学校2026年春季学期周末托管服务实施方案

——学校2026年春季学期周末托管服务实施方案为深入落实“双减”政策要求，切实解决广大家长周末“看护难”问题，尤其是双职工家庭、留守儿童、特殊困难家庭的实际需求，让学生在周末既能得到安全有效的看护，又能实现素养提升、快乐成长，结合我校九年一贯制办学实际，坚持“安全第一、公益优先、素养导向、自愿参与”的原则，精心制定本周末托管服务实施方案，确保托管服务规范、有序、高效开展，真正做到让家长放心、学生舒心、社会满意。本方案立足学生年龄特点和成长需求，不搞形式化服务，不加重学生课业负担，聚焦“看护有保障、成长有收获、服务有温度”的核心目标，整合学校师资、场地、资源优势，构建科学合理、贴合实际的托管服务体系，全力为学生周末成长保驾护航。一、指导思想以立德树人根本任务为核心，全面贯彻落实国家、省、市关于“双减”工作的部署要求，坚持“五育并举”育人导向，立足我校办学特色和学生实际需求，以解决家长后顾之忧为出发点，以提升学生综合素养为落脚点，规范周末托管服务管理，丰富托管服务内容，提升托管服务质量，为学生提供安全、优质、贴心的周末托管服务，助力学生全面发展、健康成长，努力办好人民满意的教育。二、组织架构与职责分工为确保周末托管服务有序推进、落到实处，成立学校周末托管服务工作领导小组，明确分工、压实责任，形成“校长统筹、部门协同、年级落实、全员参与”的工作格局，具体安排如下：（一）工作领导小组•组长：校长（全面统筹周末托管服务工作，审定实施方案、经费使用、师资安排等重大事项，对托管服务安全和质量负总责）•副组长：分管副校长（协助校长开展工作，协调各部门、各年级工作衔接，督促各项工作落实到位，处理托管服务中的各类突发问题）•成员：教务处、德育处、总务处、安保处、各年级组长、各班主任及相关学科教师（具体落实托管服务各项工作，确保服务有序开展）（二）具体职责分工领导小组下设办公室于教务处，由教务主任兼任办公室主任，统筹协调托管服务日常工作，具体分工如下：•教务处：牵头负责托管服务整体策划、课程体系搭建、师资调配、课程安排、报名审核、教学巡查、数据统计、成果反馈等具体工作，定期梳理托管服务开展情况，及时优化课程和服务流程。•德育处：负责托管期间学生德育引导、行为规范教育、红色文化传承、心理健康辅导等工作，组织开展德育类特色活动，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。•总务处：负责托管服务期间的后勤保障工作，包括校园场地、教室、活动器材的整理维护，饮用水、卫生用品等物资供应，校园环境清洁、消毒，以及托管期间的经费核算、物料采购等工作，确保托管服务顺利开展。•安保处：负责托管期间校园安全巡查、人员进出管控、应急处置等工作，排查校园安全隐患，维护校园秩序，保障学生入校、在校、离校全过程安全，制定安全应急预案并组织演练。•各年级组、班主任：负责本年级、本班级学生的报名组织、信息统计、家校对接、日常管理等工作，传达托管服务相关通知，收集家长和学生的意见建议，反馈学生托管期间的表现，协调解决学生在托管过程中出现的问题。•托管教师：严格按照托管课程计划开展教学和看护工作，做好学生考勤、课堂管理、作业指导、活动组织等工作，关注每一位学生的状态，及时与班主任、家长沟通学生情况，履行好看护和教育职责。三、服务对象与时间安排（一）服务对象本校一至九年级有周末托管需求的在校学生，优先保障双职工家庭、留守儿童、特殊困难家庭学生，确保此类学生能够便捷、安心参与托管服务；经学校审核确认，允许符合条件的外校学生自愿报名参与，报名学生需严格遵守我校周末托管服务管理规定，服从学校统一管理，遵守托管纪律。（二）时间安排1.服务周期：2026年春季学期每周六（遇法定节假日、学校重大活动、恶劣天气等情况，暂停托管服务，具体暂停时间将通过班级群、校园公告提前通知，确保家长及时知晓），服务周期覆盖整个春季学期周末时段，做到全程无间断、服务有保障。2.服务时段：￮上午：8：30—11：30（包含课间休息、眼保健操、课间操等环节，合理安排学生休息和活动时间，避免长时间久坐学习）；￮下午：14：00—17：00（包含课间休息、体育锻炼、劳动实践等环节，兼顾学生学习与休闲，促进学生身心健康）；￮特殊时段调整：春季学期期中、期末复习阶段，结合学生学习需求，适当调整课程结构，减少特色课程课时，增加自主学习指导、学科答疑环节，帮助学生梳理知识、巩固重难点，具体调整方案将提前3个工作日通过班级群通知家长和学生。3.报名时间：每学期开学后1周内（2026年3月上旬），由各班主任组织学生及家长自愿报名，发放《周末托管服务报名表》，家长仔细阅读报名表内容，签字确认后，由班主任统一汇总至教务处，教务处进行审核、核定，确定最终参与名单。四、课程体系与内容设置遵循“五育并举、素养导向、贴合实际、自愿选择”的原则，结合我校九年一贯制学生的年龄特点和认知规律，构建“基础托管+特色课程+个性化拓展”三级课程体系，合理分配各模块课时占比，确保不加重学生课业负担，让学生在托管期间既能完成作业，又能培养兴趣、提升素养。（一）基础托管模块（占比40%）聚焦学生基础学习需求，重点培养学生自主学习能力和良好学习习惯，为学生学业发展夯实基础。•自主学习指导：安排学科教师驻班指导，学生自主完成周末作业，教师针对学生作业中出现的问题，进行针对性答疑解惑，引导学生梳理本周所学知识要点，查漏补缺，制定周末学习计划，培养学生自主学习、主动思考的能力，避免学生周末作业拖延、敷衍。•习惯养成辅导：结合不同学段学生特点，开展针对性的习惯养成指导。低年级重点开展书写规范、阅读习惯、专注力训练、文明礼仪等指导，帮助学生养成良好的学习和行为习惯；中高年级重点开展时间管理、学习方法优化、自主规划等辅导，引导学生学会合理安排时间，提升学习效率，养成严谨认真的学习态度。（二）特色课程模块（占比40%）结合我校师资优势、学生兴趣爱好及“五育”要求，分学段开设特色课程，每学期根据学生反馈和师资情况滚动优化，确保课程的趣味性和实效性，丰富学生周末生活。•体艺素养类：低年级开设儿童绘画、童谣传唱、趣味体育、手工制作等课程，注重培养学生的动手能力和兴趣爱好；中高年级开设篮球、羽毛球、书法、国画、合唱、舞蹈、乐器入门（口风琴、葫芦丝）等课程，邀请校内体艺教师或校外专业志愿者授课，提升学生的艺术审美和运动能力，丰富学生课余生活。•阅读赋能类：开设经典诵读、绘本阅读、名著导读、科普阅读分享会等课程，组织班级共读、图书漂流、读书分享等活动，引导学生多读书、读好书，提升阅读素养、语言表达能力和思维能力，让阅读成为学生的日常习惯。•劳动实践类：结合校园实际和学生成长需求，开展校园绿植养护、手工劳动、家务劳动实践、传统手工艺制作（剪纸、编织）等课程，让学生在实践中体会劳动的快乐，培养劳动意识、实践能力和责任担当，树立“劳动最光荣”的理念。•红色文化类：组织红色故事宣讲、红色经典诵读、革命传统教育短片观看、红色主题手工制作等活动，让学生了解革命历史、缅怀革命先烈，厚植爱国情怀，引导学生传承红色基因，树立正确的世界观、人生观、价值观。（三）个性化拓展模块（占比20%）兼顾学生个性化发展需求，针对不同层次、不同兴趣的学生，开设分层辅导和兴趣拓展课程，实现“因材施教、精准服务”。•分层辅导课程：针对学科基础薄弱的学生，开设学科补差辅导，由学科教师精准讲解重难点，帮助学生查漏补缺、夯实基础；针对学有余力的学生，开设思维拓展、趣味数学、英语绘本拓展等提升课程，激发学生学习潜力，培养学生的创新思维和综合能力。•社团兴趣课程：依托学校现有社团资源，开设校园小记者、科学小实验、编程启蒙、植物观察等兴趣课程，由校内专业教师或校外志愿者指导，满足学生的个性化发展需求，培养学生的兴趣爱好和专业特长，助力学生全面发展。五、师资配备与管理师资是托管服务质量的核心保障，我校严格筛选托管教师，规范师资管理，提升师资专业能力，确保为学生提供优质的托管服务。（一）师资来源•校内教师：优先安排我校师德高尚、业务精湛、责任心强、有特长的教师担任托管课程教学工作，涵盖学科教师、体艺教师、德育教师、劳动教师等，纳入学校统一师资调配，确保师资队伍稳定、专业。•校外资源：联合本地文化馆、青少年活动中心、高校志愿者、退休教师等优质校外资源，引入专业师资参与特色课程和兴趣课程教学，丰富课程内容和教学形式，提升托管服务质量。•师资培训：每学期开展1-2次托管服务专题培训，内容涵盖安全管理、课程设计、学生沟通、应急处置等方面，提升托管教师的专业能力和责任意识，确保教师能够胜任托管服务工作。（二）师资管理•明确托管教师岗位职责，制定《周末托管服务教师工作规范》，规范教师的教学行为、服务行为和管理行为，要求教师严格遵守工作纪律，按时到岗、认真履职，关爱每一位学生。•建立托管教师考核评价机制，从教学效果、学生评价、家长反馈、安全履职、纪律遵守等维度，对托管教师进行综合考核，考核结果纳入教师年度绩效考核、评优评先的重要依据，激发教师参与托管服务的积极性和主动性。•落实教师补助政策，按照上级相关规定，按时、足额发放托管服务补助，保障教师的合法权益，让教师能够安心投入到托管服务工作中。六、报名与管理流程严格按照“自愿报名、审核确认、规范管理”的原则，规范报名和日常管理流程，确保托管服务有序开展。（一）报名流程1.报名启动：学期开学后1周内（2026年3月上旬），教务处发布《周末托管服务招生简章》，明确服务内容、时间、收费标准、报名条件、课程安排等信息，通过校园公告、班级群、家长会等渠道公示，确保家长和学生全面了解。2.自愿报名：学生及家长根据自身需求，自愿填写《周末托管服务报名表》，明确参与时段、课程意向，家长仔细阅读并签字确认后，交至班主任处。3.审核汇总：班主任对报名信息进行初审，核实学生身份、家庭情况等，汇总后上报至教务处；教务处对报名信息进行统筹审核，优先保障双职工家庭、留守儿童、特殊困难家庭学生，核定最终参与名单。4.名单公示：最终参与名单通过班级群、校园公告公示3个工作日，公示期间无异议的，确定为最终参与托管的学生名单；有异议的，及时核实处理并反馈给家长。（二）日常管理流程1.入校管理：托管当日，学生由家长送至学校指定校门口，班主任或托管教师现场核验学生身份，组织学生有序入校，做好入校考勤记录；严禁学生擅自入校，严禁无关人员进入校园。2.课程管理：托管教师严格按照课程计划开展教学和活动，做好课堂考勤、教学记录，关注学生的学习和活动状态，及时解决学生在课堂上出现的问题；教务处定期巡查课程开展情况，及时发现并纠正教学中的不足，优化课程安排。3.考勤管理：建立健全托管考勤制度，学生需按时参与托管服务，无故缺席、迟到的，班主任需及时联系家长，查明原因并做好记录；每月汇总一次考勤情况，反馈给家长，确保家长及时了解学生托管参与情况。4.离校管理：托管结束后，教师清点学生人数，组织学生有序离校，家长或指定监护人（需提前在学校备案）在指定地点接送学生，签字确认后方可带走学生；对未按时离校的学生，教师及时联系家长，妥善看护，直至家长接走，确保每一位学生安全离校。七、安全保障措施安全是托管服务的底线，我校始终将学生安全放在首位，建立健全安全管理制度，落实安全防护措施，完善应急处置机制，确保学生在托管期间的人身安全和身心健康。（一）安全管理制度•建立周末托管服务安全责任制，明确校长为安全第一责任人，分管副校长、班主任、托管教师、安保人员为直接责任人，层层压实安全责任，将安全责任落实到每一个岗位、每一个人。•完善安全管理制度，涵盖学生入校、离校、课堂活动、体育锻炼、劳动实践、食品安全、卫生防疫等各个环节，做到有章可循、有规可依，确保托管服务全过程安全可控。（二）安全防护措施•校园安全：托管期间，加强校园安保力量，安排安保人员24小时值守，严格管控校园出入口，严禁无关人员和车辆进入校园；定期检查校园消防设施、监控设备、活动场地、器材等，及时排查安全隐患，确保校园设施安全。•活动安全：开展体育、劳动、实践等课程和活动时，教师提前检查活动器材和场地，做好安全防护措施，明确活动规则，合理安排活动强度，避免学生发生运动损伤、意外事故；组织集体活动时，明确专人负责，全程监管学生，确保活动安全有序。•食品安全：托管期间如需提供饮用水、点心等，严格按照学校食品安全管理规定执行，选用合格食材和饮品，规范储存、发放流程，定期对相关物资进行检查，确保食品安全，杜绝食品安全事故发生。•卫生防疫：做好教室、活动场地、公共区域的通风消毒、卫生清洁工作，引导学生养成勤洗手、戴口罩、不随地吐痰等良好卫生习惯；春季学期流感、诺如病毒等高发期，落实体温监测、健康排查等措施，及时发现并处理学生健康异常情况，做好防疫工作。（三）应急处置•制定周末托管服务突发事件应急预案，涵盖学生突发疾病、意外伤害、火灾、极端天气等各类突发场景，明确应急处置流程、责任分工和注意事项，确保突发事件能够及时、有效处置。•每学期开展1次应急处置培训与演练，提升托管教师、安保人员的应急处置能力和应急反应速度；托管期间发生突发事件，教师立即启动应急预案，妥善处置，及时联系家长，并上报学校及上级相关部门，确保学生安全。八、经费管理与使用严格按照上级相关规定，规范托管服务经费管理，确保经费使用合规、透明，切实保障托管服务有序开展。（一）收费标准按照县发改部门批准的收费标准执行，实行“一学期一收”，每学期开学后，结合报名人数，统一收取托管服务费，收费项目、标准、依据将提前公示，接受家长和社会监督，严禁擅自提高收费标准、增设收费项目。（二）经费来源托管服务经费主要来源于家长缴纳的托管服务费，学校不额外收取其他任何费用，不将托管服务经费挪作他用。（三）经费使用•经费主要用于托管服务过程中的师资补助、课程物料采购（教具、手工材料、体育器材等）、校园场地维护、安全保障物资采购、卫生防疫等相关支出，做到专款专用、合理使用。•建立经费使用台账，规范经费核算、审批、报销流程，安排专人负责经费管理，确保经费使用透明、规范；每学期末，公示经费收支情况，接受家长、学生和社会的监督，确保经费使用合规。九、家校沟通与评价建立常态化家校沟通机制，完善多元评价体系，及时收集家长和学生的意见建议，持续优化托管服务，提升服务质量。（一）家校沟通•班主任、托管教师通过班