湖南长沙市第一中学2025-2026学年高三下学期3月阶段检测英语试题（含答案）

第一部分听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)A.Thedevelopmentofprintnewspapers.B.Latestfeaturesofmobilephones.A.Hedidn’tgetareplyto第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。6.Whatistheman'A.Hefailedtogetajo听第8段材料，回答第10至12题。A.Theywerehardwork.C.TheywerenotherfB.Lookforanothertemporaryjob.听第9段材料，回答第13至16题。A.Journalism.B.Education.C.Philosophy.B.WhetheritcanmotivatetC.WhetherithaspracticalvaluefortheA.Herteachers'encouragB.Herencounterwith16.Whatisthewoman'sresearchB.Teachers'differentteachingmethods.听第10段材料，回答第17至20题。A.Herfather.B.Herteachers.C.HerAEffortless.B.Challenging.C20.WhatdoesAnnvaluemosA.Thehighpay.B.Thecareerprospects.C.Thesenseoffulfillment.AStudentscanearnhighschoolcreditsthrToensureacademicintegritAllstandardexamrulesandproceduresmustbefollstrategies,retakingthecourse,orselecD.TheyareacceptedbymosulocaA.RequestareviewoftheWhenmymotherpassedawamorningwhenheawoke.Then“theMorningReport”wasborn.storeforbananas,goingtohiscardiac-rehab(心脏friends.Recentlyhetoldus,“I'veclimbedhalfwayupMountWashington!”GivenhidistancefromNewHampshire,suchahikehadEachemailcloseswith“Allmylove,Dad.”Whenmymotherwnormallyreservedforher.NowthatsheisI’mgratefulmyfatherisstillablewaystokeeptrackofoneanother.Butuntilthen,theyareourwayofknowingthatanother24.WhatwastheoriginalpurposeB.Totrackthefather'sdailyro25.WhatcanbeinferredabouttheA.Hidden.B.Weakened.A.ADailyEmailCheckB.AFather'sC.LoveAcrosstheMilesCAnewstudyhasfoundthatbreathinmentalhealth.Notably,brainscientist.TimnaSordifferencesbetweenlessdepressedandnon-depressedindividuals”Theresearchersoriginallysetouttobetterunderstandhowhumans,thebrainprocessessmellduringinhalation(吸入),andthisthebrainandbreathingledtheteamtowonder:couldourbreathingpatternsreflectthewayourbrainsarewired—andbeuniqlightweight,wearabledevicethattracksnasalairflowcontinuouslyfor2theywentabouttheirregularroutinesrunning,studying,resting,andmore.TheresultsSoroka.‘Butitturnsouttheirbreathingpatternswereremarkablydistinct!”anxietyanddepression.Forexample,peoplewhoscorehaveshorterinhalationperiods.Importantly,theresearchersnotedthattheymerelyknowand-effectdirection—whetherpatterncausesanxiety.Ifthelatteristrue,changingteamisworkingonimprovingthedeviceandfurthereB.ItinvolvedparticipantsDIttestedpeopleunderspeciallyde30.WhatistheresearcherscurrentunderstandingoftD"IwritetofindoutwhatI’mthinking,"wrotethegreatAmericanjournalPassos.Anyoneengagedinwritingunderstandsthistruth:theactofwritingtransformshalf-formedideasintoprecise,logicalthought.Whatsoundscoherent(有条理的)whenspokenusingAIassistance.Thefindingswereclear:AI-aatbrain,verbal,andbehaviourallevels”.TheydemonstratedthatweneedtowriteinordeThisresearchemergesatacriticalhistoricalmomentforliteracyreachedrecordlows,withnearlyhalfofBritishadultsnotreadingasinglebooklastyear.WalterOng'sinfluentialwork“OralityandLiteracy”clarifieswhywritingisessearguedthatliteracyenabledAncientGreece'sintellectualrevolution.Oralculturesknowledge.Writing,bycontrast,allowsforprecise,complexstatementsexamined,reviewed,anddevelopedintologicalarguments.Inourdigitalage,notechnologyhassWhiletheinternetoffersfragmented(碎片化的)information,booksfragmentingcontent,werisklosingthecapacityforcomplexreformthefoundationofseriousthought—ahaA.Itreducesdeepthinking.C.ItenhancescreatiD.IthaslittleimpactonA.ItreliesonrhD.ItenablesaccurateandreviA.Optimistic.B.Dismissive.C.Objective.DA.TheDeclineofModernLiteraC.Writing:TheFoundationofDeepThinkiEasyaccesstoinforma36Photosandvideoscwhichtheyshowedimagesofcertainevents—onlysomjustrelyonwhatyouseeimmediatelyinfrontofyoureyes.Turntosearchencheckingwebsitesortoolstouncovelesscriticaloftheinfdisagreeswithours.Therefore,itismomenttoevaluateitscredibility.Startbyaskingsimplebuti C.ButabriefthinkingcaFSuchahabitofreflectioncanpreventtheunintentionalsprG.Whenquestioned,nearlyhalf第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)“There'smuchmoretobeingalivingstat“Asidefrombreathingwithoutanyonenoticing,movingcanbethe41aspectofbeingalivingstatue.Somemovkeepsthemwatchingclosely.43,forme,thetruemagicofthisarthappenswhenstatuegoesfromIzabelafirst45living-sofher46life.Today,Izabela47worktheatricalcostumes,48livingstatueworkshops,andbeingafEdinburgh.Everyperformance50dependingonwhichofmythirtycharacterstobe-—andtheimpromptu(即兴的)connectionsthatdeveTheymighttakeaphotoortellmeajokehopingI'lllaugh.Som52thinkingI'marealstatue!”Ononeoccasion,alittleboy53tothrowhissliceofCuriestatue.“Isaidinmy5455,——andhepromptlyatehiscak41.A.sweetestB.simplestC.trickiest42.A.curiosityB.addictionC.imagination43.A.BesidesB.HoweverC.InsteadD.44.A.lightB.fameC.mind45.A.tookupB.calledforC.pickedout46.A.professionalB.socialC.private47.A.comparesB.replacesC.combinesD.matches48.A.ignoringB.runningC.avoidingD49.A.flightB.hotelC.seat50.A.relatesB.improvesC.repeats51.A.passers-byB.performers52.A.foolishlyB.intentionallyC.mistakenlyD.impolitely53.A.promisedB.threatenedC.managedD.hesitated54.A.appealingB.light-hearted55.A.economicalB.convenientTangram(七巧板)isanancientChinesepuzzlegamethatchallengesplayerstocreatespecificshapes56(use)asetofsevengeometricdAmericaintheearly1800s,wheretheyquicklybecamepopular,inspiringbookPlayingTangramismorethanjustafunactivity;it'salsoaninfluentiaThepuzzlerequiresspatialawareness,Playingitcan61(active)andstrengthenimportantareasoftheengaginginvisual-spatialtaskslikeTangraeasiertoprocessandrememberinformation.Additionally,regularlyplayingTangramcenhancememoryandattentionsp第一节(满分15分)第二节(满分25分)histoolbag,insidewhichwastheworn-outhammerwhichhadaccompaniedhimthroughTomhadrunoutofchoictolethissonsufferhelplessly.Ashewashoulders.Sodesperatewashethatheevenheardahwrappedaroundabigtreeontheothintense.Herealizedthathehhighriskofthevehicleexploallhisstrengthandwayhecouldbreakthethi(1)续写词数应为150个左右；(2)请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Timewasrunningout,andhis]23456789AACABCBACBCABCBCCABCCBCABDCBAACADDCAGDCFCABDAACBDDACBDC【语篇导读】本文是一篇应用文。文章主要介绍了CornerstoneLearningCenter的选修课项目细则，包括学分认证、最终成绩评定标准、期末考试流程以及学生未通过课程的应对建议等内容。21.C。本题考查对学分认可条件的理解。第一段明确指出：“Studentscantransferthesecreditstomeettheirgraduationrequirementsonapprovalbytheirhighschool.(学分需经学生所在高中批准后才能转移以满足毕业要“maybe”(可能被接受)不符。22.B。本题考查成绩计算与等级判定。评分标准：总分=课堂参与(20%)+单元测试(30%)+期末考试(50%)。计算：65×20%+80×30%+70×50%=13+24+35=72分。该分数超过60分及格线(passandearncredits),但低于85分荣誉线(AcademicHonors),因此该学生通过考试并获得普通学分。第一步是“ThestudentshouldscheduleameetingwiththeirCornerstoneacademicadvisor.(学生应与学术顾问约【语篇导读】本文是一篇记叙文。本文讲述了父亲在母亲去世后独居，通过每天清晨发送邮件与子女保持联系的故事。起初这只是为了确保父亲的安全，但随着时间的推移，这些简短的邮件逐渐演变为记录父亲生活、促进家人交流的纽带，展现了亲情跨越距离的温暖力量。24.A。本题考查对“晨间报告”最初目的的理解。第一段提到父亲担心“万一发生什么事没人知道”,第二段明确“hit25.B。本题考查对父亲生活状态的推断。第四段列举了父亲的各种活动：去商店、参加心脏康复课、与朋友午餐、甚至26.D。本题考查词义猜测。第五段提到“whatstartedasasimplesecuritymeasurehasspawneddeepercloseness”,结27.C。本题考查最佳标题。全文围绕父亲与子女通过邮件建立的情感联系展开，从安全需求演变为亲情纽带(第五Miles”准确概括了这一主题。【语篇导读】本文是一篇科普说明文。文章主要讲的是一项新研究发现，每个人的呼吸模式像指纹一样独特，不仅能用于身份识别，还与身体质量指数(BMI)、睡眠—清醒周期以及焦虑、抑郁等心理健康状况相关联。28.B。本题为作者意图题。第一段的核心是提出一项研究发现：呼吸模式具有独特性，可用于身份识别。为了生动、直观地让读者理解“呼吸模式是独一无二、可标广为人知的概念进行比喻。选项B.Toillustratetheiruniqueness.(为了阐明他们的独特性。)准确地概括了这一修辞目的。29.A。第三段明确指出“breathingpatternscanidentifyindividualswith96.8percentaccuracy”,即呼吸模式识别个体的准确率高达96.8%,即取得了非常可靠的识别结果。30.A。第四段中，研究者在报告发现时体现了严谨的科学态度。他们首先确认了关联的存在(theymerelyknowthere没有弄清楚因果关系的方向)”。因此选项A.Theyknowitexistsbutnothowitworks.(他们知道它存在，但不知道其作用机制。)正确。31.C。本题考查对文章主要内容的概括。文章核心发现是呼吸模式具有个体独特性(可用于身份识别),且与BMI、睡眠—清醒周期、心理健康等多方面健康指标相关。【语篇导读】本文是一篇议论文。文章以约翰。多斯·帕索斯的名言开篇，提出写作是理清思想的过程。通过MIT研究发现、沃尔特·翁的历史理论等多角度论证，闻明写作是深度思考的基石。文章最后警示，在短视频和碎片化内容盛行的数字时代，人们面临失去复杂推理能力的风险，呼吁重视读写对思维发展的重要价值。32.A。本题考查对研究发现的理解。第二段提到MIT研究对比了独立写作和使用AI辅助的学生，发现AI辅助者在“大脑、语言和行为层面持续表现不佳”,并得出结论“我们需要写作才能进行深度思考”。这说明AI辅助减少了深度思考的参与。通过对比口语文化依赖“韵律、情感和陈词滥调”的局限性，论证写作“允许形成精准、复杂的陈述，这些陈述可以被审视、回顾并发展成逻辑论证”;这正是写作之所以必要的原因。34.D。本题考查对作者态度的把握。文章最后两段指出，数字时代下短视频和碎片化内容盛行，人们面临失去复杂推理能力的风险，并呼吁“在将认知发展交给屏幕和算法之前，须认真思考可能牺牲的是什么”。全文虽未激烈批判，但字里行间流露出对当前趋势的担忧，希望引起读者反思。因此作者的态度是“担忧的”(Concerned)。35.C。本题考查对全文核心论点的概括能力。文章从开篇引语(写作理清思想)→科学证据(写作是深度思考的必要条件)→历史理论(写作使逻辑论证成为可能)→当代反思(写作是严肃思维的基础),始终围绕“写作对深度思考的基石作用”展开论证。C项“写作：深度思考的基石”精准概括了这一主线。七选五【语篇导读】这是一篇说明文。文章主要介绍了几个常见的导致被虚假信息误导的思维及行为陷阱。36.A。根据空后“ButduetoAIsoftware,theycanbeeasilyalteredtobeasmisleadingaswhatyouseeimmediatelyinfrontofyoureyes.”及其他细节可知，这A项“眼见为实”适合做主题句。37.G。根据空前“ThesiteSlateoncerananexperiment,inwhichtheyshowedimagesofcertainevents—onlywhichwerereal.”可知，空处应介绍实验结果，故G项“当被询问时，近一半的读者未能识别出经过误导性编辑的图片”符合语境。38.D。根据空前“Livinginourownbubble(气泡)isalsoincluded.”及空后提到的“thiseffect”可知，空处需说明“信息气泡”产生的前提或原因，故D项“我们天生会被与自己信念相符的观点所吸引”符合语境，且能引出后文社交媒体加剧该效应的内容。39.C。根据空前“Thefastpaceofdigitalcontentencouragesimmediatereactions.”可知，空处需对“即时反应”这一行为进行提醒或转折，故C项“但短暂的思考就能带来天壤之别”符合语境，既承接前文“鼓励即时反应”,又引出后文“评估可信度”的建议。40.F。根据本段主题句“Reactingwithoutasecondthoughtprovesquitetypical.”及空前一系列反思性问题可知，空处需说明“反思”的作用，故F项“这种反思的习惯可以防止无意中传播虚假信息”符合语境，呼应主题且总结前文的提问意义。完形填空【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了全球知名真人雕像表演者IzabelaRadcliffe的职业经历与感悟。41.C。考查形容词。前文提及“真人雕像远不止单纯站着不动”,且需做到“呼吸不被人察觉”,说明移动是这项艺术中难度较高的部分，“trickiest(最棘手的)”契合“移动却不被发现”的高难度要求。42.A:考查名词。“有些真人雕像完全不动”的表演形式，会激发观众的探究欲以促使其仔细观察。“fuelone'scuriosity(激起某人的好奇心)”符合语境。43.B。考查副词。前文提及“有些真人雕像全程不动”,后文强调“对我而言，艺术的魔力在于从静止到移动的瞬间前后为转折关系。合语境。45.A。考查动词短语。本句讲述Izabela20岁在伦敦打暑期工时首次接触并从事真人雕像表演，“tookup(开始学习/46.A。考查形容词。2019年完成学业后，她决定将真人雕像艺术纳人职业范畴，后文“创办公司、举办工作坊”等职业相关内容也印证了这一点。47.C。考查动词。后文列举了“真人雕像表演、策划节口、制作戏剧服装”等多项事务，说明她将这些事务并行开展，49.D。考查名词。“haveabookingataspecialevent”表示“在特别活动中接受预订表演”,契合真人雕像表演者的工作场景。50.D。考查动词。后文提及表演取决于选择的角色以及与观众的即兴互动，说明每次表演均有差异，“varies(变化)”符合语境。53.B。考查动词。结合后文“我回应后小男孩立刻吃掉蛋糕”的情节可知，小男孩此前曾扬言要把蛋糕扔过来。54.D。考查形容词。此处为作者用measured(缓慢谨慎的；慎重的；克制的)和no-nonsense(不苟言笑的)的语气制止小男孩的捣乱。55.C。考查形容词。回应小男孩扔蛋糕的行为是不得体的，“appropriate(得体的)”符合语境。语法填空【语篇导读】本文是一篇说明文。主题语境为人与社会。文章主要介绍了七巧板的定义、历史、传播、玩法，及其在教育和认知训练方面的价值。56.using。考查非谓语动词。句意：七巧板是一种古老的中国拼图游戏，挑战玩家使用一套七块几何形状的“板”来创造特定形状。分析句子结构可知，此处为非谓语动词，逻辑主语players与use之间是主动关系，因此用现在分词形式。故填using。57.without。考查介词。句意：游戏的目标是形成一个特定的轮廓，确保它们完美地拼接在一起——没有重叠或留下任何空隙。故填without。58.wereintroduced。考查动词时态、语态及主谓一致。句意：七巧板拼图在19世纪初被引入欧洲和美国，在那里迅速流行起来，激发了相关书籍、改编和新变体的出现。根据intheearly1800s可知，此处应用一般过去时；又因主语Tangrampuzzies与introduce之间是被动关系，故用一般过去时的被动语态，且主语为复数形式，故填were59.treasured。考查非谓语动词。句意：如今，七巧板仍然是一种备受喜爱的拼图游戏，因其娱乐和教育价值而备受珍视。此处需用非谓语动词作后置定语修饰abelovedpuzzlegame,逻辑主语game与treasure之间是被动关系，因此用过去分词形式。故填treasured。60.and。考查连词。句意：这个拼图需要空间意识、逻辑推理和解决问题的能力。“spatialawareness”“Logicalrcasoning”与“problem-solvingabilities”是并列关系，应用并列连词and连接。故填and。62.it。考查代词。句意：研究表明，参与像七巧板这样的视觉空间任务可以提高认知灵活性，使处理和记忆信息变得更容易。此处考查“makeit+形容词+todo”结构，it作形式宾语，真正的宾语是后面的不定式“toprocessand63.Whether/If。考查状语从句。句意：无论(如果)你是在寻找一个有趣的挑战，还是(或者)一种提高认知功能的方法，七巧板都是一个极佳的游戏选择。此处用Whether引导让步状语从句，与后面的or构成“whether.….o.…”结构，表示“无论……还是……”;也可用If引导条件状语从句，表示“如果”,此时or连接两个并列的成分。故填Whether/If。64.toplay。考查非谓语动词。句意同上。此处用不定式作后置定语修饰anexcellentgame。故填toplay。65.accessible。考查形容词。句意；此外，由于有数字和实体版本，它是一个随时可以享受的简单易得的游戏。此处用应用文写作womanapproaches,hewavesheroff,saying,“Can’ttalknow—I’mchattinconversationthathecompletelyignorestherealpersonbesidehim.Thisscenemirrorsmodernpeople'sdeepaddictiontovirtualinteractiotheyoftendisconnectusfromthosephysicallypresent,whiTotackleiheissue,itishightimethalwestruckabalancebeiweeall,asmalltalkwithafriendorfamily读后续写1.结合所给的两个段首句以及原文第一段提到的hammer可推知，第一段内容为：Tom会借助hammer砸开车窗，顺2.结合所给第二段首句以及原文第一段Tom遇到的困境可知，第二段内容为：女士捐钱或者帮忙筹款，让Andrew顺利地做了心脏手术，该故事糅合了脱困的经历以及人与人之间的温情，让读者感受到世间人心之美。(女士帮助己捐了一大笔钱来支付手术费用；也可以通过创设基金会向社会筹钱进行帮助；又或者可以是女士自己碰巧是个心脏外科医生，自身就完全有能力凭借医术来帮助Tom的儿子2.救援的细节以及最后的成功；3.有人(记者/路人)记录下了Tom的英勇行为，当地报纸报道了这次救援行动。1.女士感恩Tom,了解到Tom的儿子患病；2.女士报恩的具体行为(联系医院/承担费用/安排专用主治医师/……);mewasrunningout,andhismindkhimlikeaboltoflightning.Withouthesitation,Tomunzippedhisbag,grabbedthehammerimmediatelyandswunglikecrazytowardthecarwindowwithallhismight,Timetickingby,eventuallyshatteredintopieces.HardlyhadTocarexplodedwithadeafeningbang.Tomheavedasighofrelief.WhatTomwaswitnessedbyapassincardiacsurgeonandofferedtocoveralltheexpensesforwithjoy,Tomvowedtopayherkindnessforward.Theheart-touM:I’mworriedit'llbe