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文档简介

北师大版数学三年级下册第七单元

抓得住吗？（收集、整理和分析数据，感悟数据的随机性）学习目标学习目标结合“抓反应速度尺”的游戏，经历收集、整理与表示数据的全过程，体会数据的随机性，感悟数据中蕴含着有价值的信息，发展数据意识。在分析数据、提取信息的过程中，逐步养成用数据说话的习惯。情景引入和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧！小朋友，你玩过这个游戏吗？探究新知你可以抓到尺子上的哪个数？游戏规则:一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。探究新知你可以抓到尺子上的哪个数？游戏规则:一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。活动一：1.两人一组，按游戏规则试一试吧！2.说一说，在玩的过程中有哪些需要注意的地方。探究新知你可以抓到尺子上的哪个数？游戏规则:一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。我反应快，能抓到10。探究新知你可以抓到尺子上的哪个数？游戏规则:一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。我反应快，能抓到10。我和同伴试了一下，抓住的是4。探究新知小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。姓名第1次第2次第3次第4次第5次活动二：1.4人一小组,轮流进行游戏。2.每人抓5次并在下列表格中准确记录每次抓到的数。3.收集小组内成员的数据，记录在学习单上。探究新知小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。姓名第1次第2次第3次第4次第5次小兰小潘小辉小唐2464404606461086026610探究新知把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。0246810××××××××××××××××××××小组抓住次数最多的位置是“6”。探究新知把全班同学抓尺子的数据整理到下表中，你有什么发现？抓到的位置0246810次数5681543活动三1.收集并记录全班同学抓尺子的数据；2.将数据整理到表格中；3.在小组内交流讨论，说说你的发现。全班抓住次数最多的位置是“6”。课堂练习1.玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。（1）玩5轮游戏，记录小组每名同学的得分情况。（2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现，在全班交流。课堂练习1.玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。（1）玩5轮游戏，记录小组每名同学的得分情况。（2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现，在全班交流。课堂练习2.本单元我们把收集到的数据进行整理与表示，你有哪些收获？还有哪些想研究的问题？和同伴说一说。说说你这节课学到了什么？1、用调查法收集数据的过程：（1）确定调查对象；（2）确定调查内容；(

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