人教版小学语文一年级下册《端午粽》备课

端午粽人教版小学语文一年级下册备课PPT模板01.

教材与学情分析02.

教学目标与重难点03.

教学过程(第一课时)04.

教学过程(第二课时)

其

05.

拓展延伸与板书设计二

06.

教学反思课文主题：温情与文化交融以儿童口吻介绍粽子的色香味，蕴含外婆亲情与端午文化

内涵，充满生活气息。语言特色：叠词朗朗上口大量运用“青青的”、“白白的”等叠词，语言生动形象

,富有节奏感，适合朗读积累。结构清晰：逻辑层层递进按照“盼粽子——品粽子——花样多——知由来”顺序展

开，易于低年级学生理解。一、教材与学情分析(一)教材分析

已有基础已掌握拼音与部分汉字，具备初步阅读能力；对传统节日及粽子

等食品有直观生活经验。

认知特点以具体形象思维为主，好奇心强但注意力易分散；偏好游戏化、

情境化及色彩鲜艳的学习方式。

学习难点长句朗读停顿不当；对“纪念屈原”这一抽象文化内涵的理解存

在一定困难。一、教材与学情分析(二)学情分析情感态度与价值观·

感受端午粽香甜和家庭生活快乐。·

了解端午习俗由来，激发对传统文化

的热爱。二、教学目标与重难点(一)教学目标·认识“端、粽”等13个生字及2个偏

旁；会写7个生字。·正确、流利朗读课文，学习读好长句

子。·

图文结合、联系生活实际，理解词句

意思。·在朗读、讨论、品味中体会课文情感知识与技能

过程与方法教学难点指导学生读好文中的长句子，注意停顿和语气。引导学生初步理解端午节吃粽子习俗背后的文化内涵。认识并掌握本课的生字新词，特别是两个新偏旁。正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。二、教学目标与重难点★

教学

重

点教师活动：视听导入播放端午节短视频，展示赛龙舟、包粽子等习俗图片，吸引学生注意力。提问互动：激发思考“小朋友们，这是什么节日?在这个节日里我们会做些什

么呢?”引出课题：明确目标板书课题《端午粽》,齐读课题，正式进入课文学习。三、教学过程(第一课时)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)

1.

教师范读配乐范读课文，引导学生圈出生字，注意听准字音和长句停顿

2.

学生自读借助拼音自由朗读，读准字音、读通句子，遇到生字请教老师

或

同

学

。

3.

检查反馈指名分段朗读，师生评议纠正错误，确保学生能正确、流利朗

读。三、教学过程(第一课时)(二)初读课文，整体感知(10分钟)

趣味游戏·

摘粽子：

认读卡片，摘下对应“

粽子”·

开火车：

小组接龙，快速认读生

字三、教学过程(第一课时)(三)随文识字，趣味巩固(15分钟)·

加

一

加：立

+

山

+

而

=

端·

熟字比较：米

-

来(

区

分

米

字

旁)·

联系生活：肉、豆(观察实物联

想)本课共需认读13个生字：端、粽、节、总、米

间、分、豆、肉、带

知

、

据

、

念

方法指导

生字亮相1.

观察结构重点指导“真”字中间的三横距离要均匀；“分”字

注意笔顺，先写撇再写捺。2.

教师范写强调“一拳一尺一寸”的书写姿势，在黑板示范关键

笔画的运笔技巧。三、教学过程(第一课时)

——指导书写，规范美观3.

学生练写学生描红临写，教师巡视指导，及时纠正书写错误，

鼓励写得规范美观。节

真午

米叶分本课生字与重点指导豆组词说话重点生字：分、豆、米。请同学们用这些字组词，并尝试说一句简单的话。词语火车开火车读词语卡片：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、纪念回顾课文提问：上节课我们认识了外婆的粽子，它给你留下了什么印象?四、教学过程(第二课时)(一)复习旧知，巩固生字(5分钟)

聚焦重点句段“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间

有一颗红红的枣。"

品味叠词妙处对比体会：叠词让描写更生动、具体，画面感更强。

指导朗读技巧带着喜爱的语气朗读，注意长句停顿，读出颜色美。四、教学过程(第二课时)(二)品读感悟，体会情感(20分钟)四、教学过程(第二课时)——品读感悟，体会情感思考：理解“美滋滋”“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一

小篮粽子要我们带回去。”讨论：外婆是怎样的人?从“分给邻居”的细节中，体会分享的快乐，感受

外婆的慈爱与善良。·

朗读思考：自由朗读第三段，找一找外婆包了哪些

花样的粽子?(红枣、红豆、鲜肉)·

角色体验：师生分角色朗读，读出吃粽子时的喜悦

心情。

探究：粽子的花样+

感悟：分享的快乐

了解由来齐读课文第四自然段，思考：人们为什么要在端午节吃粽子呢?

讲述故事介绍爱国诗人屈原的故事，让学生明白吃粽子是为了纪念他。

拓展习俗除了吃粽子，你还知道哪些习俗?(引导说出赛龙舟、挂艾草等)四、教学过程(第二课时)(二)品读感悟，体会情感(20分钟)四、教学过程(第二课时)(三)总结全文，升华情感(5分钟)总结升华粽子包裹着糯米枣，更包裹着外婆

的爱与中华传统文化。希望大家热

爱传统节日，传承文化。全班同学一起有感情地朗读全文，

回顾课文内容，回味粽子的香甜与

亲情的温暖。引导学生分享学习感受：从粽子的美味、外婆的爱以及端午节的文化习俗等方面谈体会。齐读全文

畅谈收获五、拓展延伸与板书设计(一)拓展延伸

亲子实践作业与家人一起包粽子、过端午，记录

下节日的美好瞬间，增进亲子感情

,传承传统文化。举办“我爱吃的粽子”分享会，鼓

励学生用自己的话描述喜欢的粽子

的样子与味道，锻炼表达能力。美术课上画一画“我心中的端午粽

”,既可以写实，也可以发挥无限

的想象力进行创作。

口语表达分享会

创意绘画工坊

多维感官体验梳理板书左侧概括“看”到的颜色(青青、白白);中

间呈现“闻”到的清香与“吃”到的香甜，结构清

晰。文化意义升华右下角点明吃粽子的文化内核——纪念屈原，帮助

学生理解传统习俗背后的历史故事。

趣味记忆与教学价值以粽子外形为轮廓，形式新颖有趣，能有效加深学

生对课文内容的记忆，是微型的课堂教案。看：青青的、白

白

的

、红

红

的闻：一股清香吃：又黏又甜、美滋滋纪念屈原图示：粽子形状的板书设计，直观呈现课文核心五、拓展延伸与板书设计(二)板书设计提升作业：词语小练笔模仿课文，用“青青的、白白

的、红红的”等叠词，形容一

种你喜欢的食物。实践作业：了解习俗向爷爷、奶奶或外公、外婆了

解一个关于端午节的小故事或

习

俗

。基础作业：大声朗读把《端午粽》这篇课文有感情

地朗读给爸爸、妈妈听。六、作业布置精彩生成瞬间捕捉课堂上学生的奇思妙想，或是教

师面对突发情况时的机智应对。七、教学反思(一)教学亮点记录哪些学生在朗读、发言或合作学

习中表现出色?有哪些精彩的课堂生

成?例如，情境导入是否有效激发了学生

兴趣?识字游戏是否达到了巩固效果

?成功的教学环节

学生表现突出存在的问题与不足·

时间分配是否合理?·学生对哪些知识点理解有困难?·课堂互动是否充分?原因深度剖析·

知识本身难度过大?·

教学方法是否得当?·是否缺乏必要的铺垫与引导?七、教学反思

(二)不足与改进未来改进措施·优化教学环节设计·设计