七年级语文上册第四单元速记学案

第四单元速记清单《纪念白求恩》字词盘点字词盘点【生难字】晋察冀(jì)派遣(qiǎn)殉职(xùn)狭隘(ài)热忱（chén)鄙薄(bǐ)纯粹（cuì）拈轻怕重(niān)见异思迁(qiān)漠(mò)不关心【多音字】重:chóng(重合)zhòng(沉重)解:jiě(开解)jiè(押解)担:dān(承担)dàn(重担)【词语释义】【鄙薄】指轻视；看不起。【派遣】派往某特定目的地。3.命令地位低的人去干某事【殉职】指的是某个职务人员因为公务事而死亡，是一个褒义词。【佩服】钦佩；信服。是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。【纯粹】指不搀杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。【狭隘】基本含义是指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。【极端】形容词、名词。指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。【热忱】热心；热衷；热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。【精益求精】精：完美，好；益：更加。好了还求更好。【漠不关心】漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。（贬义）【拈轻怕重】指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。（贬义）【麻木不仁】不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。（贬义）【见异思迁】迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（贬义）知识链接知识链接白求恩(1890—1939),国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。1938年，他率领加拿大美国医疗队来到中国，以精湛的医疗技术为中国抗日军民服务，并培养了大批医务工作者，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员时被细菌感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。毛泽东同志亲笔为其题写了挽词，并于1939年12月21日写下了这篇文章，号召中国共产党员学习他的国际主义精神和共产主义精神。主题归纳主题归纳本文概括了白求恩同志不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。结构图解结构图解国际正对工作极端负责纪主对同志人民极端热忱正念义反对工作不负责，拈轻怕重反白精对同志冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对求神比恩精益求精的精神(正)医术高明，职业素养极高毫无自私自利(反)见异思迁，鄙薄技术工作之心的精神《植树的牧羊人》字词盘点字词盘点【生难字】拣(jiǎn)戳(chuō)缝隙(xì)溜达（liūdá）滚烫(gǔntàng)帐篷(zhòngpeng)慷慨（kāngkǎi）废墟(xū)坍塌(tāntā)呼啸(xiào)琢磨(zuó)微薄(bó)干涸(hé)坍塌(tān)戳(chuō)酬劳(chóu)流淌(tǎng)水渠(qú)乍看(zhà)光秃秃(tū)刨（páo)根问底【多音字】难：（nán）难得(nàn)遇难琢：（zuó）琢磨雕琢(zhuó)朝：(zhāo)朝阳（chào）朝拜卷：(juàn)卷起(juàn)试卷缝：(fèng)缝隙(féng)缝补溜：(liū)溜达(liù)水溜【词语释义】【坍塌】崩塌。【滚烫】很烫。【流淌】液体流动。【慷慨】大方；不吝啬。【琢磨】思考;研究。【戳】用硬物尖端触击，刺。【溜达】也作蹓跶。闲逛;漫步。【呼啸】（风）发出高而长的声音。【酬劳】用钱物酬报答谢出过力的人。【硬朗】指身体健壮、强硬有力、敢于担当。【废墟】城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方。【光秃秃】形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。【刨根问底】比喻追究底细。【不毛之地】不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。【沉默寡言】沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。知识链接知识链接小说是四大文学样式(散文、小说、诗歌、戏剧)之一，以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写来反映社会生活。小说有三要素：人物、情节、环境。人物，人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。情节，故事情节是指作品所描写的事件发展和演变的全过程，故事情节的结构一般为：(序幕)开端—发展—高潮—结局(尾声)。环境，环境是指人物活动的环境和事情发生的背景，可分为自然环境和社会环境。主题归纳主题归纳这篇文章通过讲述牧羊人用双手将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山的荒芜之地变成人们安居乐业的乐园的故事，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报、坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了作者的敬佩之情。结构图解结构图解初遇牧羊人：群山荒芜村庄废弃泉眼干涸狂风呼啸牧羊人再见牧羊人：树木挺拔重见溪水创造的最后一次相见：微风飘香树木歌唱奇迹泉水长流人口增加村庄富饶《走一步，再走一步》字词盘点字词盘点【生难字】怦(pēng)酷热(kù)厌倦(juàn)暮色(mù)安慰(wèi)参差(cēncī)灼人（zhuó）抽噎（yē）恍惚（huǎng）晕眩（xuàn）突兀（wù）呻吟（shēn）哄堂大笑（hōng）参差不齐（cī）【多音字】差：(cēn)参(cī)差不齐(chā)差错(chāi)出差(chà)差不多哄：(hōng)哄堂大笑(hòng)起哄(hǒng)哄骗【词语释义】【惊讶】惊异;惊奇。【畏惧】害怕;恐惧。【嘲笑】讽刺挖苦别人。【凌乱】杂乱而无条理。【酷热】极热。多指天气。【附和】随着别人说或做。【呻吟】指因痛苦而发出的声音。【恍惚】精神不集中，神志不清。【突兀】专有名词，指的是猝然；突然。【厌倦】对某种活动失去兴趣，不愿继续做。【哭泣】有声称哭，无声称泣;泛指小声地哭。【晕眩】眩晕。感觉本身或周围的东西在旋转。眼睛昏花。【怦怦】拟声词，形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。【安慰】安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。（褒义）【参差不齐】差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。【惊慌失措】失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（贬义）知识链接知识链接散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。主题归纳主题归纳本文讲述了“我”童年时爬悬崖遇险以及在爸爸的帮助下一步步战胜困难，脱离险境的经历，从而揭示了一个具有普遍意义的人生哲理：在人生道路上，艰难险阻并不可拍，只要将大困难化整为零，化难为易，走一步，再走一步，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。结构图解结构图解走一步，起因：别出花样去爬悬崖再走一步经过：中途被弃进退两难分解困难结果：父亲指点摆脱困境赢得胜利小悬崖：不着眼岩石——走一步再走一步——抵达目的（小事）以小见大大人生：不害怕困难——积小胜渐成大胜——取得成功（大理）《诫子书》字词盘点字词盘点【生难字】夫君子之行(fú)年与时驰（chí）淫慢则不能励精(yín)遂成枯落(suì)【古今异义】险躁则不能治性古义：轻薄今义：危险，不安全淫慢则不能励精古义：懈怠今义：速度缓慢【一词多义】之：学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的以：静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来志：非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志学：夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业【词性活用】非志无以成学：名词活用为动词，立志非学无以广才：形容词活用为动词，增长多不接世：形容词作名词，多数人非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标古今对译古今对译夫/君子/之行：静/以修身，俭/以养德。君子的德行，以宁静专一来提高修养，陶冶情操，以节俭来培养品德。非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学须静也，不内心恬淡没办法明确志向，不集中精神没办法达到远大目标。学习必须静心专一，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。而才干来自学习，不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。淫慢/则/不能/励精，险躁/则不能/治性。年与时/驰，意与日/去，放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！于是就变得年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着陋室，（悔恨）又怎么来得及！名句赏析名句赏析非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【赏析】不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。这句话中的“淡泊”紧承上句中的“俭”字，“宁静”紧承上句中的“静”字，再次强调俭朴节约、淡泊名利与内心安定清静对于君子的重要性。运用双重否定句，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。知识链接知识链接“书”，即书信，如手书、家书等。古人的书信又四“尺度”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。书信的实用性和审美性完美结合起来，形成别具特色的书膜文传统。主题归纳主题归纳在书中作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。结构图解结构图解治学诫子书修身淡泊明志，宁静致远惜时毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。他的主要著作收录在《毛泽东选集》中。让·乔诺(1695—1970)，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市。法国著名作家、电影编剧，1932年获得法国荣誉勋章，1953年获得摩纳哥王子华，献认为是法国二十世纪最著名的作家之一。代表作品有《植树的男人从拐椅)《一无所有》《狂野之河》等。莫顿·亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东临沂市沂南县)人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。著有《诸葛亮集》，代表作有《出师表》《诫子书》等。分析对比表达效果【考点解读】对比是文学创作中常用的一种表现手法，即把对立的事物或事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨明是非。运用这种手法，有利于突出被表现事物的本质特征，充分揭示事物的矛盾，增强文章的艺术效果和感染力。常见的考查方式有以下几种：1.文中运用了对比手法，请找出几处加以分析。2.本文主要写了……，为什么还写……?(或：文章为什么要写到……?)【技法点拨】解答此类题目的一般思路如下：1.在通读全文的基础上，找到在某一方面形成巨大反差的人或事物，即对比的双方。然后提炼关键信息，概括对比双方各自的特点。2.联系具体的语境体会作者的写作用意。【常见答题模式】运用了对比的手法，将××与××进行对比，突出(体现、烘托、衬托)了……，更好地表现了……。【典型例题】《植树的牧羊人》一文种多处运用了对比，如一开始写到的废弃的村庄，那里泉眼干涸，房子没有屋顶，教堂钟楼坍塌。三十多年之后，这个废弃的村庄却变了模样：绿树环绕，泉水淙淙，人们又重新回到这里生活。牧羊人崇高的精神在对比中得到了体现。写作思路要清晰写作目标写作目标1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。2.通过写作实践了解使文章条理清楚的基本方法，逐步提高学生的表达能力。写作指导写作指导“思路”就是文章写作时思考的路径，思想从什么地方出发，怎样一步步向前走，最后达到终点，表达出想要表达的主旨。“思路清晰”就是文章结构完整、层次分明，清晰交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。一、整体构思，情节完整。中心—取舍材料—整体结构比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢?A.他上课认真听讲，认真记笔记。B.他放学之后总是先写作业。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。【分析】这些材料中能表达“他是一个热爱学习的学生”这个中心的有A、B、G，所以应该选择这三个材料。C是写他做体育锻炼，D写的是他乐于助人，E表现他热衷于公益，F写他独立，这些材料与“热爱学习”这个中心没有关联，所以应该舍弃。二、理好先后，确定顺序。是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据问题特点和题材需要来确定。例如让•乔诺的《植树的牧羊人》写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的时间顺序。1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八十七岁的老人。艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。三、列写提纲，框架清晰1.拟写提纲的方法:①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作顺序。④简要概括出每个层次的意思。2.文提纲内容包括：（1）标题（2）中心思想：文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。（3）段落结构：开头—主体部分—结尾3.拟写提纲的好处：正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”技法点拨技法点拨一、拟好全文线索记叙文常常有贯穿全文的线索，线索清晰，文章就脉络清晰，思路就流畅。常见的线索有①物为线索②感情为线索③一件事为线索④一句话为线索⑤游踪为线⑥以题眼为线索。二、定好情节内核无论写人还是叙事的记叙文，都有其情节，这情节或者是一个完整的事件，或者是几个事件的组合，但无论是一个还是多个事件，在一篇文章中总有一个是引发作者构思的核心，我们就称之为情节内核。它可能只是一个情节起始，也可能是一个情节的主体事件，甚至可能是一个终场事件。我们一旦定好了情节内核，就可以依此展开想象与联想，按因果联系的规律去扩充，最后就可以构思出一个思路清晰的故事。三、写好三个波折“文似看山不喜平”，记叙文的情节结构更是如此。跌宕曲折的故事具有悬念感，能给读者营造出一种阅读期待。然而，跌宕太多情节便复杂，容易造成思路的混乱。因此，我们不妨学一学“一波三折”的记叙模式。所谓“一波三折”，就是指一篇文章的情节来三个转折，但是在构思“三折”之时，头脑中要有一个意识，那就是“目的达成”意识，即我的故事情节都是为着一个目的而演进的，一般而言，可以让主人公经历一个“失败，失败，最后成功”的目的达成过程，也可以采用“误解，误解，最后醒悟或理解”的误解修正过程。四、过渡要自然。过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。以下的情况需要过渡：1．在倒叙引入和结束的地方。即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。2．上文和下文的意思发生转折时。如果没有过渡，上下文就会显得自相矛盾。3．事件或场面转换时，以使文气贯通，浑然一体。常用的过渡方法有：1.过渡段：即用一小段文字独立成段。2.过渡句：即用一两句话放在上段的最后或是下段的开头。3.过渡性词语：如用“因此、但是、然而、于是”等来表示段落间的各种关系转换。五、前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。常见的照应方法有：1.文题照应。就是文章的正文和标题相照应；2.前后照应。即文章中前后内容之间的照应；3.首尾照应。即文章的结尾与开头照应。素材积累素材积累【写作文题】以“这天，我回家晚了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。【写作导航】1.文章强调的是“回家晚了”。2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强