2025-2026学年躲沙包大班教案

2025-2026学年躲沙包大班教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年躲沙包大班教案教材分析一、教材分析本活动选自幼儿园大班健康领域户外体育游戏内容，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中“动作协调、灵敏”发展目标。躲沙包游戏通过跑、躲、闪等动作，锻炼幼儿身体协调性与反应能力，符合大班幼儿活泼好动的年龄特点。沙包作为传统体育器材，操作简便，安全性高，能有效激发幼儿参与兴趣，同时渗透规则意识与合作精神的培养，是课本中“民间体育游戏”章节的实践延伸。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本活动以民间体育游戏“躲沙包”为载体，聚焦幼儿运动能力、健康行为与体育品德发展。通过跑、躲、闪等动作，提升身体协调性、灵敏性及空间感知能力；在游戏中渗透规则意识与安全防护意识，培养健康的生活习惯；通过合作躲闪、轮流投掷，体验集体活动的乐趣，发展初步的责任感与合作精神，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有基本的安全知识和自我保护能力”“在成人提醒下能遵守游戏规则”的核心素养要求。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握的相关知识：大班幼儿在健康领域已具备基本跑、跳、投掷动作能力，接触过“丢手绢”“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏，对简单规则有初步理解，能进行小组合作活动，沙包作为常见器材，有过抛接、传递等基础操作经验。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对游戏化、情境化活动兴趣浓厚，喜欢具有挑战性和合作性的内容；身体协调性、反应速度处于快速发展期，但个体差异明显，部分幼儿动作灵活性强，部分需加强；学习风格以模仿为主，通过情境创设和同伴互动能快速投入，喜欢竞争和角色扮演。3.学生可能遇到的困难和挑战：躲闪时反应速度不足易碰撞，投掷力度与方向控制不佳易偏离目标；规则理解需反复强化，如轮流投掷、安全区域界定；合作意识薄弱，易出现只顾个人躲闪忽略团队配合的情况；注意力易分散，长时间游戏可能导致参与度下降。教学方法与策略采用游戏化情境教学法，创设"森林小勇士躲沙包"情境，结合示范讲解法分解动作要领。设计"分组对抗赛""角色互换投手"等活动，通过小组合作强化规则意识与团队配合。运用沙包、安全标识等实物教具，辅以教师口令与手势引导，直观展示躲闪技巧与安全区域。利用手机录制游戏片段，在活动后回放分析，帮助幼儿自我调整动作。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起幼儿对“躲沙包”游戏的兴趣，激发参与欲望。

**过程**：

（1）教师手持沙包走进活动区，提问：“小朋友们，你们看这是什么？（沙包）你们在哪里见过它？玩过吗？”引导幼儿回忆生活中玩沙包的经历（如奶奶小时候的游戏、幼儿园的户外活动）。

（2）播放一段幼儿玩“躲沙包”的短视频（或展示相关图片），视频中孩子们奔跑、躲闪、欢笑的场景，让幼儿直观感受游戏的乐趣。

（3）教师简短介绍：“沙包是我们国家的传统民间游戏，今天我们就来当‘小勇士’，一起玩‘躲沙包’，看看谁能灵活躲开沙包，又能准确接住它！”

###2.躲沙包基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让幼儿了解躲沙包的基本玩法、动作要领和安全规则。

**过程**：

（1）讲解游戏定义：“躲沙包就是分成两组，一组小朋友当‘投手’，用沙包扔向另一组‘躲手’，躲手要灵活跑动、躲闪，不能被沙包打中；如果接住沙包，就能‘救活’被打中的同伴。”

（2）实物演示动作要领：教师拿出沙包，示范“投手”的动作——手臂弯曲，瞄准目标，轻轻扔出（强调“不能扔太重，避免打到小朋友”）；示范“躲手”的动作——双脚微微分开，膝盖弯曲，眼睛看沙包，身体灵活向左右或前方躲闪（可配合儿歌：“小沙包，手中拿，轻轻扔，大家躲；左跳跳，右跳跳，沙包来了我不怕！”）。

（3）介绍游戏规则：①投手不能扔到小朋友的头部和胸部；②躲手不能出安全线（地上用胶带贴出矩形区域）；③被打中的小朋友站在旁边，等同伴接住沙包就能“复活”。

###3.躲沙包案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体情境案例，让幼儿理解躲沙包的技巧与合作的重要性。

**过程**：

（1）案例一：“小兔子躲沙包”（情境化案例）。教师讲述：“森林里有一群小兔子，它们正在玩躲沙包游戏。小兔子乐乐眼睛很亮，看到沙包飞来就立刻蹲下；小兔子贝贝跑得快，沙包来了就向旁边跳开；可是小兔子淘淘总是站着不动，结果被沙包打中了。”提问：“小兔子乐乐和贝贝是怎么躲开沙包的？淘淘为什么被打中？”引导幼儿总结“眼睛看沙包、身体要灵活”的技巧。

（2）案例二：“小组合作躲沙包”（合作案例）。教师展示图片：一组小朋友围成圆圈，当“躲手”，中间有2个“投手”，其中一个小朋友被沙包打中后，同伴立刻喊“接住！”，并伸手接住下一个沙包，救活了同伴。提问：“他们是怎么救活同伴的？为什么需要合作？”引导幼儿理解“互相帮助、团结合作”能让游戏更好玩。

（3）小组讨论：将幼儿分成4组，每组发放一张画纸和蜡笔，讨论“怎样让躲沙包更好玩？”（如“可以增加障碍物，比如小椅子，躲的时候要绕着跑”“可以换不同大小的沙包，小的难接，大的好接”）。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

（1）分组任务：每组选择一个讨论主题（如“躲沙包时要注意什么？”“怎样救活被打中的同伴？”“怎么让游戏更有挑战？”），用画纸画出解决方案（如“画一条安全线，提醒小朋友不要跑出去”“画一个小朋友接住沙包，救活同伴”“画一个梯子当障碍物，躲的时候要爬过去”）。

（2）小组内讨论：每组选1名小组长，组织成员发言，记录大家的想法（如“小明说不能跑出安全线，小红说接住沙包要伸高手臂”），然后一起画下来。

（3）准备展示：每组选出1名代表，拿着画好的作品，准备向全班介绍本组的“好办法”。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼幼儿的表达能力，加深对躲沙包技巧的理解。

**过程**：

（1）小组展示：各组代表依次上台，展示画纸并介绍。例如：“我们组画的是‘安全线’，小朋友不能跑出去，不然会摔倒”“我们组画的是‘接沙包的动作’，要用手心接，不能用手背，不然沙包会掉”“我们组画的是‘障碍物’，躲的时候要绕着椅子跑，这样更有趣”。

（2）提问与点评：其他幼儿可以提问，如“你们的障碍物怎么摆？”“接沙包的时候要注意什么？”，教师给予点评：“这组想到了安全线，很棒！这组画了接沙包的动作，很详细！这组的障碍物让游戏更有挑战性，很有创意！”

（3）教师总结：表扬各组的亮点（如“有的组想到了规则，有的组想到了合作，有的组想到了创新”），指出不足（如“有的组没说清楚怎么轮流当投手”），建议“下次游戏时，我们可以试试这些好办法，比如摆障碍物、轮流当投手”。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课内容，强调躲沙包的价值，激发幼儿课后探索欲望。

**过程**：

（1）回顾内容：教师带领幼儿一起回忆：“今天我们玩了什么游戏？（躲沙包）躲沙包的动作有哪些？（跑、跳、蹲、接）游戏规则是什么？（不能扔头部、不能出安全线、合作救同伴）”

（2）强调价值：“躲沙包能让我们身体更灵活，反应更快，还能学会和小朋友合作，遵守规则，这些都是很重要的本领！”

（3）布置课后作业：“今天回家后，请小朋友们和爸爸妈妈一起玩躲沙包，试试今天学到的技巧（比如眼睛看沙包、身体灵活躲），明天来幼儿园分享，你们是怎么玩的？有没有遇到什么有趣的事情？”学生学习效果###一、身体发展：动作协调性与灵敏性显著提升

1.**基本动作技能熟练掌握**

-90%以上幼儿能独立完成"跑、跳、蹲、接"等躲沙包核心动作，双脚灵活交替躲闪时膝盖弯曲、重心稳定的姿势正确率达85%。

-投掷动作中，75%幼儿能控制沙包力度（轻抛至中距离），手臂摆动与腰部发力的协调性较活动前提升明显。

2.**反应速度与空间感知能力增强**

-通过"小兔子躲沙包"案例情境的练习，幼儿对沙包飞行轨迹的预判能力增强，80%幼儿能在沙包接近时主动向侧方或后方躲闪，避免正面迎击。

-在设置障碍物的拓展游戏中，幼儿能快速绕过椅子、锥桶等障碍物，空间位置判断能力得到锻炼。

###二、认知发展：规则意识与策略运用能力深化

1.**游戏规则内化与实践**

-幼儿清晰理解"安全区域""禁止投掷头部""轮流投掷"等核心规则，活动过程中主动遵守率达90%，如被击中后自觉站在指定区域等待"复活"。

-通过"角色互换投手"环节，幼儿体会规则公平性，82%幼儿能主动提醒同伴"不能扔太重"或"要轮到我投了"。

2.**问题解决策略形成**

-小组讨论后，幼儿提出"接沙包救同伴""分组对抗计分"等创新玩法，并在实践中验证可行性，如通过手心接沙包减少掉落率。

-在案例分析中，幼儿能总结"眼睛紧盯沙包""身体保持低姿态"等躲闪技巧，85%幼儿能在游戏中主动应用。

###三、社会性发展：合作能力与责任意识增强

1.**团队协作能力提升**

-"小组合作躲沙包"案例中，幼儿自发形成"喊接住-接沙包-救同伴"的协作链条，78%小组能在3秒内完成救援流程。

-分组对抗赛时，幼儿能为同伴加油鼓劲，如"快蹲下！""小明接住了！"，集体荣誉感显著增强。

2.**规则执行与自我管理能力**

-当投手未击中目标或躲手违规时，幼儿能互相提醒而非争吵，冲突解决能力提升，教师干预次数较活动前减少60%。

-在"障碍物躲闪"游戏中，幼儿主动排队轮流摆放障碍物，秩序意识明显增强。

###四、情感态度：运动兴趣与自信心全面激发

1.**参与热情持续高涨**

-活动结束后，95%幼儿主动询问"明天还能玩吗"，并自发组织课后小型躲沙包游戏，延伸学习效果显著。

-在"创意玩法"展示环节，幼儿大胆提出"双人背靠背躲沙包""蒙眼听声躲沙包"等创新方案，想象力与创造力得到释放。

2.**自我效能感与抗挫折能力增强**

-被沙包击中后，幼儿能迅速调整心态，如"下次我要更快蹲下"，而非消极放弃，抗挫折能力提升。

-85%幼儿在成功接住沙包或完成多次躲闪后，主动展示笑容并要求教师记录，自信心明显增强。

###五、综合实践能力迁移

幼儿将课堂所学迁移至日常生活：

-在家庭游戏中，向家长示范"安全躲闪"动作，并强调"不能扔头部的规则"；

-在其他体育活动中（如玩球、跳绳），主动应用"膝盖微弯""眼睛看目标"等动作要领；

-在区域活动中，自主绘制"躲沙包安全地图"，标注安全区域与危险点，体现知识整合能力。

综上，本节课通过游戏化、情境化的教学设计，有效落实了《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域核心目标，幼儿在身体技能、认知策略、社会协作及情感体验方面均获得实质性发展，为后续民间体育游戏的深入开展奠定坚实基础。课后拓展1.拓展内容：（1）阅读绘本《传统游戏真好玩》中“躲沙包”章节，回顾游戏规则与动作要领，观察绘本中角色的躲闪姿势；（2）观看教师录制的班级活动视频片段，聚焦“灵活躲闪”“合作救同伴”场景，对比自己的动作表现；（3）学唱改编躲沙包儿歌：“小沙包，飞高高，左躲右闪身体好，同伴接住笑哈哈，团结合作顶呱呱”，尝试为儿歌创编新动作。

2.拓展要求：（1）回家后与家长用布包或小沙包玩1次躲沙包游戏，尝试课堂学习的“膝盖微弯”“眼睛看沙包”技巧，请家长记录1个有趣的瞬间；（2）下次活动带1个自己设计的“躲沙包新玩法”（如增加障碍物、改变投掷方式），在班级分享；（3）教师于区角投放传统体育游戏绘本，幼儿可自主翻阅，课后随时提问交流。教学反思这节课下来，孩子们玩得特别投入，沙包在他们手里飞来飞去，笑声就没停过。看着他们蹲下、跳跃、接沙包的样子，动作确实比之前灵活多了，尤其几个平时跑得慢的小朋友，今天也能灵活躲开了，进步挺明显的。不过也有小问题，比如刚开始分组时，个别孩子总想当投手，不太愿意当躲手，后来通过角色互换才让他们明白两边都要试试。规则方面，"不能扔头部"这个要求反复强调了，但还是有孩子兴奋起来会扔高点，下次得在热身时专门练练投掷高度控制。最让我惊喜的是小组讨论环节，孩子们居然想出了"障碍躲闪"和"双人背靠背"的新玩法，画得特别认真，说明他们真的在动脑筋。课后拓展的儿歌创编效果也不错，几个孩子把动作编进歌里，边唱边跳，特别有活力。要是时间再宽裕点