2025-2026学年包子网络教学设计英语

课题2025-2026学年包子网络教学设计英语课时安排课前准备设计思路一、设计思路以课本单元“Hobbies”为核心，依托网络平台整合图文音视频资源，创设真实语境；通过在线小组讨论、兴趣分享会强化口语输出；结合课本词汇句型设计写作任务，利用协作工具互评；分层布置任务，兼顾不同学生水平，注重语言实际运用能力培养，实现线上线下教学优势互补。核心素养目标二、核心素养目标聚焦语言能力，能运用课本核心词汇与句型清晰描述个人爱好并交流；培养文化意识，对比中西方爱好差异，理解多元文化；提升思维品质，分析爱好对个人成长的意义，发展逻辑表达；增强学习能力，通过网络资源合作探究，形成自主规划学习策略的习惯，落实英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握课本基础词汇如sports、music、reading等，能运用简单句型表达喜好，如"Ilike..."。

2.学生普遍对线上互动兴趣浓厚，擅长视觉化学习，倾向小组合作；部分学生口语表达自信，但少数存在畏惧心理；学习风格多元，需兼顾视觉、听觉与动觉型学习者。

3.可能面临线上设备操作不熟练、小组讨论效率低、词汇量不足影响深度表达等困难；部分学生难以将课本知识迁移至真实情境，需强化语言运用能力。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讨论法与项目导向学习，结合课本“Hobbies”单元，促进学生语言输出。设计角色扮演活动模拟爱好交流场景，如“爱好访谈”游戏，增强互动；利用在线协作工具如Padlet创建虚拟爱好墙，支持小组合作分享。教学媒体选用网络平台整合音视频资源，实现实时互动与反馈，提升语言运用能力。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：展示包含跑步、绘画、弹吉他等爱好的短视频，提问：“Whathobbiesareinthevideo?Whichonedoyoulike?”引导学生用旧知词汇回答。

（2）回顾旧知：快速提问“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”激活学生对课本基础词汇（sports,music,reading）和简单句型（Ilike...）的记忆，为学习新知铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：结合课本“Hobbies”单元，引入频率副词（always,usually,sometimes,never）和表达原因的句型“because...”，举例说明：“IalwaysreadbooksonweekendsbecauseIlikestories.”板书核心句型结构：“主语+频率副词+动词短语+原因（because+...）”。

（2）举例说明：展示课本人物Lily的爱好表格，用新句型描述：“LilyusuallydancesonSaturdaysbecauseshelikesmusic.Sheneverplaysbasketballbecauseshethinksit'sboring.”帮助学生理解频率词与原因句型的结合运用。

（3）互动探究：将学生分成4人小组，发放“爱好调查表”，要求用频率词和原因句型调查组员爱好（如“Howoftendoyou...?Whydoyoulike...?”），记录后每组派代表分享1-2个组员的信息，教师实时纠正语法错误（如第三人称单数漏-s）。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：开展“爱好访谈”角色扮演，学生两两一组，一人扮演“记者”用新句型采访对方爱好及原因（如“Howoftendoyoudraw?Whydoyoulikedrawing?”），另一人回答，并记录关键信息；随后根据采访内容，用3-5句话写短文介绍同伴爱好，如“Tomsometimesplaysthepiano.Heusuallyplaysitintheeveningbecausehethinksit'srelaxing.”

（2）教师指导：巡视各小组，重点关注学生是否正确使用频率副词和原因句型，对词汇量不足的学生提供句型模板（如“I...becauseIthinkit's...”）；对口语表达困难的学生，鼓励其模仿课本例句简化表达，确保每位学生都能参与输出。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课本核心爱好类型延伸：在课本“Hobbies”单元涉及的sports、music、reading基础上，补充crafts（手工，如paper-cutting,knitting,claymodeling）、cooking（烹饪，如makingdumplings,bakingcookies,fryingvegetables）、photography（摄影，如takinglandscapephotos,portraitshooting）、gardening（园艺，如plantingflowers,growingvegetables,wateringplants）等常见爱好，每个爱好拓展相关词汇（如paper-cutting剪刀技巧，baking烤箱工具，camera镜头，flowers浇水工具）及表达句型（如“Ienjoymakingclaymodelsbecauseit’screative.”“SheisinterestedincookingChinesefood.”）。

（2）语言知识深化：

①频率副词层次拓展：结合课本“always,usually,sometimes,never”，补充“rarely（很少）,occasionally（偶尔）”等，举例说明频率差异（如“Herarelygoeshiking;heusuallyreadsbooksathome.”）；

②原因句型拓展：在课本“because”基础上，引入“becauseof+名词/动名词”（如“Ilikeswimmingbecauseofthecoolwater.”“Shelovesmusicbecauseofthebeautifulmelody.”）和“since”（引导原因，语气较正式，如“Sincegardeningisquiet,sheenjoysitafterschool.”）；

③爱好相关习语：补充“developahobby（培养爱好）”“pursueaninterest（追求兴趣）”“haveapassionfor（对……充满热情）”“killtimewithhobbies（用爱好打发时间）”等，结合课本例句造句（如“Tomhasdevelopedahobbyofcollectingstamps.”）。

（3）真实语境案例：

①课本人物爱好延伸：以课本中Lily的爱好表格为基础，补充更多同学案例（如“WangLin,astudentinClass2,sometimestakesphotosofschooltrees.Hethinksithelpshimrememberthebeautifulmoments.”）；

②校园爱好调查报告：模拟真实调查数据，用英语展示“Grade7Students’HobbiesSurvey”（如“60%ofstudentsusuallydosportsafterschool;25%ofthemlikeplayingbasketballbecauseit’sexciting;10%rarelywatchTVbecausetheythinkit’sboring.”），巩固频率词和原因句型的应用。

2.拓展建议：

（1）语言输入积累：

①阅读课本配套英文绘本《MyHobbies》，重点圈画爱好相关词汇（如skateboarding,painting,dancing）和原因句型（如“Ilikeskatingbecauseitmakesmefeelfree.”），整理到“爱好词汇本”；

②观看英文动画短片《PeppaPig》中“Peppa’sHobby”片段，注意听Peppa用频率词描述跳泥坑爱好（如“IalwaysjumpinmuddypuddleswithGeorge!”）和原因表达，模仿语音语调；

③用英语记录家人或朋友的爱好，用课本句型整理笔记（如“Momoftenknitsscarvesinwinter.Shesaysit’swarmandmeaningful.”）。

（2）语言输出实践：

①每日爱好日记：每天用英语写1-2句话描述自己的爱好，必须包含频率副词和原因（如“IusuallydrawcartoonsonFridaysbecauseIlikecreatingfunnystories.”“Heneverplayscomputergamesbecausehisparentssayit’sbadforeyes.”）；

②“爱好小记者”活动：采访3位同学的爱好，用英语提问“Howoftendoyou...?Whydoyoulike...?”，记录答案并整理成短文（如“LiMingsometimesplaysthepiano.Heusuallyplaysitfor30minuteseveryeveningbecausehethinksit’srelaxing.”）；

③制作“我的爱好海报”：用英语写爱好名称、每周频率、喜欢的原因，配上简笔画或照片，在班级“爱好墙”展示，用英语向同学介绍（如“Thisismyhobby—gardening.IusuallywatertheplantsonSaturdaysbecauseIlikeseeingthemgrow.”）。

（3）文化对比探究：

①查阅资料，对比中西方青少年常见爱好差异（如中国学生常见爱好：书法calligraphy、围棋Go、武术martialarts；西方学生常见爱好：橄榄球rugby、乐队band、编程programming），用英语做简单记录（如“InChina,manystudentslearncalligraphy.IntheUSA,studentsoftenplayrugby.”）；

②和同学讨论“为什么不同国家有不同的爱好”，尝试用英语表达原因（如“MaybecalligraphyispopularinChinabecauseithasalonghistoryandhelpsuslearnaboutChineseculture.”“RugbyispopularintheUKbecauseit’satraditionalsportthere.”）。

（4）跨文化交际应用：

①参与学校英语角“HobbySharing”活动，用英语介绍自己的爱好，包括喜欢的频率、原因和感受（如“Helloeveryone,myhobbyiscooking.IusuallyhelpmymommakedumplingsonSundays.IlikeitbecauseIcaneatdeliciousfoodandlearnaboutChinesefoodculture.”）；

②尝试用英语向外国网友介绍中国传统爱好（如makingtea茶艺、paper-cutting剪纸），发送简短英语消息（如“Doyouknowpaper-cutting?It’satraditionalChinesehobby.Peopleusescissorstocutbeautifulredpaper.Ilikeitbecauseit’sfunandshowsChineseart.”）；

③用课本句型写一篇短文《MyClassmates’Hobbies》，汇总班级同学的爱好情况（如“Thereare30studentsinourclass.20ofthemusuallyplaysports.5ofthemlikereadingbecauseit’sinteresting.3ofthemneverwatchTVbecausetheythinkit’sawasteoftime.”），巩固语言综合运用能力。教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对课本核心词汇（sports,music,reading）及频率副词（always,usually,sometimes,never）的掌握，如让学生用新句型“I...because...”描述爱好；观察小组讨论与角色扮演中学生的互动情况，关注语言运用的准确性与流畅性；设计5分钟小测试，包括填空（频率副词选择）、造句（原因句型），及时统计错误率，针对共性问题（如第三人称单数漏-s）进行集体纠正。

2.作业评价：对“爱好访谈记录”“爱好日记”“爱好海报”等作业进行批改，重点检查频率副词与原因句型的使用是否恰当，词汇搭配是否正确（如“playbasketball”而非“playbasketballs”）；采用等级制（A/B/C）加评语，如“A：正确使用usually和because，描述生动；B：句型正确但词汇单一，可尝试拓展；C：注意because后接完整句子”；对优秀作业在班级展示，鼓励学生互相学习，对错误率较高的学生进行个别辅导，确保语言知识巩固。板书设计①核心词汇：课本基础爱好类（sports,music,reading,dancing,painting）；频率副词（always,usually,sometimes,never）；爱好相关动作（playbasketball,readbooks,listentomusic,drawpictures）。

②重点句型：表达频率与原因（Ialwaysplayfootballbecauseit’sexciting.Sheusuallyreadsbooksbecauseshelikesstories.）；课本人物例句（Lilyneverswimsbecauseshethinksit’scold.）；爱好交流句型（What’syourhobby?Howoftendoyou...?Whydoyoulike...?）。

③知识点关联：课本中爱好与个人成长（Hobbieshelpusrelaxandlearn.）；文化对比（InChina,studentslikecalligraphy.IntheUK,studentslikeplayingrugby.）；爱好调查表达（60%ofstudentsusuallydosports.25%likemusicbecauseit’sfun.）。课后作业1.句型转换题：将“Tomoftenplaysbasketball.”（频率副词替换为usually，补充原因句型）答案：Tomusuallyplaysbasketballbecausehethinksit’sexciting.

2.爱好描述题：用课本词汇描述Lily的爱好（课本人物），包含频率词和原因。答案：LilysometimesdancesonSaturdaysbecauseshelikesmusic.Sheneverplayscomputergamesbecauseshethinksit’sboring.

3.短文填空题：用频率副词和because补全短文（课本主题）：“I______readbook