部编版22.读不完的大书 教学设计教案 三年级语文上册1

部编版三年级语文上册《读不完的大书》教学设计教案一、教材分析《读不完的大书》是部编版三年级语文上册的一篇散文，以生动形象的语言，将大自然比作一本“读不完的大书”。课文通过对大自然中千姿百态的动植物的描绘，展现了大自然的奇妙与乐趣，旨在引导学生感受大自然的无穷魅力，培养他们留心观察、勤于思考、乐于探索的兴趣和习惯。文章语言质朴优美，充满童真童趣，贴近儿童生活，易于引发学生的情感共鸣。二、学情分析三年级学生已经具备一定的识字量和初步的阅读理解能力，对大自然充满好奇。他们喜欢观察身边的事物，但观察往往不够细致和深入。通过前两年的学习，他们已经接触过一些描写自然景物的课文，对运用比喻、拟人等修辞手法的句子有初步的感知。因此，在教学中，应注重引导学生将课文学习与自身生活经验联系起来，鼓励他们调动多种感官去体验，去发现，从而真正理解“大自然是一本读不完的大书”的内涵。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写“妙、演”等字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。*初步理解课文内容，知道大自然这本“大书”里有哪些“内容”。2.过程与方法：*通过多种形式的朗读，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。*引导学生联系生活实际，学习作者观察事物的方法，培养留心观察周围事物的习惯。*鼓励学生积累课文中的优美词句和精彩段落。3.情感态度与价值观：*感受大自然的奇妙与乐趣，激发热爱大自然、探索大自然的兴趣。*体会“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”的含义。四、教学重难点*重点：理解课文内容，感受大自然的无穷乐趣和奥秘，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。*难点：理解为什么说“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”，并体会其中蕴含的情感。五、教学方法情境教学法、朗读感悟法、启发谈话法、合作探究法六、教学准备1.多媒体课件（包含大自然中动植物图片、相关视频资料、生字词卡片等）。2.学生预习课文，圈出生字词，初步感知课文内容。七、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，我们每天都在读书，书本能告诉我们很多知识和道理。今天，老师要带大家去读一本特别的“书”，这本“书”很大很大，里面的内容永远也读不完，你们知道这是一本什么样的“书”吗？（板书课题：22读不完的大书）2.齐读课题，引导学生质疑：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：这“大书”指的是什么？为什么说它“读不完”？这本书里有什么内容呢？）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导：“旋”是多音字，在“盘旋”中读xuán；“姿”是平舌音；“笋”是平舌音，注意字形。*指导书写：重点指导“妙”（右边不要写成“少”）、“演”（右边是“寅”，不要多写一撇）、“察”（中间是“祭”）。学生观察字形，描红、临写，教师巡视指导。3.再读课文：学生把生字词带入课文中，再次朗读，要求读得更流利。思考：课文主要写了什么内容？“读不完的大书”指的是什么？（大自然）（三）细读课文，梳理脉络1.默读课文，思考：作者为什么把大自然比作“读不完的大书”？课文中写了大自然中的哪些事物让作者觉得它像一本大书？2.学生交流，教师引导梳理：*动物：小麻雀、老鹰、蚂蚁、蜘蛛、蚕、蝌蚪、蜜蜂……*植物：花儿、草儿、竹子、松树、棕榈……3.小结：原来大自然中有这么多有趣的事物，就像一本内容丰富的大书，等待我们去阅读。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写词语：奇妙、画册、无穷、乐趣、观察、千姿百态、盘旋。2.提问：通过上节课的学习，我们知道“读不完的大书”指的是什么？（大自然）这节课，我们就一起走进这本“大书”，去细细品读其中的精彩内容。（二）品读感悟，体会乐趣1.学习第1自然段：*指名朗读，思考：作者是怎样评价大自然的？（大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。）*这句话运用了什么修辞手法？（比喻）把大自然比作什么？（大画册、大书）为什么这样比喻？（因为大自然像画册一样美丽，像书一样有很多知识和乐趣。）*指导朗读：读出对大自然的赞美和喜爱之情。2.学习第2-5自然段：*小组合作学习：选择自己喜欢的段落，读一读，想一想：作者在大自然这本“大书”中读到了哪些有趣的事物？它们各有什么特点？带给作者怎样的感受？*小组汇报交流：*动物篇（第2自然段）：*小麻雀：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、天真活泼。*老鹰：盘旋翱翔、展翅滑翔、猛扑而下、百发百中。（引导学生想象老鹰捕食的画面，感受其雄健勇猛。）*蚂蚁：搬家、齐心协力。（体会蚂蚁的团结。）*蜘蛛：结网。（引导学生体会蜘蛛的耐心和本领。）*作者的感受：“我喜欢观察它们的动作”，觉得“很有趣”。*植物篇（第3自然段）：*花儿：颜色各异、姿态万千（牵牛花、蔷薇、万寿菊、夜来香——引导学生想象花儿开放的情景，感受其美丽。）*竹子：长得快、挺拔。*松树：叶子像针、四季常青。*棕榈：高大挺拔、叶子像扇子。*作者的感受：“植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。”*重点句品读：*“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。”从“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”你感受到了什么？（小麻雀的活泼可爱，作者的喜爱之情。）指导朗读，读出愉悦感。*“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。”哪些词语让你感受到老鹰的雄健勇猛？（盘旋、展翅滑翔、猛扑而下）指导朗读，读出气势。*“植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。”你能结合生活实际，说说你观察到的植物的“趣味”吗？3.学习第6自然段：*齐读最后一个自然段。思考：为什么说大自然是“看不完的大画册”“永远读不完的大书”？（因为大自然有无穷的奥秘，无尽的乐趣，里面的知识永远也学不完。）*体会作者的情感：从这句话中，你感受到了作者对大自然怎样的情感？（热爱、赞美、向往）（四）拓展延伸，激发探索1.同学们，大自然这本“大书”里还有很多很多有趣的事物。你在生活中观察到过哪些有趣的动植物？它们有什么特点？给你带来了怎样的乐趣？（小组交流，然后指名分享。）2.鼓励学生做生活的有心人：大自然是奇妙的，只要我们留心观察，就会发现更多的奥秘，感受到更多的乐趣。希望同学们都能做一个爱观察、爱思考的孩子，去细细品读这本“读不完的大书”。（五）总结全文，升华情感1.学了这篇课文，你有什么收获？2.教师总结：大自然是神奇的，它像一本永远也读不完的大书，里面藏着无穷的奥秘和无尽的乐趣。让我们都爱上大自然，去观察它，去探索它，去感受它带给我们的一切美好吧！（六）布置作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.选择自己喜欢的一种动植物，仔细观察，写几句话描述它的特点和有趣之处。3.和爸爸妈妈一起去户外走走，看看大自然中的事物，说说自己的发现。八、板书设计22读不完的大书大自然——（像）