初三语文知识点总结

初三语文知识点总结

一、独特的视角

庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老

师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就

是有同学病了，老师下班后还义务给他补课……诸如此类，

千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际

的感觉。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文

章。每个人的生活都是有独特个性的，要善于从生活素材中,

看见别人见不到的东西，挑选、提炼出那些新鲜、感人的材

料，把有独特感受的材料写出来，就会令人耳目一新。比如

有一篇以“关爱”为题的作文，这篇文章很容易把视觉定格

在亲情之间，最多不过是陌生人的关爱。但也有的考生能联

想到关爱我们生存的环境，关爱我们赖以生存的地球。能以

丰富的知识展现我们人类家园的现状，给读者送去了知识和

情感的双重体验。

可能有的同学要说，我们的生活太单调，只能唱唱老调。

其实老调可以新唱，关键是怎么个唱法。如果用新的眼光，

从新的角度去看寻常材料，也可以化旧为新。如朱自清的《背

影》写父亲的爱子之心是老题材.，但作者选取新的表现角度,

采用特写的方法，突出表现父亲的几次背影，获得成功。

二、新颖别致的手法

一般性材料用新颖别致的手法来表现，可以达到化平淡

为新奇的效果。如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法，可以避

免平铺直叙，增强吸引力。《荔枝蜜》中对蜜蜂便是由否定

到肯定直至赞美，而先前的否定正是为了最终的赞美。又如

在记叙中引入具有象征意义的“物。能衬托文章中心，产

生较强的表达效果C《小橘灯》中对小橘灯的说明与赞叹，

使读者对人物加深了认识并获得美感。止匕外，运用对比、烘

托的手法，误会、冲突的手法，以及恰当地选择插叙、倒叙

的写作顺序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。

三、写好开头与结尾

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心

打造。它不仅在文宣中起着开篇布局的奠基作用，而且也带

给阅卷者一份好心情。良好的开端等于成功的一半。开头，

对于一篇文章所起的作用是不可低估的。

结尾应该是文章的圆满的收束，是文章的压轴部分。同

文章的开头一样是至关重要的。结尾同全文的教育、启迪作

用和感染力有着密切的关系。结尾巧妙，收束自然得体，能

使读者感到余音缭绕、回味无穷，达到掩卷而长思的阅读效

果。但有些同学草草结尾，随便了事，这样会大大影响整篇

文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或

重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是

留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一

笑百媚生”的惊喜。

四、要有具体描写

记叙文离不开描写，因为具体、形象的描写可以让人“如

见其人”、“如历其事”、“如临其境”，从而大大地增强文章

的感染力。尤其是细节描写，它赋予人物以生命；赋予情感

以活力；赋予中心以光华。五、驾驭好语言如果说好的题材

是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。

一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句

精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心

灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，长短结合,

整散相间，不同语气的句子交替使用，就能使文章更富有表

现力。此外，恰当运用排比、比喻等修辞手法，或引用名人

名言，格言警句，都会给文章增色，起到画龙点睛的作用。

总之，亮点的表现是多种多样的，在文章中设置一两处

让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作

用。

初三语文必考知识点总结

课标和教材对文字这一考点的基本要求是：

1、能写记叙文和简单的说明文、议论文。根据生活需

要，能写常见的应用文。

2、准确、全面的理解题意，根据题意和写作要求写作。

能中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺地表达自己的

意思，力求有创意地表达。

3、写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到清

楚明白；写简单的议论文，做到有理有据。

4、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的

内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章

的文体和表达方式等，进行改写。根据表达的需要，选择恰

当的表达方式。

5、运用合理的联想和想象，丰富表达的内容。常见考

法

中考作文大概有以下七种考查形式：

（一）命题作文

（二）半命题作文

（三）文字材料作文

（四）自由命题作文

（五）看图作文

（六）话题作文

（七）“文体不限”作文误区提醒

中考作文满分为60分，可谓语文的“半壁江山二时至

今日，中考作文越史越强调对考生真实水平的考查，生搬硬

套、弄虚作假、胡编乱造，几乎很难获得高分。

针对中考作文，我们应该注意哪些呢？

1.重视审题，强化“本我”。审题要一个词、一个词地

读，迅速找到“关键词”。落实被找出的关键词，即把它们

的要求体现在作文中。行文时学会“自由地表达、有个性地

表达、有创意地表达。善于“表达真情实感，不说假话、

空话、套话”，要写真情、抒真性、表真意、塑真我。

2.重视腹稿，防止“二边”。何谓“三边”？即边立项，

边设计，边施工。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要给

自己充足的构思时间，不要急于动笔。最可怕的是文章写了

一半，又想另起炉灶，时间没了，心情也坏了。切记：一旦

构思己定，最好一气呵成。

3.重视拟题，扮靓“首尾”。作文要想考场中博得阅卷

老师的“欢心”，就必须重视“拟题”，如果是命题作文，就

要重视开头和结尾c当然任何作文都应注意“首尾”。文章

首尾差了，得分一般都不会高。

4.重视优势，突出“细节”。众多文体中，初中生最擅

长的应当是记叙文，因此，作文中，我们要充分发挥自身优

势，要给阅卷老师眼前一亮、耳目一新的感觉。而写好记叙

文，最好的办法是突出细节描写，来一两个特写镜头，对人

物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或刻画，从而凸

现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈

的感染力。

初中语文知识点总结归纳

特点以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。

以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、

类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、

准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。

分类按说明对象分事物说明文：解释、介绍实体性事物,

如《中国石拱桥》。

事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》。

按写作方法分介绍性说明文：一般是介绍实体（建筑、

用品等）事物，《雄伟的人民大会堂》。

描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物,

具有一定的文艺色彩，如《看云识天气》。

记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展

或生产操作过程《缩微图书》

阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，《沙

漠进军》。

按功用范围分一般说明文：说明一般事物或事理的说明

文，如《统筹方法》

科技说明文：说明文科技产品或高新科技知识的说明

文，如《子计算机的多种功能》

应用说明文：以说明书、简介、规则、为主要样式的说

明文，如《从宜宾到重庆》。

方法下定义：月判断句对事物的本质特征作简明、概括

的说明

举例子：列举实例对事物作具体的说明

分类别：按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类,

再逐一说明

打比方：运用比喻方法，对事物或势力进行形象化的说

明

作比较：将此事物与彼事物进行比较，说明此事物的特

征，作比较有横向比较（类比对比）和纵向比较两种

作引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等

进行说明

列数字：确数，用准确的数字资料加以说明。概数，用

概数对事物作准确说明

列图表;通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明

顺序

空间空间方位、地点位置的转换顺序如东西南北中、前

后左右等。如《故宫博物院》

时间以事物发展的时间先后顺序说明，如《从甲骨文到

缩微图书》。

逻辑1、现象-本质2、特点-用途3、原因-结果4、整

体-部分5、主要一次要6、概括-具体如《大自然的语言》

初中语文知识点整理

故乡

写作背景

作者鲁迅于1898年第一次离开老家绍兴，“想走异路，

逃异地，去寻求别样的人们”（《（呐喊）自序》）o1919年

12月，最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北京居住。从

《鲁迅日记》中可以了解这次回乡的经过：1919年9月，鲁

迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱，买了北京西城新街口附近

八道弯宅第。11月修葺完毕，21日”上午与二弟眷属俱移

入八道弯宅北26日鲁迅”上书请归省:12月1日，由北

京动身回老家，4日晚“抵绍兴城，即乘轿回家”，在家乡处

理搬迁事务，大约住了二十来天。12月24日“下午以舟二

艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴”。29日中午抵达北京,

“下午俱到家"。往返大约29天。《故乡》的故事情节便是

根据这段生活经历演绎而来。不过这只是触发故事的一点，

而作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会背景。

字词解释

1、既然：这里是已然的意思。

2、阴晦(hui)：阴沉昏暗。

3、萧索：荒凉、冷落的‘意思。

4、影像：这里是印象的意思。

5、心绪：心情。

6、聚族而居：同族各家聚在一处居住。

7、谋食：谋生。

8^寓所：寄居的房子。

9、a(chd)：作者1929年5月4日给舒新城的信中说:

“'猿’字是我据乡下人所说的声音，生造出来的……现在

想起来，也许是崔罢J

主要内容

《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇

小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”

——“在故乡”一一“离故乡”的情节安排，依据“我”的

所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，

从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。

表达思想：同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影

响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲,

造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不

满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

主题思想

《故乡》的主题思想是：这篇小说以“我”回到故乡的

见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛

亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,

揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社

会、创造新生活的强烈愿望。

初中语文知识点

一、确定中心论点的主要方法是：

①标题要区分论题和论点

②开篇点题

③篇末点题（“所以、总之、归根结底、一句话”）

④概括论据证明的观点。

方法：

1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，

是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。

位置：

①标题

②开头

③篇末

④论述过程中（注意承上启下的过渡句）

⑤表述不集中，需要概括

2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有

一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基

础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的

问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概

括。

二、论据知识的考查有以下几种类型：

①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明

理由，引用这一论据作用等。

②补充论据。原则：必须真实;要典型;要能证明论点

方法：

一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其

他的。

A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己

的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感,

切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

答题方式：人物+事例+简短评价

③概括论据的内容（规定字数）。格式：人物（事物）+主

体特征（发生发展结果）

④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前

后肯定有相照应的词语和句子）

⑤根据论据概括段落的观点、内容。

三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？

举例论证、通过……事例，有力地证明了……（观点），

使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点

道理论证（引证法）：引用……名言来证明……（观点），

使说理更充分、更