第7章生物与环境-安徽中考生物一轮教材解读课件

专题三生物与环境第7章

生物与环境01考情分析02知识梳理03考点练习04分层训练目

录C

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S01考情分析2026序号内容要求1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动理解2水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件了解3生物和生物之间有密切的联系理解4生物能够适应和影响环境了解5生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体理解6生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网了解7生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递了解8生态系统具有一定的自我调节能力理解9生物圈是包含多种生态系统的最大生态系统理解10人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全理解02知识梳理2026知识点一

生物的特征1.生物的特征：（1）除病毒外，生物都是由______构成的。（2）生物的生活需要______。（3）生物能进行______（绝大多数生物需要获取______，排出__________）。细胞营养呼吸氧气二氧化碳（4）生物能对__________作出反应。（5）生物能______、______和______。（6）生物都有______和______的特性。（7）生物能排出体内产生的废物。外界刺激生长发育繁殖遗传变异知识点二

生物与环境的相互作用2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫作__________，包括________因素（如光、温度、水、空气等）和______因素。3.

生态因素非生物生物

适应影响名师点拨:（1）捕食关系，即吃与被吃的关系。（2）寄生是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。（3）合作是指同种生物互相配合做某事。（4）竞争是指两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系。知识点三

生态系统5.生态系统：在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成的统一的整体。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等，都可以看作一个个生态系统。生物环境6.

7.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于____与______的关系而形成的链状联系。吃被吃

生产者生产者食物链物质能量食物链多11.生态系统的功能：（1）__________：组成生物体的元素在生物和无机环境之间不断循环，如图1所示。#7.1物质循环（2）__________：能量通过生产者固定的太阳能输入生态系统，沿食物链单向流动，如图2所示。#7.2能量流动12.生态系统具有一定的__________能力，但这种调节能力是_____________的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到______。13.生态系统中生物种类越____，营养结构越______，自我调节能力就越强，生态平衡就越不易被打破；反之，自我调节能力就越____，生态平衡就越容易被破坏。自我调节有一定限度破坏多复杂弱

（2）食物网中食物链条数的计算。①找到起点（生产者）和终点（最高级消费者），从生产者到最高级消费者才算作一条食物链。②顺着箭头计算从起点到终点的通路，有几条通路就有几条食物链。

名称生产者初级消费者

最终消费者生物数量最多越来越少最少体内总能量最多越来越少最少体内所含的有毒物质最少越来越多最多单向流动知识点四

生物圈是最大的生态系统14.生物圈：地球上所有的生物与其生存环境的总和。________是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同的家园。15.生物圈的范围：包括________的底部、整个______和________的表面。生物圈大气圈水圈岩石圈16.生态系统的类型：有“绿色水库”“地球之肺”之称的是______生态系统；有“地球之肾”之称的是______生态系统，由人类起到重要的支配作用、消费者主要是人类的是______生态系统。此外还有草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统和农田生态系统。森林湿地城市知识点五

生态安全17.生态安全：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受__________问题威胁的状态与能力。生态环境18.人类活动影响生态环境的事例：（1）破坏生态环境：①因大气污染出现______。有的湖泊由于化肥和生活污水的污染形成水华。②不法分子非法捕猎，使一些野生动物濒危。③天然林被砍伐。河湖湿地和沿海滩涂被大量开发。酸雨（2）改善生态环境：①建立自然保护区。②成功进行某些珍稀濒危野生动物的人工繁育与野外放归。③我国大力建设清洁能源项目。④植树造林，如“三北”防护林等。（3）我国颁布了许多生态安全相关法律和行政法规。我国坚持________________一体化保护与修复。山水林田湖草沙03考点练习2026考点：生物因素对生物的影响【例1】果蝇取食酵母菌时，两者形成(

C

)A.竞争关系

B.寄生关系

C.捕食关系

D.共生关系拓展：捕食是指一种生物以另一种生物为食，果蝇取食酵母菌时，酵母菌是被捕食的

“食物”，符合捕食关系。即时练习“田鼠吃土蜂幼虫”体现出这两种生物之间的关系是(

C

)A.竞争

B.合作

C.捕食

D.寄生考点：生物与环境的关系【例2】

下列现象能体现生物影响环境的是(

)DA.竹节虫的身体像竹枝B.北极熊的体色为白色C.荒漠中的骆驼刺根系发达D.蚯蚓在土壤中的活动使土壤疏松拓展：蚯蚓的活动使土壤变得疏松，体现了生物能影响环境，反之，环境也能影响生物，如农田中农药的使用造成青蛙数量的减少。即时练习《茶经》（唐·陆羽）中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是(

D

)A.春风又绿江南岸

B.橘生淮北则为枳C.山寺桃花始盛开

D.大树底下好乘凉考点：生态系统的组成【例3】

（2025·广东）我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于(

)AA.生产者

B.消费者

C.分解者

D.非生物部分拓展：生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为生态系统提供物质和能量；消费者主要指动物，依赖现成有机物生存；分解者主要指细菌、真菌等，将有机物分解为无机物；非生物部分包括阳光、空气、水等非生命物质。即时练习推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于(

B

)A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.非生物部分考点：生态系统中的食物链和食物网【例4】

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物链是(

B

)

拓展：食物链从生产者开始，后依次为初级消费者（植食性动物）、次级消费者（肉食性动物）。非生物成分（如光）和分解者不参与食物链。即时练习红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是(

C

)A.勺嘴鹬是生产者

B.共有5条食物链C.箭头可代表能量流动的方向

D.构成了一个完整的生态系统考点：生态系统的功能【例5】下列生态系统中，自我调节能力最强的是(

)AA.森林生态系统

B.草原生态系统C.农田生态系统

D.沙漠生态系统拓展：生态系统的自我调节能力取决于生物种类多少与营养结构复杂程度。一般来说，生物种类越丰富，意味着存在更多不同的生产者、消费者和分解者，它们构建出的食物链和食物网就越复杂。如此一来，当生态系统受到外界干扰时，多样的生物间能通过更多相互作用，更高效地抵消或减弱干扰影响，使生态系统更易恢复稳定，调节能力也就越强。即时练习生物与环境保持着十分密切的联系，并形成多种多样的生态系统。下列叙述正确的是(

)DA.生态系统由生产者、消费者、分解者组成B.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网循环流动C.生物圈是地球上最大的生态系统，其自我调节能力是无限的D.保护生态系统的多样性是保护生物多样性的措施之一04分层训练2026基础巩固1.（2025·上海）沙漠中仙人掌的叶为刺状，这种适应现象的主要非生物因素是(

)BA.光照

B.水分

C.温度

D.土壤2.（2025·连云港）“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了(

)CA.生物对环境的影响

B.环境对生物的适应C.环境对生物的影响

D.生物对环境的改造3.巴林左旗境内数万亩锦鸡儿（一种植物）锁住沙龙，蔚为壮观。锦鸡儿根系庞大，不怕沙埋，还能防风固沙、保持水土，是荒漠草原地区优良的防风固沙植物。从中能体现生物与环境的关系是(

)DA.生物适应环境B.环境会影响生物的生存和分布C.生物影响环境D.生物既适应环境又能影响环境4.（2025·广东模拟）如图是小林制作的一个微景观生态缸，里面的生产者有(

)BA.鱼

B.水草

C.细菌

D.水

5.该模式中鱼和蔬菜的关系是(

)BA.竞争

B.共生

C.寄生

D.捕食6.鱼菜共生的能量最终来源于(

)CA.蔬菜

B.微生物

C.太阳能

D.鱼类饲料7.若鱼大量死亡，蔬菜生长受影响，说明生态系统的(

)AA.自我调节有限

B.物质不能循环C.能量单向流动

D.缺少分解者8.（2025·东莞模拟）东江是珠江流域三大水系之一，它曾遭到严重污染。为了修复东江的生态环境，人们往东江中投放了大量的生态鱼。所谓生态鱼，就是市政每年投放的大量用来净化水质的鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、草鱼等，投放的草鱼主要用于控制水草疯长，投放的鲢鱼、鳙鱼可控制水体中的藻类的繁殖，达到“以鱼控草、以鱼控藻”、净化水质、优化水域生态的目的。经过生态修复，东江举目可见三五成群的东方白鹳、白琵鹭和黑脸琵鹭、野鸭等水生禽类，“草长、莺飞、鱼游、蛙鸣”的生态美景吸引了越来越多的游客。（1）往东江中投放生态鱼可以加快东江的生态修复，这是因为生态系统的__________能力是有限的，增强生态系统这种能力的方法是______________________。自我调节

增加生物的种类和数量（2）如图是东江生态系统中几种生物的关系图，其中共有______条食物链，其中白鹭获得能量最多的一条是_____________________。投放的鲢鱼、鳙鱼可控制水体中的藻类的繁殖，这是因为投放

捕食白鹭的鱼类与藻类之间存在着______关系。假如该生态系统被有毒且不易分解的物质污染，图中几种生物体内积累有毒物质最多的是______。（3）市民们喜欢去东江边游玩是因为东江的水质清澈、空气清新。从生态系统的组成成分分析，水和空气属于________部分。秋冬季节，河畔的一些落叶会逐渐腐烂消失，这是因为落叶被__________________________分解成了无机物。非生物

细菌和真菌（或“分解者”）（4）东江公园的工作人员发现东方白鹳的脚印或粪便都要仔细拍照和记录，这种研究方法属于________。但是发现有东方白鹳正在附近活动时，工作人员，却会选择离开而不是上前近距离观察。从野生动物保护的角度解释原因：________________________________________。观察法

为了避免惊扰野生动物（合理即可）能力提升1.（2025·东莞模拟）下列有关生物与环境的关系分析错误的是(

)AA.东莞华阳湖湿地公园中的芦苇能净化水质，改善环境——生物适应环境B.因植被茂盛，大岭山森林公园的空气清新湿润——生物影响环境C.由于昼夜温差大，新疆的“冰糖心苹果”格外甜——环境影响生物D.西藏野牛休息时，体态与岩石相似，便于御敌——生物适应环境

2.取食仙人掌的地雀喙尖而长，能取食仙人掌的花朵、果实和种子。这体现了(

)AA.生物能适应环境

B.生物依赖环境C.生物能影响环境

D.环境适应生物3.下列关于加拉帕戈斯群岛上地雀研究的叙述，符合达尔文进化观点的是(

)A.加拉帕戈斯群岛上不同的地雀可能来自不同的祖先B.加拉帕戈斯群岛上的地雀很少有变异现象C.加拉帕戈斯群岛不同岛屿上，不同类型的食物对地雀喙的形态、大小具有选择作用D.在生存斗争中通常不会危及个体的生命√4.食物相同或相似的两种地雀很少生活在同一个小岛上，因为它们之间存在(

)BA.捕食关系

B.竞争关系

C.合作关系

D.寄生关系5.加拉帕戈斯群岛是由海洋、岩礁、火山岛、树林等构成的独特生态系统。生态系统的组成成分包含(

)D①生产者

②消费者

③分解者

④非生物部分A.①②

B.①②③

C.②④

D.①②③④6.（2025·揭阳模拟）下图表示某稻田生态系统中能构成一条食物链的四种生物的能量金字塔，下列正确的是(

)B

7.（2025·云浮模拟）“海洋牧场”是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，类似于在陆地上放牧牛羊，下列叙述错误的是(

)AA.该牧场的能量来源于人工B.贝类和鱼虾可能存在竞争关系C.藻类是该牧场中的生产者D.该牧场具有一定自我调节能力8.（2025·广州模拟）2024年4月25日，神舟十八号飞船首次携带在轨水生生态研究项目成功升空，来自武汉的4条斑马鱼“一飞冲天”，成为举世瞩目的首批“鱼航员”，以下是太空养鱼智能生态系统的设计图，以下叙述正确的是(

)

√9.（2025·肇庆模拟）如图1表示渤海湾的部分食物网，图2为生态系统的碳循环示意图。请据图分析回答下列问题。（1）图1若表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是____________________。分解者、非生物成分（2）图1中带鱼与鳀鱼两种生物的关系为____________。捕食和竞争

A消费者（4）植物主要通过途径____（填数字）所示的生理过程维持生物圈中的碳氧平衡。①（5）在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是__________，图2中生物体内的碳返回无机环境的途径②是__________（填生理作用），发生的主要场所是________。二氧化碳呼吸作用线粒体（6）渤海湾曾经发生溢油事故，对渤海湾生态环境造成严重影响。溢油产生的大量有害物质会沿着________________不断积累，最终危害人类健康，这种现象称为__________。食物链和食物网生物富集10.（2025·清远模拟）科研小组对某重金属污染地区的单作茶园（种植单一品种茶树）实施了植物修复。植物修复是通过某些绿色植物（如豆科）从被污染环境中吸收重金属，并将其转移、贮存到地上枝叶部分，以达到修复的目的。茶树害虫茶细蛾等会对茶树造成危害，科研小组构建了“茶园养鸡”的生态农业模式。#1（1）茶园中所有生物和______形成的统一整体称为生态系统，输入