中国医科大学2025年7月考试《护理心理学》考查课试题

中国医科大学2025年7月考试《护理心理学》考查课试题考查对象护理学专业本科学生考查时间90分钟考查方式闭卷注意事项1.请在答题纸上作答，在试卷上作答无效。2.请保持卷面整洁，字迹清晰。3.本试卷满分100分。---一、选择题（每题1分，共10分）（在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题纸相应位置上。错选、多选或未选均无分。）1.心理学研究的主要对象是（）A.心理活动及其规律B.行为活动及其规律C.生理活动及其规律D.社会活动及其规律2.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这描述的是感觉的哪种特性？（）A.适应性B.对比性C.联觉D.补偿性3.记忆过程不包括下列哪个环节？（）A.识记B.保持C.联想D.再认或回忆4.个体在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态，如狂喜、绝望等，称为（）A.心境B.激情C.应激D.挫折5.提出“情绪的外周理论”（即情绪体验来自于对身体变化的感知）的心理学家是（）A.詹姆斯和兰格B.坎农和巴德C.沙赫特和辛格D.阿诺德6.“酸葡萄心理”和“甜柠檬心理”是哪种心理防御机制的表现？（）A.合理化B.投射C.否认D.升华7.关于心身疾病，以下说法不正确的是（）A.与心理社会因素密切相关B.主要表现为躯体症状C.没有明确的器质性病变基础D.可以通过心理干预缓解8.在心理评估中，通过与被评估者面对面的语言交流来了解其心理状态的方法称为（）A.观察法B.晤谈法C.心理测验法D.作品分析法9.护士在与患者沟通时，将患者的主要言谈、思想加以综合整理后，再反馈给患者，这种技巧称为（）A.澄清B.释义C.总结D.共情10.护理心理学的主要研究任务不包括（）A.研究心理社会因素对健康和疾病的影响B.研究疾病过程中的心理行为变化C.研究药物治疗的疗效评估D.研究心理护理的方法和技术---二、简答题（每题5分，共15分）1.简述马斯洛的需要层次理论及其在护理工作中的应用意义。2.简述心理应激的过程，并列举至少三种常用的应激应对方式。3.简述心理护理的基本原则。---三、案例分析题（15分）患者，女性，中年，确诊乳腺癌并行改良根治术。术后第一日，护士巡视病房时发现该患者沉默寡言，眼神躲闪，不愿与人交流，对伤口疼痛主诉强烈，拒绝早期功能锻炼，并表示“活着也没什么意思了”。请根据上述案例，回答以下问题：1.该患者可能存在哪些主要的心理反应？（5分）2.针对该患者的心理状态，作为责任护士，你认为应如何进行心理评估？（5分）3.请提出至少三条具体的心理护理措施。（5分）---参考答案及评分标准（供阅卷教师使用）一、选择题（每题1分，共10分）1.A2.A3.C4.B5.A6.A7.C8.B9.B10.C二、简答题（每题5分，共15分）1.马斯洛需要层次理论：将人的需要分为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要五个层次。（3分）应用意义：帮助护士识别患者在疾病不同阶段的优势需要，从而更有针对性地提供护理服务，满足患者多层次需求，促进康复。（2分）2.心理应激过程：包括应激源、中介机制（认知评估）、应激反应和结果四个部分。（3分）应对方式：问题解决、情绪调节、社会支持寻求、放松训练、认知重构等（答对一种给0.5分，共2分）。3.心理护理基本原则：*服务性原则*主动性原则*启迪性原则*针对性原则*自我护理原则*保密性原则（每答对1点给1分，答对5点即可得满分5分）三、案例分析题（15分）1.主要心理反应：*焦虑（对疾病预后、外形改变的担忧）*抑郁（情绪低落，“活着没意思”）*恐惧（对癌症、手术、疼痛的恐惧）*否认/逃避（不愿交流，拒绝功能锻炼）*愤怒或无助感（每点1分，答出5点即可得5分，意思相近即可酌情给分）2.心理评估方法：*观察法：观察患者的表情、姿态、言语、行为等。*晤谈法：主动与患者沟通，了解其内心感受、担忧和期望。*量表评定法：可选用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）等进行评估。*从家属或同病房患者处侧面了解。（每点1.25分，共5分，意思相近即可酌情给分）3.心理护理措施：*建立信任关系：主动、热情、真诚地与患者沟通，耐心倾听其诉说，表达理解和共情。*情绪疏导与支持：鼓励患者表达负面情绪，给予情感支持，帮助其宣泄不良情绪。*认知干预：提供关于乳腺癌治疗、康复及乳房重建等方面的信息，纠正其错误认知，帮助其建立积极的应对心态。*行为干预：指导患者运用放松技巧（如深呼吸、渐进性肌肉放松）缓解