中考物理第一轮复习第5课时分子动理论内能

第一部分基础复习归纳主题二热第5课时分子动理论内能知识梳理

分子动理论1.基本内容（1）常见的物质是由大量的

分子、原子

⁠构成的。

（2）构成物质的分子在不停地做热运动。（3）分子间存在

引力

⁠和

斥力

⁠。

2.不同物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫作

扩散

⁠。这种现象说明：

（1）一切物质的分子在不停地做

无规则运动

⁠。

（2）分子之间存在

间隙

⁠。

分子、原子引力斥力扩散无规则运动间隙3.分子热运动：分子的无规则运动与

温度

⁠有关。物体的

温度

⁠越高，分子运动越

剧烈

⁠，扩散现象越明显，反之亦然。

【拓展】

分子间的引力和斥力总是同时存在。当分子间距离等于平衡距离时，引力等于斥力，分子间作用力为零；当分子间距离小于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离减小而增大，但斥力增加得快，所以表现出斥力；当分子间距离大于平衡距离时，斥力、引力随分子间距离增大而减小，但斥力减小得快，所以表现出引力。温度温度剧烈

内能1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的

动能

⁠和

分子势能

⁠的总和，叫作物体的内能。

动能分子势能2.改变内能的两种方式。

3.温度、内能、热量三者的区别与联系（1）区别：从分子动理论的观点看概念辨别表达方式存在形式单位温度分子热运动的剧烈程度的标志物体的冷热程度不能说“传递”和“转移”，只能说“是”多少状态量℃内能物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和能量的一种形式“具有”状态量J从分子动理论的观点看概念辨别表达方式存在形式单位热量在热传递过程中内能转移的数量在热传递过程中，传递内能的多少“吸收”或“放出”过程量J（2）联系：①同一物体温度变化，物体的内能一定发生变化。②内能变化有可能是热传递的结果，也可能是做功的结果。③物体吸收或放出热量一定是发生了热传递。④物体只吸收或放出热量，它的内能一定变化，但温度不一定改变，如冰熔化时吸收热量，内能增加，但温度却保持在0℃不变。同样，物体放出热量，温度也不一定降低。

比热容1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时

吸收的热量

⁠与

它的质量

⁠和

升高的温度的乘积

⁠之比，叫作这种物质的比热容，用符号

c

⁠表示，其单位是

J/（kg·℃）

⁠，读作

焦每千克摄氏度

⁠，表示的含义是

质量为1千克的某种物质，温度升高1

℃所吸收的热量

⁠。

2.比热容的特性：比热容反映了物质的吸、放热性能，是物质的特性之一，不同物质的比热容一般

不同

⁠，比热容与物质的

种类

⁠和

状态

⁠有关，与物质的质量、温度的高低、吸收（放出）的热量无关。

3.热量计算：吸热公式Q吸＝cm（t－t0）；放热公式Q放＝cm（t0－t）。吸收的热量它的质量升高的温度的乘积cJ/（kg·℃）焦每千克摄氏度质量为1千克的某种物质，温度升高1

℃所吸收的热量不同种类状态4.水的比热容的应用（1）制冷剂：如汽车发动机用水来冷却。（2）散热剂：如北方冬天用水取暖。（3）调节气温：如城市人工湖。【注意】

热量的公式中，升高（降低）t、升高了（降低了）t对应的是温度的改变量，而升高到（降低到）t对应的是物体的末温。考向探究

分子动理论

如图所示，“天宫课堂”上王亚平老师将两块透明板上的水球接触后粘在一起，慢慢拉开板后形成一个长长的“液桥”，该现象主要说明了

（

）A.水分子间有空隙B.水分子间存在引力C.水分子间存在斥力D.水分子处在永不停息的无规则运动中【解析】

在“天宫课堂”上，将两块透明板上的水球接触后粘在一起，慢慢拉开板后形成一个长长的“液桥”，都说明了分子间存在相互作用的引力，故B正确，A、C、D错误。【答案】B

1.经过美食街时，同学们总能闻到风味独特的“臭豆腐”的味道，这属于

扩散

⁠现象；“臭豆腐”经过烧烤后，加快了

分子

⁠的无规则运动。

扩散分子

内能及其变化

关于热现象下列说法正确的是

（

）A.温度相同的两个物体间也能发生热传递B.0℃的冰变成0℃的水，温度与质量不变，所以内能不变C.热量只能由内能多的物体转移到内能少的物体D.任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能【解析】

发生热传递的条件是存在温度差，故温度相同的两个物体间不能发生热传递，故A错误；0

℃的冰变成0

℃的水，虽然质量不变、温度不变，但需要吸收热量，所以内能增大，故B错误；热量只能由温度高的物体转移到温度低的物体或者由一个物体的高温部分转移到低温部分，故C错误；任何物体都具有内能，通过摩擦，即做功的方式可以增大物体的内能，故D正确。【答案】D

2.下列关于内能的说法正确的是（

B

）A.同种物质组成的物体，温度越高内能越大B.一个物体内能增加，不一定是吸收了热量C.内能大小相等的两个物体之间，不能发生热传递D.锯条锯木头后温度升高，是因为内能从木头转移到锯条上B

比热容

为了比较两种不同液体的吸热能力，用如图所示的两套完全相同的装置进行实验，下列说法正确的是

（

）A.实验要保证两种液体的体积相同B.实验中，若升高的温度相同，则加热时间长的液体比热容较大C.实验中，若加热时间相同，则温度升高较多的液体比热容较大D.实验中，两种液体吸收热量的多少可以通过液体升高的温度比较【解析】

根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，而不同物质密度不同，根据m＝ρV，体积相同的两种液体质量不同，故A错误；根据比较吸热能力的方法，实验中，若升高的温度相同，则加热时间长的液体比热容较大，故B正确；实验中，若加热时间相同，则温度升高较多的液体比热容较小，故C错误；根据转换法，实验中，两种液体吸收热量的多少可以通过加热时间比较，故D错误。【答案】B

3.两个相同的容器中分别装入质量相同的甲、乙两种液体，使用相同的热源为其加热，液体温度与加热时间的关系如图所示，若甲、乙两液体吸收相同的热量，则

甲

⁠液体升高的温度较多；两者比较，

乙

⁠液体更适合作汽车的冷却剂。

甲乙课时达标1.夏天的雨水特别多时，很多地方会不同程度地发生洪涝灾害，洪水浸过的房子要及时清洗，不然会留下很难清洗的痕迹，这是

扩散

⁠现象；这种现象还与温度有关，温度越高，这种现象越

明显

⁠（选填“明显”或“不明显”）。

2.（2022·牡丹江）用打气筒给自行车轮胎打气，活塞压缩筒内空气，空气温度升高，这是通过

做功

⁠方法改变内能。打气筒外壁的下部也会变热，这是通过

热传递

⁠方法改变内能。

扩散明显做功热传递3.将初温为30℃、质量为4kg的水倒掉一半，剩下水的比热容

不变

⁠（选填“变大”“变小”或“不变”）；剩下的2kg水吸收2.1×105J的热量后温度将升高到

55

⁠℃。[c水＝4.2×103J/（kg·℃）]

4.（2021·江西模拟）在下列现象中，不是扩散现象的是（

A

）A.端面磨平的铅棒压紧后能够吊起大钩码B.墨水滴入温度高的清水，清水很快变色C.铅板和金板长时间压紧在一起，铅和金会互相渗透D.走进公园可以闻到花香不变55A5.下列生活中的事例不能说明分子不停地做无规则运动的是（

C

）A.端午节蒸粽子时，满屋子都弥漫着粽香B.将一勺糖放入一杯清水中，一段时间后整杯水都变甜了C.打扫教室地面时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞D.腌制腊肉时，将盐涂抹在猪肉表面，几天后整块肉都变咸了C6.关于温度、热量、内能三者的关系，下列说法正确的是（

C

）A.0℃的冰熔化成0℃的水内能不变B.高温物体含有的热量比低温物体的多C.物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量D.热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移C7.（多选）生活中很多现象都蕴含着物理知识，下列说法正确的是（

BCD

）A.塑料吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B.用水作汽车冷却剂是利用了水的比热容大的特点C.冬天跑步，身体就感觉暖和，是通过做功的方式改变身体的内能D.端午期间，粽香四溢，能闻到粽香是由于分子在不停地做无规则运动BCD8.在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接，如图所示。（1）试管中加入的水和色拉油除初温相同外，还应保证

质量

⁠（选填“体积”或“质量”）相同。

（2）实验中物质吸热的多少是通过

加热时间

⁠来反映的。

物质质量/g初始温度/℃加热时间/min末温/℃水20020645色拉油20020675质量加热时间（3）根据表中数据算出加热6min色拉油吸收的热量为

2.1×104

⁠J。

（4）色拉油的比热容是

1.9×103

⁠J/（kg·℃）。（保留两位有效数字）

2.1×1041.9×103

9.（多选）下列对于热学概念的理解，说法不正确的是（

ABD

）物质熔点/℃物质熔点/℃钨3410锡232铁1535海波48铜1083冰0铝660固态水银－39ABDA.固体很难被压缩，是由于固体的分子间没有间隙B.水和酒精升高相同的温度，酒精吸收的热量较多C.因为水的比热容大，所以生活生产中经常用水作为冷却介质D.用来熔化铜的器皿可以用铝制作10.（多选）如图所示，甲、乙两个相同容器中分别装了质量相等的A、B两种液体，用相同的电加热器加热，不计热损失，得到如图丙所示的液体温度与加热时间的图像。下列说法错误的是（

BCD

）BCDA.A液体的比热容与B液体的比热容之比为1∶3B.A、B液体初温不同，故无法比较它们的吸热能力C.A、B图像的交点处表示两种液体升高了相同温度D.加热6min时A的温度比B高，说明A吸收的热量更多11.用如图所示的两套相同装置探究不同物质吸热升温的现象，将相等质量的沙子和水分别装入铝桶中，用温度计测出它们的初始

温度

⁠，点燃酒精灯加热，用玻璃棒

搅拌

⁠沙子和水，观察到沙子升温比水快，由此，可以推得，质量相等的沙子和水，升高相同的温度，

水

⁠吸收的热量多。

温度搅拌水12.用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”，在两个相同烧杯中分别加入水和食盐水，用酒精灯加热直到沸腾。（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为多余的是

D

⁠。

A.采用完全相同的加热方式B.水和食盐水的质量相同C.盛放两种液体的容器相同D.酒精灯里所加的酒精量相同（2）要完成这个实验，还需要的测量工具是

天平

⁠和

秒表

⁠。

（3）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高。其中水沸腾时温度计的局部放大图如图乙所示，水的沸点为

98

⁠℃，说明此时的大气压强

低于

⁠标准大气压。

D天平秒表98低于（4）实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水

多

⁠（选填“多”或“少”）。

（5）能不能仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？其原因是什么？

不能，没有控制食盐水和水的质量以及升高的温度相同

⁠。

多不能，没有控制食盐水和水的质量以及升高的温度相同13.【实验名称】比较豆浆和牛奶的吸热能力。【实验过程】（1）如图甲所示，在两个相同的玻璃瓶中分别装入初温相同、

质量

⁠相等的豆浆和牛奶，两瓶中各装有一支相同的温度计，然后将两个玻璃瓶同时浸入热水中。

（2）实验中通过比较

加热时间

⁠（选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映豆浆和牛奶吸收的热量，这种方法通常称为

转换

⁠法。

质量加热时间转换（3）利用实验数据大致描绘出豆浆和牛奶的温度随