高中学习总结

高中学习总结

高中学习总结1

高中学习方法：高一

1、提前动手，从容应对一一刚刚经历了中考，很多学生沉浸

在紧张后的轻松里，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松,

可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高

中学习一帆风顺！

2、发现漏洞、及时弥不——高中学习比较紧张，发现漏洞千

万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在

联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累

得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！

3、成绩波动、正确看待一一高一学习成绩波动是非常正常的

事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知

识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂

时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。

高中学习方法：高二

1、均衡发展一一高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏

科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。

如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想,

所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。

2、提前备考一一高考考的、是整个高中三年的知识，而不只是

高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在

备考，都是在为高考打基础，高二尤其如比。

3、强化基础一一高二的很多知识是在以后的学习中必须要用

到的基础知识，所以如果发现高二的部分知识没有完全掌握，千万

不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高三的学

习更加顺畅。

高中学习方法：高三

1、目标明确一一明确高考目标，同时分析自己的程度，明确

差距。对目标学校的情况初步了解（包括历年招生情况对比，有无

加分限制）。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

2、重视第一轮复习、第一轮复习是最全面、最系统的，也是

大多数学生最认真、最有成效的。在第一轮复习时，不投机、不偏

颇、不耍小聪明，才能收获最大蔓延，就会成为你高考成功路上难

以逾越的障碍。

3、调整心态一一高三，没完没了地做题、没完没了地考试，

还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易

有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，

让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的

一步。

4、恰当选择一一对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不

可少的，老师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的

形式很多，如：在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，

根据自身情况选择合适得学习模式，才能用时最短、效果最好。

高中学习总结2

1.需水浴加热的反应列表有：

（1）、银镜反应（2）、乙酸乙酯的水解（3）苯的硝化（4）

糖的水解（5）、酚醛树脂的制取（6）固体溶解度的测定

凡是在不高于100℃的条件下反应，均可用水浴加热，其优点:

温度变化平稳，不会大起大落，有利于反应的进行。

2.需用温度计的实验列表有：

（1）、实验室制乙烯（170℃）（2）、蒸储（3）、固体溶解

度的测定（4）、乙酸乙酯的水解（70—80。0（5）、中和热的测

定（6）制硝基苯（50-60℃）

（说明）：（1）凡需要准确控制温度者均需用温度计。（2）

注意温度计水银球的位置。

3.能与Na反应的有机物有：醇、酚、酸酸等凡含羟基的化合

物。

4.能发生银镜反应的物质有：

醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖凡含醛基的物质。

5.能使高镒酸钾酸性溶液褪色的物质列表有：

（1）含有碳碳双键、碳碳叁键的妊和姓的衍生物、苯的同系

物（2）含有羟基的化合物如醇和酚类物质（3）含有醛基的化合物

（4）具有还原性的无机物（如S02、FeS04、KEHChH202

等）

6.能使滨水褪色的物质列表有：

（1）含有碳碳双键和碳碳叁键的烂和烧的衍生物（加成）（2）

苯酚等酚类物质（取代）

（3）含醛基物质（氧化）

（4）碱性物质（如NaOH、Na2CO3）（氧化还原——歧化反应）

（5）较强的无机还原剂（如S02、KEFeSO4等）（氧化）

（6）有机溶剂（如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷

等，属于萃取，使水层褪色而有机层呈橙红色。）

7.密度比水大的液体有机物列表有：澳乙烷、溟苯、硝基苯、

四氯化碳等。

8、密度比水小的液体有机物列表有：烧、大多数酯、一氯烷

煌。

9.能发生水解反应的物质列表有

卤代烧、酯（油脂）、二糖、多糖、蛋白质（肽）、盐。

10.不溶于水的有机物列表有：烧、卤代姓、酯、淀粉、纤维

素11.常温下为气体的有机物列表有：

分子中含有碳原子数小于或等于4的烧（新戊烷例外）、一氯

甲烷、甲醛。

12.浓硫酸、加热条件下发生的反应列表有：

苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脱水反应、酯化反应、纤

维素的水解

13.能被氧化的‘物质列表有：

含有碳碳双键或碳碳叁键的不饱和化合物（KMnO4）.苯的同

系物、醇、醛、酚,大多数有机物都可以燃烧，燃烧都是被氧气氧

化。

14.显酸性的有机物列表有：含有酚羟基和竣基的化合物。

15.能使蛋白质变性的物质列表有：强酸、强碱、重金属盐、

甲醛、苯酚、强氧化剂、浓的酒精、双氧水、碘酒、三氯乙酸等。

16.既能与酸又能与碱反应的有机物：具有酸、碱双官能团的

有机物（氨基酸、蛋白质等）17.能与NaOH溶液发生反应的有机物

列表：（1）酚：（2）猴酸：

（3）卤代烧（水溶液：水解；醇溶皱：消去）（4）酯：（水

解，不加热反应慢，加热反应快）（5）蛋白质（水解）

18、有明显颜色变化的有机反应列表：

1.苯酚与三氯化铁溶液反应呈紫色；

2.KM【iO4酸性溶液的褪色;

3,澳水的褪色；

4.淀粉遇碘单质变蓝色。

5.蛋白质遇浓硝酸呈黄色颜色反应

高中学习总结3

高一要有野心，不要沉浸在考上好高中的喜悦中。把目光放到

三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一开始就要比初三更

刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。

在熟悉新环境，认识新同学的同时，也要专注于学习，提前预

习，上课认真听讲，做好笔记，学后及时巩固练习。

到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生

活的'中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不

放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收

放自如。

如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入

到学习中去。

高中学习总结4

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样

的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬

夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我

也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就

应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这

里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有

人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的

问题。

如何提高学习效率呢：

我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的

是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更

是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如

何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，

不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本

上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。

预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时

未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课

当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精

力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能

的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的

东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听

课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很

重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，

人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，

在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记,

要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真

正有价值去记的.东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，

得不偿失。

作题的效率如何提高呢：

最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样

的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是

相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识

点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题

后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作

题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识

点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象,

这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习

效率的一个重要方法一把劲儿使在刀刃上，即合理分配时间，听课、

记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的事半功倍。

高中学习总结5

刚升入初三，有些同学会不以为然，认为离中考的日子还很长，

有的是时间，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，须知学习和复习都

是一个循序渐进的积累过程。初三阶段，特别是中考前的几个月，

只不过是在平时的基础上进一步练习、提高而已。因此，在整个初

中阶段，就必须打下坚实的基础。正确的学习方法要求我们上课认

真听讲，勤做笔记，积极思考，回家后认真复习，完成老师布置的

全部作业，在将老师上课的内容仔细“消化”、“吸收”后，再去

接受新的知识。”温故而知新”才能收到事半功倍的学习效果。

每个人由于自身潜能和爱好等因素，各科的成绩一般是不平衡

的。这就要求我们每个人对自己的学习情况有一个全面、客观的了

解和评价：哪些是自己的强项，哪些是自己的弱项，有侧重地安排

学习和复习时间，取长补短，扬长避短，才能用有限的时间取得最

好的学习效果。譬如我对理科较感兴趣，对数理化的悟性较强，因

此我在这几门课上，相对多花了一些时间，而相对于我的'弱项?文

科，我除了平时上课时尽量理解、吸收，完成老师布置的作业外，

在复习时用的时间就相对少些。此次中考，我充分发挥了自己的长

处，数学117分，理化合卷115分，将我在文科中落下的分给补了

回来，总体上取得了较好的成绩。“知己知彼，百战不殆"，打仗

是这样，学习、考试也是这样。

考试成绩好坏的因素固然很多，有时也不乏偶然因素，但我认

为最主要、最根本的因素是主观因素，即自己的主观努力。不利的

客观因素能够通过自己的主观努力得到弥补，良好的客观条件只有

通过主观努力才能发挥作用。我很幸运，我的初中母校永明中学为

我们营造了一个良好的学习环境和氛围，老师的辛勤教学帮我们打

下了扎实的文化基础，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得

了较为理想的成绩，进入了市重点学校向明中学。

有些同学在考试前十分紧张，每天起早摸黑，拼命做练习，生

怕不这样就不能取得好成绩。这不仅是一种对自己缺乏信心的表现,

有时还会取得适得其反的效果。现实中也不乏这样的事例：有的同

学平时学习一直很好，就是因为在考试前没有处理好复习与休息的

关系，长期睡眠不足，结果在考试时精力下降，反而没有考出应有

的成绩。别人的教训就是我们的经验，因比，同学们在考试前千万

要注意劳逸结合，以饱满的精神和充分的自信步入考场，定能取得

理想的成绩。

面对中考，我们要具备一颗平常心。尽管要做到这一点很难很

难，但面对现实，我们每个人必须保持良好的心态。中考的确十分

重要，但它毕竟是我们漫长的学习生涯中迈出的一小步，以后的学

习路程更长。考得好的同学要从最初的喜悦中回到学习的现实中来，

继续努力、刻苦地学习；考得不理想的同学也不要长时间沉浸在懊悔、

难过中，要振作精神，认真总结，再接再厉，争取在以后的学习中

取得好成绩。

进入高中阶段学习，这只是学习道路上的万里长征走出的第一

步，以后的路程更长，学习任务更艰巨。为了祖国的四化建设，为

了国家的繁荣富强，我们要努力学习科学文化知识，全面发展，做

一个合格人才。让我们牢记伟人的教导：“在科学上面是没有平坦

的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望

达到光辉的顶点。”

高中学习总结6

数学是一们基础学科，我们从小就开始接触到它。现在我们已

经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，

有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至

产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了？”其

实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后

学习方法或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。

那么，究竟该如何学好高中数学呢？以下我谈谈我的高中数学学习总

结。

认清学习的能力状态。

1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面

对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感,

面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训,

改变学习方法。

2、学习方式、习惯的反思与认识。

(1)学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那

样有很强的依赖心理，不订学习计划，坐等上课，课前不预习，上

课忙于记笔记而忽咯了真正的听课，顾此失彼，被动学习。

(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识

有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不

要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞，

问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结，而忙于套着题型赶

作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，

收效甚微。

(3)忽视基础。在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，

忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是

偏重于对难题的攻解，好高鹫远，重“量”而轻“质”，陷入题海,

往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。

(4)不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范,

不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能

独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，

学习效率不高。

二、努力提高自己的学习能力。

1、抓要点提高学习效率。

(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中"。要知道，教材始

终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力

是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学

内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌

握学习的主动性。

(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，币不

能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有效的解决。

(3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和

广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一

个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。

(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，

如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课外去补，则会使学习

效率大打折扣。

2、加强平时的'训练强度。因为有些知识只有在解题过程中，

才能体会到它的真正含义。因此，在平时要保持一定的训练度，适

量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。

3、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出570

分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及

其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。

总之，高中数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程，我们

要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能

力的培养与训练，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们

能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩！

高中学习总结7

伴着酷暑，满怀激情，我参加了20xx年高中地理新课程远程教

育培训学习。短短的十五天时间很快过去了，现在回过头来，对培

训学习做一个比较全面的总结很有必要。

在这次培训中，我以积极主动的态度和前所未有的热情，完成

了所有的培训任务,共完成作业10篇，其中5篇被辅导老师评为优

秀，1篇发表在林培英教授发布的地理简报上，一篇得到了朱雪梅

专家的点评；发表了7篇文章，其中1篇被辅导老师评为精华文章,

发布在庆阳地理简报上；作业被评数达到21次，作业评论数13次;

文章评论数41次，文章被评数28次；学习简报评论21次；发贴2

次，回帖数81次。

这些数据并不能说明什么实质性的问题，但可以折射出我的学

习收获。专家通过十个专题介绍了高中地理新课程课程标准及内容

要求，介绍了必修三册书各自的特点及相应的教学方法，对选修课

的编写意图和案例教学法做了详尽介绍，特别令人兴奋的是还介绍

了新课程下如何更好地对学生的地理学习成就进行评价。后面三天

又进行了教材教法培训，专家分析得很到位，使我对新课程地理教

材的编写体例和思路有了更明晰的认识。

具体地说，通过培训学习，我有以下几点收获：

1、通过学习，使我认识到课程标准和教学大纲的“教学规定”

之间有了质的区别c教学大纲规定学生要了解、识记、掌握那些知

识，而课程标准要求培养学生达成“知识与技能、过程与方法、情

感态度价值观”的三维目标。在大纲背景下，学生的角色就是学习

者，学习方式是被动地接受，由老师主宰整个课堂，至于怎么学，

老师说了算。而在课程标准指导下，学生成了学习的真正主人，可

以采取自主、合作、探究的学习方式开展学习，老师的角色转换成

了课堂的管理者、组织者、促进者、引导者和参与者，不再成为课

堂的绝对权威。

2、通过学习，使我重新审视自己的教育理念。从事地理教学

工作二十多年来，可谓兢兢业业，克已奉公，优秀评了，先进当了，

职称升了，真的是志得意满了。可是在培训过程中，越来越感到自

己过去的教育教学方式方法太老套了，只注重知识的传授，忽视学

生综合素质的培养，与素质教育要求相去甚远。通过学习，使我认

识到，在新课程理念下，我们必须更新观念，转换角色，要指导学

生动眼看、动脑思、动口说、动手画、动笔写，凡是学生能做的，

老师绝不包办代替，充分发挥学生的主动性和积极性，发挥学生的

主体作用；在教学中，要学会统筹整合教材，学会用教材教而不再

是教教材，明确教材只是课程的一部分，要积极挖掘身边的地理素

材，及时补充到课堂学习中，从学生身边的素材出发，让学生学到

“有用的地理“；要重视教学设计，特别要发挥案例教学在新课程

中的作用，培养学生学习方法和能力；重视过程性评价和终结性评

价的结合，调动学生学习的积极性；开展探究性活动课程，培养学

生的实践能力和创新意识；认真进行教学反思，切实落实课程标准,

等等。当然理念的转变不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程，需

要在以后的教学实践中努力践行、体会，才能达到目的。

3、通过学习，使我对案例教学法有了进一步的认识。高中地

理新课程（特别是区域地理）极其重视案例教学，这是与大纲相比

又一重大变化，是一种非常重要的教学模式。案例教学虽然有很好

的优势，但对老师的素质要求很高。不论是利用课本提供的现成案

例还是老师自已编写的案例，要必须遵循一些基本原则：一是案例

要有针对性，要贴近课程目标。二是案例要有典型性，能够在所讨

论的范围之内，具有一定的代表性，也就是说，典型的案例能够反

映出问题的一般规律，而一般规律又可以解决个别案例问题。三是

编写案例时提供的图像、图片、文字、视频、动画等都要有可读性,

很容易引起学生兴趣，使学生想去读、想研讨。四是案例教学中问

题的设计不要太多，但必须明确，具有引导性、启发性、思辨性和

开放性。只有做到这些，才能真正做到“授人以渔”、“授人以

欲”，使学生获得真正有用的地理知识，并掌握学习地理的方法和

技巧，并使其情感、态度、价值观得到很好的培养。

4、通过学习，使我认识到建立新型学习评价机制是非常必要

的。在《如何评价高中学生的地理学习成就》专题中指出：“既要

关注学习结果，也要关注学习过程以及情感、态度、行为的变化，

创设一种发现闪光点、鼓励自信心的激励性评价机制。”因此，为

了促进学生全面发展，我们就以人为本全方位的评价学生，特别重

视对学生的发展性评价，使学生能在有效和积极的评价中求进步、

求发展。

5、通过学习，使我对新课程教材的基本体系、编排体例、教

材特点等有了进一步的认识。在教材教法培训中，老师们对高中地

理必修和选修教材依据课程标准做了详尽的分析说明，使我认识到

高中地理教材的主要特点有：重视地理观念和地理视角；紧密联系

社会实际和学生体验；因循研究性学习的思想和方法；重视学生对

学习内容的再现和总结应用；为教学改革留下广阔的空间。地理1

的主要特点是：注重基础，精选材但不求全；突出自然地理基本思

维；概念过程和实际应用相结合。地理2的主要课程理念是：基础

性和时代性；综合性和地域性；过程性和探究性。在编排体例上突

出了人类活动与地理环境的关系；帮助学生理解和建立基本的地理

观念；采用典型案例分析法；突出学生的主体地位，体现学习方式

的转变等。

全国高中地理新课程远程培训结束了，在即将来临的高一新课

程实施中，我应该怎么做才能落实这次培训的成果呢？

首先要自觉转变教学观念，在教学中要不断体现新理念，达到

知行合一。在课堂教学中，要重建角色意识，真正体现学生的主体

地位，关注学生个体发展，注重学生“三维目标”的培养。

其次要不断提高自己的专业素养。在长期的应该教育桎梏下，

地理教师的专业素养存在严重的不足。这样的背景下，教师对课标

的理解、把握难免会出现偏颇。我要注意从知识、能力、情感等方

面来不断学习、提升自己的专业素养，从而更好地实施高中地理新

课程。

第三要继续深入学习把握课标，认真制定教学目标。高中地理

的总体目标是要求初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基

本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的‘基本

方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、

环境观和可持续发展观念。所以只有从“三维目标”出发制定教学

目标，才能推动学生的全面发展，才能培养现代公民必备的地理素

养。

第四要注重对学生“过程与方法”的培养。这实质上是对学生

能力培养的最重要的途径，缺此能力培养就是“空中楼阁”。学生

能力包括对地理空间格局的敏锐觉察能力，主动探究地理问题的意

识和能力，地理表述能力，地理思维能力，地理探究能力，对地理

过程的分析、想象与基本预测能力，地图和地理信息加工能力，运

用地理知识、方法、技能解决实际问题的能力，地理判断、解释、

预测与评价能力等c这些能力要求不是一句简单的话说培养就能培

养出来的，而是要通过每一节课堂学习、每一次探究活动才能逐渐

得以形成的。

第五要注重评价方式的转变。高中地理新课程理念中对课程评

价的要求发生了根本性转变，评价不再是为了选拔和甄别，而是如

何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析

与指导，提出改进计划来促进学生的发展。这就要求教师在教育的

过程中要改变过去只是关注成绩的终结性评价，而是应该关注过程

性评价，及时发现学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自

信，激发其内在的发展动力，促进学生的全面发展。

高中学习总结8

美术鉴赏尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有着其

它学科无法取代的智育、德育、美育等多方面育人功能日益受到重

视。虽然在九年义务教育阶段，美术欣赏课题只占百分之十到百分

之十五随着多媒体使用信息量增大，学科课题综合化都必将大大拓

展美术欣赏的容量C高中开设的美术欣赏课程以列为必修课程，以

及大学美术选修课等构成全民的艺术素质教育，突现了美术教育在

现代人才培养中的作用。

美术教育要在素质教育中找准位置就必须突出普及和审美二个

方面，才能在新一轮教学改革中取得主动。不能认为开了美术课就

是素质教育了，观念不转变美术照样搞应试教育（如重技巧、轻欣

赏，重课外、轻课堂，重特长生、轻多数学生等）。美术教育要跳

出低层次，实现其阶值就必须改变以掌握专业技法为主的教学模式,

加强美术欣赏（既使是技能技巧教学也必须更多融入欣赏内容，对

于特长生更应当重视美术欣赏及文化素养），纠正作为艺术教育的

美术教学中普遍存在的两大顽症：艺术教育不艺术（套用其它学科

教学模式无新意）、普通教育不普通（“重技轻理”过于强调专业

技能）。使学生在学习赏评作品过程中建立完善的审美知识结构，

提高艺术素养，形成健康、高尚的审美直觉和情趣，努力构建起新

的适合素质教育的.基础美术教育。

美术发展史也可以说是一部人类文明发展史。每一件优秀的美

术作品无不与历史、科技、经济、现实生活紧密相关，受到政治、

宗教、民族、地理、文学艺术等各方面的影响。人类对美的不懈追

求构成的人类社会生活发展的文明史，同样有力的推进着社会的进

程。进入现代社会美术更是与人们的精神生活和物质生活融为一体

成为文明的显要标志。就人类知识来说是一个统一整体，文理之间，

学科之间都存在一定的相互联系。不同学科间的交叉和融合是21世

纪教育、科学发展的主要趋势。清华大学在组建成立美术学院时就

宣告：科学和艺术的结合是21世纪社会发展的主流。从孤立的本学

科跳出站在大美术的角度去思考、探讨教学方法，安排教学内容就

易于恰当地使学科教学方法免于呆板单一。把学科教学和相关学科

内容联系起来，在较为广泛的文化情景中认识美术，欣赏美术有利

于把学生己有的知识和生活经验联系起来，形成互动、对话的教学

特点，有利于综合的或跨学科课题的提出，这样更便于举一反三，

深入浅出地选用更为灵活的教学方法有效调动起学生主动学习、探

讨的兴趣，构筑起大美术的框架，更加有效地实施美育，推进学科

综合化进程。

高中学习总结9

匆匆，太匆匆c每到期末都会发出这种感叹。这个学期过完，

高中就度过了2/3了。自己16了，也快成年了。

首先，从心理上讲，我感觉我又成熟了一些。开始对以后有一

些想法了，也逐渐出着让自己干些什么事了，虽然自己有时候不能

克制住自己。在成熟的过程中也仍有一种不成熟，想要改变却并未

实现的地方。从以前的打球不注意时间到现在的客服自己的哪一点

欲

望；从以前的自己解决问题到现在的学会问老师、问同学;从以

前的对生活的漠不关心到现在的积极面对……我发现自己在一分一

秒地变变成熟，以前看以来很热衷的东西在眼中已变成了幼稚的代

名词。

是的，我长大了。开始懂得很多东西，开始知道有些东西该怎

么看清，也许现在的我能够离开自己主观的意愿，站在一个旁观者

的角度来思考一下，有些事我做得对还是错，有些话我到底该不该

说……当生活上的一些困难一直困扰着我是，我会感到有些丧气，

甚至有些怨恨自己C先天的影响是无法改变的，但是有一个很重要

的原因，即后天形成的习惯。我越来越认为习惯对人的影响是非常

之大的。曾经当自己犹豫、放弃一些事情时为自己

开脱，认为这只是一件小事，以后要真遇到什么的话自己会超

凡脱俗、一鸣惊人的。

其实不然，没有量的积累，那里会有质的飞跃呢?所以习惯要

在每一件事上培养、改良。这一点早就知道，但到现在才有了一些

领会。然而这又是一个艰苦的过程，变革永远是困难的，常常会出

现半途而废周而复始的情况。关键是当陷入困境之时，阻力会变得

异常的大，如何保持住自己的本心不动摇是很难的。具体的方法我

至今都没有找到，只希望以前的“周而复始”作为量的'积累，让我

在以后的生活中得到质的飞跃。到了什么时候我能够在困境中保持

冷静，在诱惑面前保持清醒，在困难面前勇敢地正视它，那就说明

我真正地做到了自己“质”的飞跃。其次，学习上。就我个人相比

而言，高二的我比高一的我学习更努力了一些。

或许是“知耻而后勇”吧！高一过了一年，高二终于有所醒悟

了吧!但这种醒悟只能算是一种“微醒”，至于能不能真正醒来还有

很长的路要走。自己现在还很容易就受到外界很大的干扰，这也如

前面所言，习惯问题，也许解决了这个问题之后，我就能够真的得

到自己所想要的东西了吧！

高中学习总结10

地理不同于政治历史有那么系统的知识框架，地理知识较分散,

所以不容易记忆，但有良好的学方法是有很好的帮助的！下面就是我

在高中时的学习方法！

地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：

科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动匚；耳到、眼到、口到、手

到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们版块一直强调的就是

科学的学习方法的思维方法。

一、地理学习的支柱一一教材的理解

1、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律「在复习

中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的

铺垫，能触类旁通，思路灵活。

2、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚:

在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点

②再将书读薄：

将知识整理归纳形成主干，构建自己的”思维导图，思维导图

是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把

隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、

连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的

联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：

位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、

城市。

高中地理：

分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施

4、巧妙记忆地理知识

①谐音记忆法。

例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、

钾、镁

②口诀记忆法。

例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉

安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制

已实现。

地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不

知疲倦地塑造着地球的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的好奇

与想象。忽忽数十个世纪，人类一直在感受着自然造物的神奇，并

通过人与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵。

时至今日，地理事物与现象变成越来越为人们所关注的话题，

不仅仅局限于经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，

而且更多地融入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印

记。由此延伸，进而折射出社会风貌真实的投影。上至宇宙空间，

下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重

要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。

地理学还具有极强的.实用性，地理与人们的生活密切相关，

我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多

有用的地理知识。不仅如此，地理学在现代科学中还需要占有重要

地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题

起着重要作用。

既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？首先，我们得

明确，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次，

要清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。

很多进入高一的学生，会觉得地理很难学，原因是高中地理与

初中的内容相差很大，初中多为”是什么，在哪里"，而高中是"为什

么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维,

理解难度大；刚进入高中的学生生活阅历有限，如学生对四季更替，

边远地区乡村学生对工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单，

学习地理也没有什么大不了的，可以尝试从以下几方面去做：

二、收集信息理论联系实际

现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、

报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大

量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理

知识和敏感具体的地理问题，我们要善于收集和处理，不断补充丰

富地理知识。

课外同学们也要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进

图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检

索处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是同学们

收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是

资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高

自己搜集和处理信息的能力、勇于实践、创新学习的意识。

地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密

结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内

外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还要尽

可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象,

将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应

用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力

以及交流合作、实践创新的能力。

相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好高中地理的祝你

们成功！

三、地理学习的灵魂一一地图的利用

1、学会分类

地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观

图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地

理等值线图等。

2、学会读图

①先读图的主题

②看清图例

③注意细节

④联系实际

3、学会变图

①图图转换（剖面图转换为平面图）

②图文转换

4、学会用图

①用图归纳总结地理规律或特点

②用图记忆

复习中国地理：

可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候

图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、

旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民

族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一

看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：

1、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中

的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会

发现你开始“脑“中有”图“，"心”中有“理“了，地理不再是单调的文

字）

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

四、注重学习的几个环节

学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、

上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。根据

记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提

前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，因为

上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏

感，必须将劲用在刀刃上，把精力最旺盛的时间放在重难点上。

学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理

解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内

容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就

在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那

么学习地理就会易如反掌了。

高考虽然是能力立意，但注重基础，地理基础知识包括基本概

念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中

应多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度

提高学习效率。

高中学习总结11

前言：高中三年，是我人生中真正意义上开始拼搏奋斗的三年。

在三年的学习生活中，我有一些经验与同学们分享，归结如下。在

此之前，我需要强调的一点是，每个人都有自己的实际情况，应具

体问题具体分析，最适合自己的学习方法才是最好的学习方法。

一、起步

对一个刚踏进北中高中门槛的学生来说，首先要有野心。

千万不要沉浸在考上北中的欢乐里，把目光放到三年后的高考,

那才是人生关键的一步。从高一开始就要二匕初三更刻苦，一步一个

脚印，踏实前进，才能一路走好。

到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生

活的中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不

放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收

放自如。

如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入

到学习中去。

二、打好高一、高二的基础

高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下牢固的基础，

形成有效的知识体系，高三复习时才能够站在主动的位置。

偏科是基础学习的大忌，同学们一定要明确自己高考必考的科

目，对这些科目平等看待，不要受自己情绪的影响。一旦丢下了某

个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是十分

痛苦的，因为高中的时间安排非常紧凑，基本上是很难再挤出回补

的时间。

在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的

时间都应该以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。

现在的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能

够看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。预习前先翻看目录,

让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得

盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习；二要利

用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要

做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预

习工作后，老师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而

不是被动地接受知识，这样学习的信心就比较足，课堂效率也比较

图O

课堂时间是十分宝贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于

是对知识的一次梳理，也相当于第一次复习。这时千万不要自以为

是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增加一些拓

展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，因为这些内容涉及

到重点知识的深化加融会贯通；二来我们预习时不免会对某些知识

有理解的偏差，认真听课可以起到纠正的作用；再者，即便课堂上

仅仅是对课本知识的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内

容可以当场就记忆一遍。总之，课堂时间是绝对不能够浪费的。一

旦课堂上轻浮，无所谓的同学就容易变得松散，削减学习的劲头；

较执著的同学就容易产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，

上完一节课后，疑难问题一定要马上请教老师，不要拖，以免生疏。

由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应该从简。这

里所说的复习是指课后的及时复习，即在上课当日就简单地把课堂

讲述的知识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地

扣上一环。

在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，

不要被打断，否则打断后把知识重新调度出来，重新进入热状态又

要浪费一段时间。不同科目的学习可以文理交错，以保持学习的乐

趣，避免枯燥乏味C另外，学习过程中的总结归纳十分重要，每个

科目都应该准备一本本子记录。一是对难点、易混清知识点的总结

归纳，写写自己独到的见解，毕竟用自己的理解才能更好地加深记

忆；二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是

瞬间的灵感，不记录下来就容易流失；三是对错题的总结归纳，错

误也是一笔宝贵的财富，记录下来，一错不要再错，这是对知识体

系的巩固。

阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需

要我们对本阶段的知识进行有序的整理，形成章节的树状结构（树

状结构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的目录），以利于

下一阶段对已掌握知识的抽调。

下面介绍几个科目的具体学习情况。

数学

数学是一个需要严谨思维，技巧性较强的学科。高一高二两年

的数学学习，主要分为课本内和课本外两个方面。对课本内的内容,

一定要熟练掌握一般的解题步骤和解题格式，表述严谨，做到滴水

不漏。对有关的定理、公式，除了会熟练运用外，还要会进行逆向

运用，并清晰地理解其有关的推导，有时候公式的推导比公式本身

更加重要。对课本外的内容，以老师课堂上补充的为主体，先把这

一部分吃透，不要贪图多而不精，在此基础上适当地做一些与老师

补充内容相关的典型题，学会举一反三。

此外，前面提到的总结归纳本对数学科的学习来说是十分重要

的。数学学习是一个在扎实的知识基础上，运用各种思路打通经脉,

不断探索的.过程。各种思路就好比武功的各种招式，只有纯熟地使

用招式才能够破敌，因此招式的记录尤为重要。另外，从严谨的角

度看，自己解题的破绽也很有必要记录下来。有的同学在同一个问

题上会再三犯错，把这些问题郑重地摘录下来有助于时刻提醒自己

不要重蹈覆辙。我有一个习惯，就是每次做完数学作业后，都在后

面写上解题回顾，记录好的思路和易错点等，复习时常翻阅。

数学题的解题方法是多种多样的，有优劣之别。好的方法计算

简练，解题迅速，争取到精力和时间。因比题不一定要做多，而是

贵精。平时做题，好的题目多考虑几种思路，比较优劣，得出最佳

方法，实在大有裨益。另外，数学高档题的技巧性强，难度大，因

此建议大家解题时间不要超过30分钟，实在做不出就翻阅答案，与

同学讨论或者请教老师。否则的话，做数学题占用了大量的时间，

对其他科目不公平；而且自信心受到打击，对数学科本身的学习也

是不利的。

还有一点小小的提示，就是要合理地利用草稿纸。由于数学的

运算性强，草稿纸用得也多，写得混乱了就分不清哪些字是哪一题

的，有的字也看不清了，这往往成为同学们平时练习以及考试犯错

的重要原因。因此草稿纸的使用要合理布局，做到题与题之间分界

明确，字迹清晰。

有的同学对数学考试有畏惧心理，其实没有必要。高考题有大

部分是用我们学习过的知识、总结过的思路可以解决的，只是可能

会戴上一层神秘的面纱，或是换了元，或是以新情景出现，实际上

只是新瓶装老酒。如果一看题就被这纸老虎吓坏了，那就输了，倒

不如冷静分析，细心解题。

语文

语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特

殊性，很多同学，尤其是理科生，都容易忽略它。其实语文是一个

长期积累的学科，需要我们耐心地投入才能有所收获。

对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。

对现代文阅读，很多时候老师会以问答分析的方式来讲课，这

时就应该把这堂课当作是一次阅读训练，跟着老师的思路走，多思

考，积极回答，多发表自己的见解，以增强课堂的活跃气氛，保持

自己对语文学习的兴趣。当老师提出一个问题时，有的同学会觉得

很简单，自己大概都懂，心里面觉得没有必要回答了，其实这是主

动放弃了锻炼自己的机会。即便是很浅显的问题，语言的组织也是

很重要的，因为考试的时候需要用文字来表述，如果平时不训练自

己回答问题的语言组织能力，考试的时候就会笔不由心，虽然心里

知道是什么，却不能用清晰规范的语言表达出来，因而失分。

再者是文言文阅读和诗词鉴赏。对于古文部分，老师一般都是

帮助大家理解，探讨主旨，而更多的工作是需要我们在课后完成的。

首先是要求读背篇章的背诵任务，一定要在学习该篇目后马上完成,

不能推延。有的同学会比较厌恶背诵古文，其实背诵古文不单是为

了卷面上默写的几分，一来它有利于形成强烈的文言语感，有助于

阅读课外篇目，二来它有利于积累我们的写作材料，可谓是一举三

得，所以有些课本上不要求背诵的篇目也不妨背下来。然后是文言

语法的学习，这些内容老师一般会穿插在讲课的过程中，这就需要

我们多归纳总结，对文言文的实词、虚词、句式、古今异义、通假

字、词类活用、固定结构等有一个熟练的掌握。

另外，有些积累性内容老师在课堂上很少涉及，这就需要我们

平时自己有所涉猎c比如字音、字型、词语等，一天积累几个，就

能起到集腋成裘的效果。

对于作文，高一高二的写作面还是比较广泛的，就应该多训练,

多动笔。除了老师堂上布置的作文外，有感而发时也可以写一些随

笔札记。文笔是练出来的，即使这样做练不出好的文笔，也至少对

作文有一个熟练度C

总而言之，语文的学习是不能够临急抱佛脚的。另外，对语文

科的功利心不能太重。有的同学说：我花了时间学语文，但是考试

分数不理想。其实语文考试的主观性很强，考试分数并不能完全代

表同学该阶段的语文学习情况。最重要的是大家心里明白，自己该

积累的已经积累了，该训练的有一定的训练度，那么本阶段的语文

学习任务就已经完成了，不必对平时考试的分数耿耿于怀。

英语

英语是需要听、说、读、写相结合的学科，因此要多管齐下。

一是读。早读课的时间充分利用起来，但也是不够的，需要自

己另外找时间，如中午或傍晚来读。读的内容以课文为主，兼以各

式练习上的题目，以形成强烈的语感。语感对英语来说实在是太重

要了，当英语语感达到一定的层次，就可乂成为做题的武器，在语

法分析遇到困难时对选项进行筛选。

二是背。虽然英语单词和固定搭配多如恒河沙数，但是掌握方

法，肯下苦功，定能积累不少。我有两种策略，一是将单词和固定

搭配放回到课文中来背，也就是在读课文的过程中同时背单词，这

样一方面避免了面对枯燥的单词表，另一方面也将其具体用法记下

来了。二是多翻词典，为生词找词根，找派生词，这样不但用简单

的词根来帮助了复杂单词的记忆，而且一次就记住了几个单词。

三是听。认真地对待每一次跟读课文和听力训练的机会，熟悉

英语的语音环境，同时也培养语感。

四是记。英语有一系列的语法知识点，这是需要我们牢固地记

忆的。在学习完某个重要的语法点后，做一定量的练习，清楚语法

条文在具体语境中是怎么使用的，最好把几个典型句子记忆下来，

巩固语法学习。

五是写。先不论文章内容的优劣，首要的是书写。英语作文的

书写在评卷场上有举足轻重的地位，第一印象就定下了评分档次。

因此大家在平时练习时就要注重自己的书写，力求完美。说到文章

的内容，只需多写多练，多读范文，恰当地使用连词和高级词汇，

不在话下。

其他

对其他科目，由于各人选择的不同，具体情况也不一样。但是

无论怎样，只要高考要考查的科目，都应该按照其考查难度相应地

对待。最基本的要求是将各科的课本内容预习好，课堂上认真听课,

课后及时消化。高一高二做好这些工作后，高三就可以复习得轻松

许多。虽然有些科目高考的要求不高，但是作为常识，也是我们未

来走向社会必须具备的，有一些还可以作为写作的材料。

三、高三的拼搏

进入高三后，主要的任务就是复习备考。高三的学习安排会比

高一高二更加紧凑，因此首先要明确各科老师在接下来一年里的安

排，以便自己跟上老师的进度。在高三，最忌讳的是老师讲一套，

同学自己另外搞一套，这样只会得不偿失。相信老师，配合老师，

是我们的必由之路C

在高三繁忙的学习任务下，偏科的现象更容易产生，这需要我

们计划好每一天的学习，约束自己均衡地完成好各科的任务。对于

学习计划的制定，最重要的是张弛有度。过松的学习计划不利于充

分地利用时间，过紧的学习计划则难以完成，容易产生负疚感，影

响心理情绪。最好是大致上各科都安排好时间的情况下再有一个小

时的机动分配时间，以应付特殊情况。安排计划时，用脑方式相近

的工作应该分隔开，比如说按背英语单词，做数学题，背文言文，

做物理题的顺序进行，以合理用脑，提高大脑效率。另外，还要充

分地利用好时间的边角料，如饭前睡前等零碎的时间，做一些零散

的复习工作，如看地理地图册。

由于高三是用不足一年的时间来复习高中三年的知识，因此不

断地回顾复习过的知识点，避免遗忘，是很有必要的。这里有两种

回顾方式，一是课后对复习的知识作一次小结，我个人比较习惯课

后利用中午和自习课的时间及时小结。这种小结不用花太多时间，

大多数是思考课堂上还未弄懂的问题，或者对堂上复习的知识进行

梳理。这个过程与高一高二的复习是类似的，但在高三就显得更为

重要了。二是做一些前后知识综合的题型，在复习后面知识的同时

回顾前面的知识。

在一环扣一环的紧张气氛中，身体和心理是复习备考的重要条

件。

身体是学习的本钱，倘若感冒个三五天，学习效率必然受到影

响，失去的时间也难以弥补，更不用说住院了。为此，我有几条建

议：

(1)加强体育锻炼，最好的方式是跑步；

(2)每天保持足够的睡眠，要明白开夜车并没有为自己争取

到更多的时间，仅仅是在攫取第二天的时间罢了；

(3)骑自行车、上下楼梯、体育锻炼要注意安全。

心理状态的平稳是顺利复习的重要保障，以下是我自己调整心

理状态的几点经验：

(1)多做深呼吸。

(2)多让自己微笑。

(3)正确地认识自己，给自己一个恰当的定位，不卑不亢，

不为自己制定过高的目标。

(4)多点为他人着想。虽然自己是高三学生，学习任务重，

但不要总是以自我为中心。多一分包容，多为身边的亲朋、同学着

想，自己的心也舒坦。

(5)高三的大型考试比较多，不要太在意每次考试的分数与

名次，应该清楚只有高考才具有决定性，只要自己完成了该阶段的

复习任务就应该为自己高兴。

(6)大气。

清楚自己每一个阶段的主要任务是什么后，排除杂念，一心一

意地做好自己该做的东西，不要为琐碎的事情作茧自缚。

在高三的最后阶段，高考分数的增长点应该放在三个方面：一

是审题，二是规范，三是错题。审题是开局，可谓是一着不慎，全

盘皆输。规范是得分的保障，如果答案意思正确，但表述不规范被

扣分，就实在冤枉。回顾错题，是对自己过去劳动成果的充分利用，

也避免了将来的后悔。

高三的题目做得多了，容易产生思维定势。比如说看到与做过

的题目类似的物理模型，心头一热，暗自窃喜，用过去的方法一做,

错了，原来题目之间有细微的差别。为了走出这个圈套，我们必须

对每道题都具体分析，切不可想当然。

以前常听人说高三是地狱式的训练。走过这一年，我却并没有

感受到地狱式的压迫。我认为，只要分清主次，合理安排，一天一

天地走过来，高三是充满挑战与激情的。

下面介绍几个科目的具体复习情况。

语文

到了高三，语文的复习板块是按照高考题目的分布来划分的，

课堂内容对考试的针对性比高一高二更强，因此要引起大家的重视。

我对几个板块略作说明。

(1)诗歌鉴赏，在读懂诗的前提下，最重要的是分析诗歌的

主旨和采用的艺术手法。诗歌的主旨可以通过熟悉常见的诗歌内容

来归类分析，如田园诗一般是表达诗人对大自然的热爱，对世俗的

厌倦，对官场的暗讽等。当然，有些特殊的要根据具体的诗句来分

析。艺术手法方面，重点是掌握常见的艺术手法及其具体作用。

(2)现代文阅读，把题型分为概括型、为什么、手法作用、

提取主旨几个方面，注意相应问题回答的切入口和规范表述。

(3)字音、字型、词语的积累，这些题目老师会给大家做很

多，不用另外去找了，只求做过的都掌握了就可以了。(其实如果

高一高二就有注意积累，这些题目是不成问题的)

（4）古文方面，读背篇目要经常反复地去背诵，而且要能够

把字写对，因为考试的题目是默写。针对文言文阅读，应该熟练掌

握十篇左右高中的重要文言散文，熟悉其注释以及重点句子。文言

虚词要重点关注，熟练掌握常见虚词的用法。文言翻译在直译的基

础上讲求通顺。

（5）作文，到了高三，作文的应试性加强，而且主要训练议

论文，同学们要在训练的过程中，寻找到最适合自己的文体，然后

对该文体加强练习c如果是写议论文，写作素材的积累十分重要。

素材的来源广泛，先是语文课本的课文内容和作者生平，再是高中

各学科的有关知识人物，还有时事热点人物事迹。其中，如果诗句

运用得好的话，可以为文章增色不少。

在高三的繁忙学习中，由于见效慢，语文的学习时间是很容易

被挤掉的。因此，我们要严格地保证语文学习的时间，落实好老师

布置的每一项任务，紧紧地抓住语文不放手。

数学

数学在高三复习的过程中，首先须沿用前面提到的高一高二的

方法。这里再补充几点策略。

（1）突出重难点，加强突破。比如说高考数学的难点有函数

数列不等式、解析几何等，当复习到这些为容时，做的习题量要相

应地增多，而且要更多地去总结灵活的思路与技巧。对一些基本的

模型，如三个二间的关系、圆锥曲线的焦点弦、常见的非基本函数

(如y=x+l/x,y=xlnx)等要熟悉其基本特征、重要性质和常见思

路。数学的基本思想，如数形结合、换元、构造、放缩等应烂熟于

心。

(2)注重规范，简单题详答，难题简答。数学有数学的语言,

数学语言的使用有其规范性，这点在前面已经强调，到了高三更为

重要。简单题应该详细地写出解题步骤，分步得分，不要跳步，尤

其是证明题。难题由于具体步骤烦琐，只要写出能够体现解题思路

关键的步骤即可。

(3)掌握一定的应试技巧，学会混分。在平时训练的过程中,

明确题目的得分点，考虑如何在不能够完全做出一道题目的情况下

得到最多的分数。

(4)不遗漏考纲要求较低的知识点，这些题目一般只要看过

课本都能够做出来的，技巧性不强，但切不可忽略。

高三数学的学习要有激情，也要经受得起挫折。英语英语的学

习也应当沿用前面介绍的高一高二的方法。这里再补充几点策略。

(1)在学习高三课本的同时抽空复习前两年的单词。(当然,

这项工作最好能在高三前的暑假完成)，因为高三后期的时间实在

很紧迫。

(2)复习基本的知识点和语法点时，最好能够一次就记准了，

后面基本上没有时间再看一次。

(3)加强高考相应题型的训练，掌握答题技巧。比如说阅读

理解，尽量做到先看题目再看文章，跳过无用的信息，可以提高做

题效率。

(4)相信自己的语感。如果在前两年有注意培养自己强烈的

英语语感的同学，考试做题时更应该相信自己的第一感觉。

物理

我是学物理专业的，这里来谈谈物理科复习。物理跟数学一样,

前两年虽然学了很多知识，但到了高三，面对高考，还是应当根据

考纲分清主次，明确不同知识点出题的主要题型。对要求相对低的

知识点，要多看书，相当于把物理作为文科来复习。对要求相对高

的知识点，就要多做题了。对物理题，尤其是中高档题，要注意以

下几点：

(1)要经常做，几天不做就会生疏；

(2)熟练掌握常见的基本物理模型，对解题效率的提高大有

益处；

(3)注意解题思路的归纳总结，比如说电路型的实验题如何

切入，如何寻找方程来消去未知量等;

（4）有些题目会以复杂的物理过程来提高难度，这就要求我

们冷静、细致地分析，尤其是运动和力在变化中相互影响、相互制

约的关系；

（5）有些题会有陷阱，比如说带电液滴的重力需要考虑，平

板车的板长需要考虑等，对此我们在平时遇到这样的陷阱时，就应

该马上把它记录到错题本上，避免一错再错。

另外，有些物理题的运算过程十分烦琐，在高考未批准使用计

算器前，我们平时都应该养成徒手计算的良好习惯，用好草稿纸，

不要使用计算器，以锻炼自己的运算能力。

综合

综合科的改动比较大，在此我稍提两点。第一，综合科毕竟不

同于专业科，应该回归课本，以课本为主要复习对象；第二，综合

科的知识面很广，高考前很难再全面地复习，因而高三平时的复习

就应该重视；第三，做好错题记录，这是综合科很好的考前阅读材

料。

四、重要提示

师生交流

在学校，老师是我们的长辈，也是我们很好的朋友。我们无论

遇到什么问题，生活上的，学习上的，都可以找老师交流。我是经

常在课外找老师交谈的，通过这样的交流，许多问题迎刃而解了，

我也学到了老师身上的许多东西，更加深了我们师生之间的情谊。

班风

我们是在班里面学习的，班风就决定了我们的学习环境。每个

同学作为班的一分子，都有义务为建设良好的班风作出贡献。作为

班干部，更应该尽自己的职责，为增强班的集体凝聚力而努力。一

个班就是一个统一的作战部队，只有在良好的班风中，同学们才能

团结协作，交流借鉴，共同提高学习成绩。

记忆方式

有些同学老是说文言文篇目难以记忆，我在这里说说我的记忆

方式。首先要理解文章的意思，然后抽一段头脑清醒的时间开始背

诵。把文章分成三到四个部分（或者直接按自然段落分），先背第

一部分，再背第二部分，然后回顾一次前两个部分，再背第三部分,

然后回顾一次前三个部分，依此类推。当天背完后，洗澡时回顾一

次全文，第二天上学路上回顾一次全文，第二天放学路上再回顾一

次全文，那基本上就背熟了。当然，阶段性考试前要复习一次，高

三就是每天都复习了。

对自己负责

这是我很喜欢的一句话。不要老想着别人会为自己做什么，或

者对很多事情都抱着无所谓的心理。做好自己该做的一切，比如按

时到校，穿好校服，做好两操，做好值日工作，按时上交老师布置

的东西等等。不扫一屋何以扫天下？看似细微的东西就能看出一个

人的品质。做好这些小事，无论对今天的学习还是明天的工作都有

着重要的意义。

五、后话

高中这三年我过得很充实，我感受到充实生活带给我的幸福。

希望看了这篇文章的同学们都能找到适合自己的学习方法，创造自

己充满激情的高中生活。

高中学习总结12

20xx年7月11号普通高中课改美术教师远程培训在济源一中

拉开了序幕，在20xx年秋学段开始之前，先要对教师进行培训，培训

坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，说明了这次课

改培训的重要性。比次的培训，我们这些老师被编为济源美术一班,

成员有十个，这就意味着，在接下来的几天里，我们将一起学习，

一起参加研讨。

高中课程改革是个新的开始，美术课程改革更是新的开始，教

材由原来的美术欣赏，改为美术鉴赏，并且除了开设这一个模块外,

还有四个模块，总共五个模块包括了九个系列，可谓是“多样性”，

学生在选择上也具有了多样性。

通过几天的观看和学习，我是大开眼界，课例中的实验区在高

中美术新课改的实践中，给了我们很多经验，在开课方面，基本上

五个模块，九个系列，都开设了各自的工作室。有的学校经过多年

的实践和推广，还创办出了自己的特色。这里我们先借鉴和学习一

下深圳中学的构想设置，深圳中学早在20xx年就开始把艺术课作为

课程改革的试验点，进行分项教学，创建专业的教师工作室，这样

教师就有了一个很好的工作平台，更好的积累资源，积累经验，对

教师的成长也非常有利，非常快。学生根据自己的喜好进行选课，

然后进行分项上课，选择自己的模块课程上课，而这些模块课程可

以和学生的兴趣爱好结合起来，这样学生学习的'热情特别高，特别

积极，当然学习的成效也特别明显。他们的特色是“小”，一些小

的油画，小的黑白画等，很有创意，学生通过老师教的一些技能，

自己动手创作一些小作品，这些作品中融入了他们的情感，他们的

思想，虽然不是很专业，但是作业的效果是明显的。

高中美术新课改，让美术课有了彻底的改变，对教师来说，也

是很大的挑战，如果学校条件达不到，是很难开设成功的。但是在

现阶段的高中，我看除了济源一中能够条件外,其他学校的条件还是

达不到要求的。相比之下，我们认为济源一中的老师在开