预防校园欺凌教案6篇

预防校园欺凌教案6篇

预防校园欺凌教案篇1

教学目标：

拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学

习环境。

教学重点：

了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。

教学难点：

帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。

教学过程：

一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构

建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，

让父母不再担忧！

二、什么是校园欺凌？

1、视频导入：你看到了什么？

师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看

你们发现了什么？

（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名

女生。）

师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒

绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

2、思考并讨论：什么是校园欺凌？

?校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他

成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行

为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、

敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言

欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人

精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受

害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】

师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也

是一种欺凌行为。

三、为什么有校园欺凌？

1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？

下面老师想请大家一起来看两个案例。

?案例一：2015年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正

与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某

一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后

与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛

被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】

?案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习

成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因

此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终

于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡

某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说

见一次打一次！”】

师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和

蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴C

所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非

观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。

（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园

欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）

师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示:

1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴

者主动进行欺凌行为的原因。

?屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电

影电视中的欺凌镜

?屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生

谭某、罗某、陆某在qq上不文明聊天，产生口角，导致八年级三

名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。

每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要

求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自

爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到

十要十不要：

要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。

要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。

要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。

要团结互助，不要欺弱怕强C

要礼貌待人，不要打架斗殴。

要强身健体，不要喝酒、吸烟。

要友谊为重，不要早恋。

要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。

要遵守秩序，不要围观、起哄。

要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。

如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首

先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、

尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求

助，在课余时间可以反时拨打110报警电话求助，在上课期间，

可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺

凌专项治理投诉电话：3123271进行投诉举报。

四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：

我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自

己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。

保证人：

日期：

五、教师总结，提出希望

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长

不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活

在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解

决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一

起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”

六、作业设计：

以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”

为主题的手抄报。

预防校园欺凌教案篇2

『教学目标』：

让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面

影响。

通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合

理控制与调节不合理的观念。

当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,

有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌

能力，进而学会保护自己。

『教学重难点」

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法

和策略。

分析校园欺凌产生的原因：

1、学习压力大，无法通过正常渠道排解C

2、心理不健康，精神空虚。

3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。校园欺凌带来的危害：

校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影

响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中

增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承

担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至

不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都

走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，

容易造成性格自卑和懦弱。

预防欺凌的办法：

1、要及时报告。

2、要搞好人际关系，强化自我保护意识。

3、要慎重择友。

教师总结：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但

频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生

活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。

让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。

预防校园欺凌教案篇3

一、主题：

预防校园暴力

二、时间：

周一班会课（4月21日）

三、程序：

1、准备工作：

①、收集校园暴力案例。

②、整理我校现实情况。

2、主持人发言［分析校园暴力的.存在及发生的原因。）

3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。

4、部分学生上台汇报小组讨论情况。

5、主持人总结发言。

6、主持人请班主任讲话。

（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制

硬暴力。）

友情提醒：

附：

校园暴力产生的社会原因分析

当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视,

社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉

中受到熏染。学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所，不良风

气聚集，学生在离校后、到家暂射处于无人监护状态，很容易进

入这些场所而受到腐蚀和影响。同时，大众传播媒体有意无意地

渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，

极有可能被青少年不当模仿。而且，目前社会上流传的“江湖文

化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。

预防校园欺凌教案篇4

活动目标：

1、认识校园欺凌及其危害。

2、在受到欺负时知道如何应对。

3、学会关心和善待他人，与人友好相处。

活动准备：

制作ppt课件、校园暴力动画视频。

教学过程：

一、认识校园欺凌。

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所

以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺

凌。

校园欺凌资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之

间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱

造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，

甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重

影响未成年人的身心健康。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动

中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、

器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到

某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮

的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺

凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负

一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害

者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导

致受害者的身心深受煎熬。

围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面

的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺

少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁

观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到

极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因

为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对

受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上

受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺

凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止

和预防欺凌事件的发生C

2、观看校园暴力动画，学生可以更直观的感受校园暴力的恶

劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些

危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重

的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、出示ppt校园暴力事件图片，加深对校园暴力的认识。

二、抵制校园欺凌，此环节设置三个问题，这三个问题分别

是：

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？

三、校园欺凌案例分析：

某学校一女生食堂打假时，和另一名女生发生口角，没想到，

竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根

据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学

生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地做出判断，然后

机智勇敢灵活地与其斗争；

3、积极寻求家长、学校和社会的保护；

4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益c

四、总结。

预防校园欺凌教案篇5

近年来，校园欺凌事件时有发生，而且有蔓延的趋势。根据

教育局《关于印发t；校园欺凌专项治理实施方案的通知》（永教通

[20_]26号）文件精神，建立校园预防欺凌事件发生的长效管理

机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、

科学化和规范化的轨道，最大限度地降低敏感事件发生的几率以

及造成的伤害，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工

作的正常运行，结合我校实际情况，特制定本工作方案。

一、指导思想

牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识,

积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，为

保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的环境。

二、组织领导

学校成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、

协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺

凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的

重要问题，必要时向区教育局、当地派出所等相关部门及时汇报，

检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。

（一）应急领导小组及责任

组长：_

副组长：—

成员：—、—等各班班主任及护校教师队成员

以校长（杨国华）为组长、其他校领导和处室、部门负责人％

组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织

实施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通

和协调，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件

应急处置工作及时、有序、高效。

（二）现场防暴组

组长：—

（三）组员：、、、

发生暴力欺凌事件时，组长马上带领本组人员赶赴现场，对

施暴者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。

（三）疏散引导组

组长：—

组员：各班班主任

发生欺凌事件时，组长马上按总指挥的,要求组织人员到现场

疏散未被施暴的学生，并机智地疏散到安全地带。

（四）通讯联络组

组长：—

组员：—、—

发生欺凌事件时，组长迅速组织本组人员赶赴现场，了解情

况，同时向“110”和上级教育主管部门报告，保持通讯联络畅通,

及时传达情况。

（五）现场救护组

组长：—

组员：—、—

发生欺凌事件后，组长迅速组织本组人员赶赴现场，对受伤

人员进行救治，并立即与“120”联系。

三、处置原则

1、坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责

任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事

件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的'创建。

2、防止矛盾激化原则。对参与重大事件的学生，要坚持可散

不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问

题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、

动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉

以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌

芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发

生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅

速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平

息后，要做好善后工作，防止出现反复。

3、本方案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。

校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责,

各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第

一时间逐渐上报。对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原

因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落

实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究

责任，已维护法制和纪律的严肃性，对学生和社会负责。

四、处置流程

1、建立健全校园欺凌情况信息报告制度，确保信息畅通，确

保监测与预警系统的正常运行，及时发现潜在的隐患以及可能发

生的敏感事件。

2、通讯联络组立即拨打报警电话110和急救中心电话120,

并立即报告上级主管部门，先口头、后书面。同时，根据情况通

知相关学生家长，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情绪。

（负责人：办公室、政教处、教务处、总务处、财务处、大队辅助

员、当日值班教师、学校保卫人员）。

3、防暴组立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其进一步施

暴，防止事态进一步扩大，有必要时协助公安民警制服施暴者（负

责：政教处、教务处、大队辅助员、学校保卫人员）。

4、救护组采取相应措施进行紧急救治（负责人：政教处、总

务处、医务室、班主任）。

5、疏散组马上把学生疏散到安全地点，清点人员，稳定学生

情绪，并把情况报联络组和校长（负责人：政教处、教务处、总务

处、大队辅导员）

五、具体工作

（一）动员部署阶段（20_年6月初）

1、出一期校园宣传橱窗，校园广播、文化橱窗、条幅等宣传，

让学生全面了解校园欺凌的.相关内容。（负责部门：办公室、政

教处）

2、举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动

“反校园欺凌”活动周。（负责部门：教务处）

（二）组织实施阶段（20_年6月一7月）

1、进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、

有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有

问题者心理咨询室个别进行辅导，做到防患于未然（负责部门：

教务处、政教处）

2、举行主题班会，运用多种形式进行立体化宣传普及（负责

部门：教务处）

3、班主任在班级内进行初步摸底，填写好《校园欺凌摸底表》,

了解班级内是否存在欺凌现象，针对现象制度专项治理具体措施。

4、举办多场法制现场会，让学生知法懂法（负责部门：政教

处）

5、举行一次以“反校园欺凌，善待身边人”为主题的征文比

赛，全体学生参与，通过学生文章检验学生接受教育的成果。（负

责部门：大队辅导员）

预防校园欺凌教案篇6

教学目标：

1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园

欺凌的危害。

2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪

守法，互帮互助，共建平安校园。

教学重点：

学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面

对校园欺凌，保护自己。

教学过程：

一、谈话导入主题

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这

里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴

力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你

的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到

痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们

班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。

二、有关校园欺凌的事例

（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，

一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们

更加关注校园安全。

1.女生太遛遢引公愤遭群殴

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰

兰在住校期间太遒遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对

兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

2.多人围殴女生事件

11月23日下午，qq空间、微信朋友圈热传一则视频，视频

中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外,

不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，

被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了

下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解,

这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者

均为该校学生C

3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲

认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。

视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围

着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频

声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地

质问：“你不是说见我一次打我一次吗？”

4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结

束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才

向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经

常被其他同学无故殴打。8