让家长心甘情愿地成为我们的“教育合伙人”

让家长心甘情愿地成为我们的“教育合伙人”未来学校项目中，我们视家长为学校教育的“合伙人”，充分发挥其作用。家校之间通过紧密的互动合作，相互影响，相互促进，形成合力，共同施教，力求教育效果的事半功倍。在未来学校项目基地学校中，我们做了一些有益的尝试。霸气的家长说明书：激发合作欲望去年九月，一份霸气的家长说明书在我们基地学校的家长们广为传播。很多家长惊呼“唤醒了我们做父母的责任”。究竟是什么样的文字，那么入脑入心呢？我们且来看看：如果您因工作繁忙，长期忽略孩子，抱歉我们会让您“补课”，因为没有什么比女子教育成功更让您有成就感。任何工作没有您都行，而孩子的成长没有您不行。如果您是孩子的贴身“保姆”，包揽所有事情，抱歉我们会让您“补课”，因为孩子就是在不断的尝试和体验中得到锻炼并一步步长大成人的。如果您是唯分数论者，认为一纸试卷能决定孩子的未来，抱歉我们会让您“补课”，比起驾照考试100分的新手，我们更信任开车上路的司机，在分数的背后隐藏着许多我们看不见的潜能。如果您认同，您就是我们的最佳“教育合伙”，我们将共同携手帮助您成为一个更好的“陪伴者”和“人生导师”。其实，这只是我们基地学校招生简章的片段。我们未来学校”行动研究中，家长一直是我们思考的一个重要内容。我们的终极目标，就是让家长成为我们的最佳“教育合伙人”！我们会这样合伙——分层家长会：让家长成为教育行家家长会每个学校都开，但是我们将家长会的召开方式分为三个层级：第一层级：引导家长关注和共建班级。以班级文化为主线，让家长了解孩子所在的班级是怎样的理念，发展目标和方向是什么，在某些观点上与家长达成共识。比如我们的一个班级，班主任引导家长们第一个会议把班级命名为“书香园”。家委会选出了“阅读长”，负责按月有计划地给孩子们选购图书；建立了班级“微型图书馆”，家长主动捐书；还有家长利用中午等闲暇时间轮流给孩子们讲绘本故事等。后来，家长们还组成了“书香故事团”，每天早上来校给孩子们共读。这样，家长从合伙人层面，一起为班级命名、一起参与班级基础建设。第二层级：引领家长关注学科教学。家长最关注的是老师教得怎样，有些什么好的教法。说白了，他们就是孩子未来的投资人，我们是孩子未来的投资伙伴，课程就是我们的投资。作为家长，肯定最关心的就是学科教学。我们用三个办法，向家长介绍我们的课程。一是用微型课堂，在语、数、外主课中各用20分种的浓缩课堂展示，让家长们了解本学科的主打元素，直观地看到自己孩子在课堂上的表现。二是用现场展示，让家长看到孩子的能力。如张老师班上的孩子半学期内背熟了70多首唐诗宋词，她请家长以抽签的方式，展示孩子们在这方面的积累。三是开展综合展示。比如语文学科由背诵、日记、书写还有“好书推荐”等内容交织在一起，还包括孩子们自创的字谜，家长们对每一个环节都饶有兴趣。也能在同伴汇报中，对比了解自孩子的优劣差距。而数学学科用微型课堂的方式来呈现，邀请家长和孩子一起进行现场口算和趣味数学的思考，展示了数学学科独有的“以计算和思考为主”的特点。英语学科则由歌曲、情景表演的方式，表现了孩子们活泼大方的一面。第三层级：引领家长专业成长。通过案例来引发家长对孩子成长过程中出现的问题进行深入的关注和思考，再加上专业的引领，给家庭教育带来真正有效的帮助。学校生活的点滴——班级文化的了解——学科情况的展示与交流——案例式的专业引领……从接手新班开始，我们的家长会沿着这样的轨迹运行着。这样每开一次家长会，家长们感受的不再是被动的听会，而是主动的参与。每次家长会，我们都会有形式新颖的合作渠道，让更多的家长融入学校教育，为孩子成长注入更多的能量。家长开放日：让合伙更加透明我们鼓励老师们将自己的班级开放，邀请家长进来。每月15号和30号，是学校固定的全开放时间。家长可以进校园的任何地方参观查看，也可以走进任何班级听课，最后要将反馈意见以文字形式留下来。我们将学校的一切活动呈现在家长面前，不怕暴露问题。对于家长有价值的意见和建议，正好是我们工作需要改进的。而对于目前条件达不到的建议，当我们与家长坦诚交流时，家长也表示可以理解。开放当初老师们很紧张，当与家长交流成为常态之后，老师们坦然应对。有老师借机让孩子与陌生家长交流，培养孩子的表达、交际能力；有老师请优秀家长来做育儿经验介绍，以影响更多的家长；有班级借机组织孩子向家长介绍自己的班级文化和班级活动，培养孩子的集体荣誉感；有班级借助家长委员会的力量，整合各方力量为班级孩子发展服务……当越来越多的家长关注孩子、关注学校时，就形成了合力。此时教师又通过种种有意义的活动，引导家长不仅要关注自己的孩子，更要关注孩子生活的群体，大家一起为班级着想。将孩子生活的群体建设好了，孩子个体不好都不可能。志愿者团队：为合伙提供平台家长委员会是志愿者团队其中之一。我们的组建方式可是有着很强的操作性哦！面向全体家长发出倡议——家长自愿报名——圆桌会议商讨分工——认定颁发证书。目前，家委会的构成有委员长、教师助教、网络家长、宣传组长、财务组长。班级家委会一旦组建成功、正常运行，它的功效也就凸现出来了：梳理家校关系、给其他家长树立正确导向、管理支配班费、号召组织活动等等。家委会，给了班主任老师左膀右臂般的支持性力量！有一个班级家委会刚组建不久，就有家委会成员为孩子们联系到了一处免费参观的地儿：中华鲟养殖基地。要知道，平时进这样的场所参观可是需要不菲的费用的。孩子们第一次走进这样的地方，在活动中的收获也非常大。所有的家委会成员在活动前参与活动的设计和方案的修订、具体事宜的商定和前期的准备；活动中以参与者和策划者的身份参加活动，不再只是观望着，这样一来可以深切体会老师组织活动的不易，彼此间增加理解和尊重。活动的组建也增加了家长与老师和孩子们相处交流的时间与机会，有效助推了家长的关注意识。热心者优先：打造合伙人团队班上有一个家长是茶厂的老板，主动邀请全班孩子和家长走进茶园去参加采茶活动。一部分热心的家长在这次活动中发挥了非常重要的作用。她们默默无闻，为这次亲子活动作了许多幕后工作。活动的总策划黄妈妈，整整一个星期都在利用自己工作之余的时间整理活动方案，协调活动分工，打印活动需知；活动组长苟妈妈帮助完成了繁杂的活动报名工作，校车清点工作；财务组长陈妈妈非常负责地为孩子们准备水、蚊虫药等必备材料，整理活动费用；王妈妈准备条幅等。在活动过程中，还有像向妈妈等几位家长，看见几个因特殊情况没有家长共同参加的孩子，就主动地把他们“认领”了……之后的一些班级活动，我们就把这些热心的家长安排到各个组里去，担任小组活动指导教师，管理安全或是其他事务。在活动前，我们召集这些家长开会，明确告知家长权力、义务，更重要的是引导家长们多关注“别人的孩子”。当然，每次活动后都会借机大力表扬这些家长。所以，班级中，像这样热心的家长越来越多。从关注孩子个体到关注孩子所在的集体，家长们的视角在参与活动中慢慢发生变化。班级活动紧紧依靠家长，不仅仅是分担班主任工作，更重要的是通过活动来传递教育理念，让家长看到孩子在课堂之外的变化或是不足，促进家长反思教育行为和理念，刺激其他家长来关注家校合作。开发合伙课程：父母全部参加有班主任发现：班级活动中几乎全是妈妈们参加，爸爸参加得很少；很多家庭教育中父亲角色缺失。能不能开发一个爸爸课程，既能引领家长也能影响孩子呢？于是，这个班级连续开发了一系列的爸爸课程：“爸爸去哪儿”第一季：501班班主任利用孩子们去湖南游学的契机，带领自愿参加活动的19位爸爸，用孩子们好的行为去影响爸爸们、用一部分家长去影响另一部分家长们、用家长讲堂去影响爸爸们…….在这次活动中，爸爸们开始转变教育观点，开始把镜子照向自己进行反思。“爸爸去哪儿”第二季：501班爸爸们在参加“爸爸去哪儿第一季”活动后，很受触动和启发。向爸爸和徐爸爸，主动邀请全班孩子和家长走进他们的家乡--五峰土家族自治县。他们建议：由他们提供资源，带全班孩子走进山区，走进农家，体验山村生活，和山里的孩子们交朋友……其余的爸爸们立马积极响应，自发组建了“爸爸之声”微信群，大家在群里积极踊跃为“爸爸去哪儿第二季”活动提出各种建议，并积极行动起来。有亲自去考察路线的、有联系山区学校的、有为孩子们准备班服的、有安排车辆的……当家长们把这些前期的准备工作安排妥当后，才邀请班级老师一起参加。5月底，“爸爸去哪儿第二季”顺利进行，这一次，全班爸爸们都参与到活动中，没有一人请假。“爸爸去哪儿”第三季：前两期的爸爸去哪儿活动让爸爸们很受触动，于是，班主任老师邀请爸爸们走进课堂，开设“爸爸讲堂”，让爸爸们更会做爸爸。爸爸们当中有警察、医生、工人、美发师、公司经理、瓷砖销售等，来自各行各业的爸爸们为孩子们的学校生活带来新奇感。爸爸们根据班级特点和自身的职业制定了课堂方案及材料，并带着精心准备的幻灯片、教具来到孩子们身边，尽情发挥各自的所长，展示着爸爸们独特的魅力，与孩子们分享着开心、快乐。《青少年道德讲堂》、《如何预防儿童疾病》、《西藏之旅》、《最适合自己的发型》、《美家美居》等等，每节爸爸讲坛都体现着家长的爱与努力。对于孩子们而言，每周五的《爸爸讲坛》是他们最期盼的课堂！他们提前就布置好了黑板、制作了海报、安排了“致谢”环节。在爸爸们互相影响下，带来了更多的道具来辅助演讲，有了精美的PPT,有了亲友团，有了旁听团……想象一下，每周一次的讲坛活动，在孩子小学毕业前，该是有多少的职业体验和兴趣激发的源点。当我们把这些零零散散的文化意象排列在他们的生命中时，孩子们的世界该有多么的广漠和浩大！升级合伙平台：让家长管理学校！宜昌市青岛路小学是我们的基地学校之一。每天清晨，走过青岛路小学的校门前，你会发现穿着红色马甲的家长在校门前忙碌着，他们并不是接送孩子的家长，仔细观察红色马甲上的标志，就可以知道他们是青岛路小学的家长志愿者。他们时而召集学生有序进入校园，时而招手示意阻碍交通的车辆及时驶离，时而亲自领着低年级的学生横穿马路……忙碌的身影，在人群中分外引人注目。这就是青岛路小学家长志愿者驻校轮值的活动现场。据了解，首批家长志愿者11个班级的家委会推荐选拔出的优秀家长代表，将全面协助学校的日常管理工作。每天清晨，家长志愿者们自发地帮助疏导学校周边交通，协助做好环境卫生工作；上课期间，他们可以走进教室，随堂听课，关注全体孩子的学习状态；午间与课间，他们定期巡视校园，排查安全隐患、深入办公室与任课老师交流、与校领导反馈值勤情况、在班级群中上传今天拍摄的照片；参与食堂管理，监督饭菜质量；下午放学，他们协助值周教师维持接送秩序，提醒学生不购买小摊小贩的垃圾食品……在学校的整整一天里，大家忙得不亦乐乎。家长志愿者是连接家长与教师、学校之间的重要枢纽。让更多的家长参与学校管理，关注学生成长，并时刻提醒自己用实际行动为孩子们树立好榜样，这对很多家长来说，也是学习的过程。家长在一日的参与活动中，更能深切感知和理解教师工作的不易，从而对学校管理和老师们的工作更加多了一份理解、尊重和认可！教育孩子的过程中，有家长相伴，教师不再孤单。105班的家长活动开展得很丰富。家长们自发组建了一些家长社团，比如羽毛球社团、篮球社团、晨跑队等等，大家会定期开展一些活动。有一次，一位家长建议：