大班语言流星花教案

大班语言流星花教案

大班语言流星花教案1

活动目标：

1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养

孩子的自信心。

2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

活动准备：

故事《流星花》课件、录音机、磁带

活动分析：

这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，

千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起

每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感

动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这

里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的.审

美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,

让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活

动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比

较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑

小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。活动时我准备主要采用

分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿

较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小

花的自信，理解心灵美才是真正的美；其次是整篇欣赏，给幼儿一

个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意

境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内

容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活

动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

活动过程：

一、导入在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜

欢哪幅图片？为什么？”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

二、展开：

1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的……她天天开。”主要

问题设计：丑小花长的什么样子？她长的丑自己难过吗？听了花儿

们对她的嘲笑丑小花怎么说的？我们该向丑小花学习什么？这一部

分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。

②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。”

主要问题设计：老星星为什么叹气？丑小花怎样帮助老星星的？玫

瑰花和牡丹花是怎样做的？谁看起来美？谁做事美？在以上的基础

上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁？为什么？”引导幼儿一步

步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实

现突破重难点的目的。

2、整篇欣赏故事：主要问题设计：从整个故事来看我们该向

丑小花学习什么？丑小花为什么会变成流星花？听故事的时候你的

感觉是什么？

三、结束自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的

场景。

活动反思：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的

形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具

备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点

引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵

美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感,

进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿

自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

不足：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧

凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引

到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节

互换。大班语言流星花教案2

活动价值分析：

本次活动《流星花》是“有趣的植物”主题中的一次语言活动，

它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的

睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐

思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用

质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导

纲要》提出：”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言

的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理

解。”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他

们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，

配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也

容易幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美

已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定

的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样

重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养

良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及

各项活动之中。”而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼

儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。

欣赏流星花，感受流星花的美丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解

流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的

助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐

的快乐。

最后联系一下现在的社会热点，三树地震，让幼儿说说自己

能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

2,能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习

惯，激发阅读兴趣。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重难点：

通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动准备：

课件《流星花》、PPTo

活动流程：

欣赏一欣赏故事《流星花》一讨论：发现自己和别人身上的

美

活动过程：

一.欣赏流星花C

1.教师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流

星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。

2.教师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道

这是什么花，我为什么要喜欢它啊？

二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、欣赏第一遍故事教师：他叫什么花？流星花的名字是怎么

来的呢？

2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？

师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？

师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？

教师：听完故事后你们觉得故事口的丑小花是一朵怎么样的

花？为什么？

小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿

意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的

流星花！因为心地善良的'花儿最美！

三.讨论：发现自己和别人身上的美。

L发现自己身上的美。

教师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。

小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗

善良的心，愿意帮助别人C

2,发现别人身上的美。

师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那

在你的身边，有没有遇到过流星花呢？

总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最

美丽的！

四,延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

活动反思：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，K班幼儿正处在审美能力的

形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具

备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点

引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵

美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情

感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从

幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

不足：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧

凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引

到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节

互换。大班语言流星花教案3

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是“有趣的植物”主题中的一次语言活动，

它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的

睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐

思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用

质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导

纲要》提出：”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言

的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理

解。”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他

们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，

配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也

容易幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美

已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定

的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样

重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养

良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及

各项活动之中。〃而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼

儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。

欣赏流星花，感受流星花的美丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解

流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的

助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐

的快乐。

最后联系一下现在的社会热点，三树地震，让幼儿说说自己

能为灾区的人们做些什么。

内容与要求:

1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

2,能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最

美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动准备：课件《流星花》、PPTo

活动流程：欣赏一欣赏故事《流星花》一讨论：发现自己和

别人身上的美活动过程：

一.欣赏流星花C

1.教师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流星

花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。

2.教师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道

这是什么花，我为什么要喜欢它啊？

二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、欣赏第一遍故事教师：他叫什么花？流星花的名字是怎么

来的呢？

2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？

师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？

师：小丑花是怎么做的？最后的'结果怎样呢？

教师：听完故事后你们觉得故事口的丑小花是一朵怎么样的

花？为什么?

小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿

意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的

流星花！因为心地善良的花儿最美！

三.讨论：发现自己和别人身上的美。

L发现自己身上的美。

教师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。

小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善

良的心，愿意帮助别人C

2,发现别人身上的美。

师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那在

你的身边，有没有遇到过流星花呢？

总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最

美丽的！

四.延伸：

联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，K班幼儿正处在审美能力的

形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具

备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点

引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵

美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感,

进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿

自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

不足：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧

凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引

到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节

互换。

活动目标

1、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。大

班语言流星花教案4

教学理论依据

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是"有趣的植物”主题中的一次语言活动，

它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的

睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐

思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用

质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导

纲要》提出：”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言

的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理

解。”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他

们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，

配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也

容易幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美

已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定

的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样

重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养

良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及

各项活动之中。”而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼

儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。

欣赏流星花，感受流星花的美丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解

流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的

助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐

的快乐。

最后联系一下现在的社会热点，三树地震，让幼儿说说自己

能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐C

重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最

美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动准备：课件《流星花》、PPTo

活动流程：欣赏一欣赏故事《流星花》一讨论：发现自己和

别人身上的美

活动过程：

一.欣赏流星花。

师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放流星花图

片中流星花的.图片，请幼儿欣赏流星花。

师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是

什么花，我为什么要喜欢它啊？

二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、欣赏第一遍故事

师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？

2、欣赏第二遍故事

师：为什么大家都叫他丑小花？

师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？

师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？

师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?

为什么？

：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满

足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星

花！因为心地善良的花儿最美！

三.讨论：发现自己和别人身上的美。

L发现自己身上的美。

师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。

：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良

的心，愿意帮助别人。

2,发现别人身上的美。

师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那

在你的身边，有没有遇到过流星花呢？

：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽

的！

四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的

形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具

备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点

引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵

美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情

感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从

幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

不足：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧

凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引

到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节

互换。大班语言流星花教案5

【活动目标】

1、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得

帮助别人是一件快乐而美好的事。

2、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和

表现能力。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

【活动准备】

1、环境创设。

2、音乐（乐曲“花仙子”、背景音乐等）

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。

4、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。

5、多媒体课件。

【活动过程】

一、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣。

1、听音乐去花园，熟悉环境，体