【小学多维阅读】六年级-第6单元 名著阅读-能力型组合阅读与写作（pdf版）

【小学多维阅读】六年级-第6单元名著阅读-能力型组合阅读与写作（pdf版）第六单元

名著阅读

X入A

阅读点拨

名普具行较高的艺术价值和知名度，它包含着永恒的主题和经典的人物形象，是能够经

过删问考险经久不哀，被人广泛认识以收流传的文学作品。名著可以培养和获得人对语言

文字的感受力，增强人的语文修养，使人陶治情操，非富人牛内涵。名著可以使你百读不庆，

其中的养料汲之不尽。所以，有人说阅读名荠就是和一位知识渊博的长者交流。那么我们小

学生在阅读名名要注意些什么呢？

一、阅读名著要注意广度

不能仪仅只读白已感兴趣的那类书，装川拓视盱，广泛地放取名苦中的营养。

二、要注意加强阅读的深度

多积累：言、积暴识，积累情感、积累一切人类宝贵的经验，不断地在积累和感悟逐

步过渡到鉴赏性、评价性的阅读。

三、要掌握几种常见的名著阅读方法，如：

1.精读法，是将作品中的精彩情节或喜炊的人物等，集中精力逐宁逐句、由表及里地粘思

熟读。

2.摘录批注法，就是在悦读过程对自己需要的人物描写、精彩情书等进行摘抄，对喜爱

的人物或精彩的情节画记号、写评：等一系刿做法。只有在阅读中做到“手恼并用”，阅读小

更有实效，更有收获。

3.选渎法，今外的名著不其数，学生不可能把所有好的作品都读元：也没行必要把

作品从头到尼全部读元。所以，采川选读法，选作表现力强、其有明显特征、富有宜慰而蕴含

折理的人物或做半情节进行阅读，这样不但可以让孩子」读到更多的书，了獬更多有趣的人

物和做事情节，还可提高孩子的阅读兴趣和阅读能力，更可以培养孩子们的品德操行及

个性：

四、阅读完一部名著后，要进行自我检查，及时进行总结，也可和旁人进行交流、分享，说

说故事的情节，谈谈自己最喜欢的文学人物，讲述自己最喜欢的文学故事等

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优美语句

三月的雨像无数只小手，行在树叶上的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌

第六单元

名著阅读

综合演练】

带花村好不热闹

①冬天了。从北山上刮下来的风，像夹着千万把尖刀，在还乡河两岸鸣鸣地扫。两岸

本来有很多很多红的、绿的、白的、黄的、各色各样的花草，各种各样会叫的虫子，花翅膀的

大蝴蝶，绿脑袋圆眼睛的蜻蜓一下子都完了。落净了叶子的树枝，在冷风中科动着。

太阳失去了温暖。寒冷的空气冻得鼻子和耳朵，像猫爪子抓的一殷发麻发疼

②这天傍黑前，雨来站在一棵大树底下·枪起木棍，一撒手，

嗖的一下飞了上去。撞掉的千树枝，哗啦华啦落下来。

③忽然，啪的一声鞭子响，三钻儿赶着雨来家东隔壁于大肚

子家的羊群，顺河岸过来

④一团团雪白的羊，挤着、撞着、仰着脖子叫着：“咩

咩咩

③三结儿袖着鞭子，在羊群中间，向雨来喊：“干什么哪？”

⑥雨来一手拿着刚检起来的木棍，一面仰脸睁大眼晴寻找树上的千树枝，回答说：“撞

干棒啊！妈妈没柴天做饭啦！"

⑦①三钻儿说：“等找把羊赶过去你再楂吧！”

⑧可是雨来已经把木棍甩了上去。几只跑得快的羊，已经到了树底下。木棍从半空

中掉下来，不偏不倚，正打在一只长着两个弯骑角的羊背上。咚的一声，那羊还以为有人

拿棍子打它呢，撒腿就跑。

⑨眼前有一个菜园子。那只羊受了惊吓，只顾往菜园子里橙，脑袋夹在寨子缝里了：

身子在外面，四条腿蹬踩着地，摇摆着白棉花团一样的大尾巴，在那里着急

雨来追过去，帮着它脑袋从寨子里退出来，趁势骑在它的背上。羊鼓足了力气，

在地里奔跑起来

雨来紧紧擦往它头上的犄角，两腿夹希羊肚子，脚奔拉到地上。羊瞪着眼腈·没有

目的地乱跑。跑过一块刨了很多小坑的白薯地，尘土呼呼地飞起来。

②三钻儿一边湾着腰，哈哈地笑，一边喊叫着：“别摔下来！别摔下来！

③这时候，于大肚子的小儿子狗不理，正站在后门口吃炒花生仁儿。见雨来骑他家的

羊，就一手捂着装满花生仁儿的口袋，横脖子立眼地跑过去。对着雨来的脊梁骨用力

推，雨来便栽到地上了，鼻子、脸沾满了沙土

名人名言

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话一[德国歌德参者答案

参考答案

写人叙事篇

4.学校开家长会，要演节目，征是老师不让“我"演主角，让“我”

1.回忆鲁迅先生（节选）

在后台工所：，而让平时不爱文艺的小龙微了角

1.souwji

5.后台的T作虽然是没有人喝彩的工外，却是再要的T作，而H

2.1心胸开隔(2)对肯年人写信太当*架恶流绝治学严萍

是不能没有的（或不能只做有人喝彩的工作，也要做没有人喝

(心只吃清茶，用价格昂责的烟招待客人，白已用使白的烟

形的带后T作)。

牛江简朴〔)长时间陪客人热情好容

例子：环下工人线烈会的引导员等。

3.4.B

5.母亲和书

5,“整整齐齐"下”休现了件巡先生有良好的生活习惯和写作1.(：2.A3.B

惯，从细节处还原剂展观了白迅光生的牛、丁作状态·形显4，屈于欲扬先冲的写法。起初“我"不知道付亲是否读过“我”写

了台先牛严逆的工作态及

的修，“我"以为母亲并不关心“我”的创作，也从米不会夸奖

6.鲁逃先生浦竹达口地T州：的情景

“我"。后来.“我”终于道母亲会收集“我"的每一本书，却从

2.必须承受的痛苦

不向人炫耀：而是白已一个人读。前后形成鲜明对比，表观出

1.meihongiyanchousuo

以亲对我”深沉的火爱。

工.(1)差距很大的样子，形容相差得很运

5.作者描写父亲，是为了以父亲对“我"的蕊爱来村托母亲对

(2》认为白已的石法对.不接受别人的意见

“我”的严对和含声而深沉的爱。

3,女儿不肯夫针，安了就蝙她，说不扩针，是天买酸奶喝，或崎

6.心灵折旧蔬

1.(:2.03.B4.C5.ID0

小布布、踢皮或什么的，西哄着抱她下楼打到

4.眼装城

6.示例：20元的白行车折旧费使人哥的人品打了折扣，这让他

5,水例：当在生活中退到闲雅和痛苦时，我们必勇于面对，不要

白责作者猎此呼吁人与人之间成该有真诚与信征

基础演练

逃避，因为不经历风时是见不到彩虹的」

1.示例：(1)处步无畏视死如归奋不顾身含生收义

6.示例：我们的牛活不会是一帆风質的，当适创闲炸时艺勇实

2)黄继光刘胡“杨请宁

向对想小法解决，而不应该逃避。

2,小例：〔)小红把检到的钱刊交输了警察以以答察极展场

3.心的高原

她是个护金小味的好核子

1.sibozarg.in

(②)我们以从小养城勒俭市约的好习惯。

2.格央的发肤烈白·似乎完全没有被紫外线照射的影子，高高的

快乐提升

额头，长长的静子

小例：)好书能朴宽我们的识视野：②好5有助于培养我

3蛇是去换衣服了。

们良好的道德情操：③好书能带助我们提向与作：能力。

4和不染纤尘的格央比，“我”的赞关太油裕包太浅海

5.闪为每当“我登到这身衣服，就会想足光灿“的高原：格央

二写景状物篇