统编人教五年级语文下册第六单元《习作：神奇的探险之旅》示范课教学课件

同学们，读万卷书，也要行万里路。今天让我们跟随探险者的脚

步领略不一样的精彩。00

神奇摇睑之旅如果你有

一个探险梦

2023加入我们赢得探险王想

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!教学目标(一)学生将知道1.能借助提示，组建探险团队、确定探险地点、选择随行装备，展开

丰富合理的想象，按事情发展的顺序写一个探险故事。2.能根据自已选择的场景展开合理丰富的想象，把遇到的困境、求生

的办法写具体、把探险经过写得一波三折，并能尽量写出心情的变化。(二)学生将理解感受想象与思维的乐趣，增进对探险意义的认识。(三)学生将能够1.激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探素精神。2.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作营东“冒险王”评选标准(☆☆☆☆☆)能进行丰富合理的想象。把遇到的困境、求生的方法写具体。能写出探险过程中的心情变化。M任务一：分析场景特点，制定探险攻略活动1:自由分组，共同起名场景特点?和谁一起?做哪些准备?任务一：分析场景特点，制定探险攻略活动2:小组合作，完成攻略南极冰川南极是唯一没有人员定居的大陆。那里气候酷寒，常有狂风暴雪，素有“世界风极”之称。南极洲是世界上海拔最高的洲，地表大部分覆盖着很厚的冰层，平均厚

有2000多米。冰山形状多样.但季节变化大。幽深洞穴洞穴有很多种分类。洞穴内是个相对恒温的环境，冬暖夏凉。洞穴越往深走，食物链越简单和低级。所以肯定不会出现异海中荒岛海中荒岛四周因被海水包围，因此形成了与大陆不同的自然理环境。海中荒岛它们大多面积狭小，地形贫瘠，环境相对封闭，热带沙漠沙漠地区降水量少并且变率大。气温高并且温差大，加上经常无云、风大、日照强，因此蒸力强，气候干燥。热带雨林“热带雨林”是常见于赤道附近热带地区、气候终年湿润地

区的常绿森林群落。《种奇的探险之旅》探险攻略场景特点人物浓备《用简渣的语言将特点说清楚。)我来汇报场景砂来，它的化，来

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……任务一：分析场景特点，制定探险攻略神奇的探险之旅小组慧学单班级：

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僭助评价标准，充蕃故事情节(用简洁的语言在方框内将情节填写完整，然后将情节用生动的语言说具体。)活动2:小组合作，完成攻略所所场景特点+任务一分析场景特点，制定探险攻略《神奇的探险之旅》探险攻略场景特点人物装备所选场景特点(选一个在口里打

√。)□经验丰富的探险爱

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任务一：分析场景特点，制定探险攻略活动4:小组合作，完善攻略险情任务一分析场景特点，制定探险攻略《神奇的探险之旅》探险攻略场景特点人物装备所选场景特点(选一个在口里打

√。)□经验丰富的探险爱

好者□知识渊博的生物学

家□见多识广的向导(选一个在口里打

√。)□好奇心强、性格活泼的

妹妹□胆子大但行事鲁莽的表

哥□心细而胆小的同学(在打算带的装备□打

√,或自行补充。)□指南针

□地图□饮用水

□食物□药品

□帐篷□其他______团队协作任务二：展开合理想象，述说探险过程装备应用合理任务二：展开合理想象，述说探险过程营东“冒险王”评选标准(☆☆☆☆☆)能进行丰富合理的想象。把遇到的困境、求生的方法写具体。能写出探险过程中的心情变化。任务三：借助评价标准，完善故事情节营东“冒险王”评选标准(☆☆☆☆☆)星级进阶能进行丰富合理的想象。想象合理☆把遇到的困境、求生的方法写具体。能写出探险过程中的心情变化。任务三：借助评价标准，完善故事情节任务三：借助评价标准，完善故事情节视觉

触觉听觉

嗅觉起任务三：借助评价标准，完善故事情节波

未

平营东“冒险王”评选标准(☆☆☆☆☆)星级进

阶能进行丰富合理