初中学生综合素质评价制度

小吴初中学生综合素质评价制度

你发挥其评价功能，真正体现评价成果的公开、公正、

公平，保证诚信度，我们要切实加强制度建设，建立起与

之相配套日勺支撑保障本系。

一、完善机构建设，形成组织保障机制

L成立学校评价工作领导组

构成人员：校长、各处室主任、副主任、团委书记、年

级主任（组长）、教研组长。

重要职责：①组织培训和宣传工作；②负责领导和管理

学校学生综合素质评价工作；③负责制定《学生综合素质评

价实行细则》、有关制度和详细操作程序；④组织实行学生

综合素质评价工作，及时对评价实行日勺过程、效果进行监

控，表扬先进，惩戒违规违纪人员；⑤审定评价成果，受理

征询、申诉和复议申请。

2.成立综合素质评价办公室（实行小组）

构成人员：主管校长、教务处主任、有关职能部门负责

人。

重要职责：①负责实行《学生综合素质评价实行细则》；

②学生成长记录袋日勺完善与管理；③学生综合素质评价有关

信息口勺采集输入、输出、公告工作；④学生综合素质评价表

册的印制发放；⑤学生综合素质评价工作的档案管理；⑥初

步审订评价成果，协调评价过程H勺有关工作。

3.成立年级评价工作领导小组

构成人员：年级主任、各班班主任

重要职责：①做好学校《学生综合素质评价实行细则》

和有关制度的宣传工作；②根据学校统一安排以班级为单位

成立班级评价小组并组织各项目的评价实行；③监督和指导

各班综合素质评价工作；④检查指导学生建立成长记录袋；

⑤审定上报综合素质评价成果和有关材料。

4.成立班级评价工作领导小组

构成人员：班主任、副班主任、任课教师、家长代表、

班干部代表、学生代表

重要职责：①按照学校日勺规定对学生及家长进行学生

综合素质评价H勺宣传和培训；②组织学生开展自评和互评、

指导家长评价和小区评价③按照评价程序完毕各项工作，

指导本班学生做好原始数据的搜集整顿，建立《成长记录

袋》并妥善保管；④负责对班级学生综合素质进行评估；⑤

接待家长来访和征询。

二、完善制度建设，形成管理保障机制

1.建立培训制度

(1)学校要组织教师认真学习省厅文献、《学生综合素

质评价实行细则》，吃透精神、领会实质，使教师对评价工

作的各个环节和细节把握清晰、明了，同步也要加强职业道

德培训，使每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心，

真正意识到做好评价工作是对学生终身负责，才能保证做

好评价工作。

(2)要运用多种形式，向家长、向学生、向社会宣传

国家课程改革日勺有关政策和新的课程理念，印发学校综合

素质评价实行细则，向学生、家长、小区人士和实践基地宣

传解读，使其熟悉并掌握各项评价体系日勺操作规程。

(3)学校要按照工作安排采用措施，保证每位参与综合

素质评价日勺人员得到及时有效的培训，提高职业道德水平

和综合评价能力，以保证评价成果的权威性与可信度。

2.建立公告制度

(1)学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评

价实行细则，并把评价的内容、措施、程序、等级界定和成

果使用进行公告，通过学生家长会、致家长一封信等形式，

向家长做出明确阐明，征得家长和社会日勺理解与支持。

(2)学校各评价领导小组的构成措施及构成人员名单，

学校要进行公告，以便学生、家长以及社会进行监督。

(3)各评价内容得A等第的学生在校园内公告一周以上。

其他评价成果要及时告知学生本人及其家长。

公布评估成果要充足考虑并消除对部分学生也许导致

的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信

息，化解矛盾，保持稳定。

3.建立诚信制度

（1）学校要建立学生综合素质评价、成长记录袋的诚信

机制。学校评价领导小组要与所有构成人员及各评价小组构

成人员签订诚信协议书，校长和教师要在对应的承诺书上

签字，学校要建立诚信记录档案。

（2）学校要对教师进行诚信教育。要讨教师必须对学生

一视同仁，公平、公正，以学生日勺实际体现为根据，客观公

正评价学生。

（3）学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间时

互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要协

助配合学校、学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，

不影响学校口勺评价工作。要建立学生、家长、小区评价制度,

保证评价日勺公信度。

（4）对诚信记录不良的教师下年度取消评估小组组员的

资格。

4.建立公告、举报和申诉制度

（1）学校要推行评价工作“阳光工程”，建立并坚决执

行“公告、监督、申诉、举报制度”，做到评价工作公平、

正义。校评价领导小组要确定专人负责举报和申诉的处理工

作。

（2）学生、家长、教师和其他社会人士对于评估过程

中也许影响评估成果公平、公正的现象和行为，或者对评估

成果存有异议，自公告之日起一周内，首先向学校评价领

导小组举报或申诉。领导小组对反应的问题要高度重视，认

真看待，及时处理，有问题时要及时纠正，无问题时要耐

心解释。

（3）假如对学校评价领导小组时处理不满意，上诉人有

权向教育主管部门举报或申诉。

5.建立评价质量监控和分工协作制度

（1）在评价工作中，学校评价领导小组要对评价质量监

控，充足理解有关信息，及时处理有关问题。

（2）学校评价领导小组对各班评价工作进行抽查，对

评价成果日勺真实性和有效性进行核查，查出重大问题要重

新组织评估，对弄虚作假的状况则要在诚信记录中记载。

（3）评价是一项系统工程，学校各职能部门要亲密配

合、通力协作，保证评价工作顺利实行。

6.建立奖惩制度

（1）学校要把综合素质评价工作与学校平常管理和考核

挂钩，作为班主任和科任教师量化考核、津贴发放、奖金分

派、晋级晋职、职称评聘、评优评模的一项重要指标，作为

评比三好学生、优秀学生干部、星级学生、文明学生的硬指

标，对评价工作做得好的教师要予以表扬、奖励，学校颁发

教师综合素质评价合格证，作为教师晋级日勺资格。

（2）对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、

信度低的教师要通报批评，并予以经济惩罚（根据学校教师

奖惩条例）。对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的，

一经查实，根据情节，依法依规从严处理。波及领导的，按

干部管理条例严格查处，情节十分严重者，按有关组织程

序撤销其行政职务；波及教师的，记入诚信档案，情节严重

时，取消其参与资格，年度考核直接定为不合格，三年内

不得晋级、晋职和参与评优、评模，甚至解雇；波及学生过

按方案规定严厉处理，情节严重的，在综合素质评价中“道

德品质”与