《动车组结构及原理》56学时教案

教案学年第学期教学单位课程名称动车组结构及原理课程编号学时56学分适用专业年级授课教师职称职务教务处制xxxx年xx月

课程基本信息授课教师辅导教师（助教）实验（实践）教学指导教师学时计划总学时理论学时习题课学时实验学时565204使用教材名称出版社出版时间获奖情况《动车组结构及原理》机械工业出版社2025.10-参考书目《高速动车组总体及转向架》（第2版）西南交通大学出版社2014.01-《车辆工程》（第3版）中国铁道出版社2011.01普通高等教育“十一五”国家级规划教材《轨道车辆设计》科学出版社2022.01-《高速动车组工作原理与结构特点》中国铁道出版社2007.12-课程目标【知识目标】O1.了解国内外动车组发展状况，能够解释轨道车辆基本概念及典型结构的构成原理，熟悉动车组组成结构及其关键技术；O2.能识别轨道车辆在全寿命周期内的技术要素；O3.能够基于动车组典型结构及构成原理对相关结构的合理性进行分析与判断，能够进行动车组关键结构在设计过程中的计算和校核；O4.能够初步设计动车组相关结构。【能力目标】O1.能应用所学的相关动车组技术知识分析和解释车辆结构、功能原理，并能分析其组成结构合理性；O2.具有解决动车组结构相关的工程问题的基本能力；O3.具备团队合作意识和具备通过自主学习了解专业前沿研究热点问题的能力；O4.能够善于使用线上资源学习知识；O5.能够熟练运用相关标准规范；O6.能使用信息检索工具获取动车组结构及原理相关信息。【素质目标】O1.认识国内外动车组发展趋势，激发学生爱国热情，砥砺家国情怀，激发使命担当；O2.将专业知识、职业伦理道德融为一体，树立正确价值取向和良好的职业道德；O3.培养学生养成勇于克服困难的精神，树立正确的人生观、世界观及价值观；O4.使学生懂得大国工匠的精神实质，培养学生的“工匠精神”及奉献精神。教学模式采用教材辅助的线下课程教学和线上学习通平台预习、检测的线上线下混合式教学模式教学资源1.课堂教学PPT、教材及学习通线上教学平台和资料2.基于学习通平台的教材配套资料（含预习PPT、视频资源、课后习题等）3.根据教学设计要求，下载或录制的满足教学个性化、符合学生差异化的“文本、视频”等资源教学方法1.情境教学法：根据学生专业背景和对应的企业项目需求为载体进行设计，设计动车组组成部件设计情境，提升学生工程实际的体验感，实现理论与实践的一体化教学，提高学生运用所学理论知识技能解决问题的能力；2.案例教学法：通过动车组相关事故案例分析讨论，提高学生对事故发生原因的认识和判断能力；3.交流讨论法：线上、线下设置问题并组织讨论，发展学生的智力，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；教学创新内容更新持续改进1.采用SPOC互动式教学法，在课前将当堂课程需要讲述的重点内容提前上传至“学习通”线上教学平台并整理出适量题目供学生作答，以此加深学生对知识的掌握程度。2.使用多媒体教学手段，在教学过程中采用提出问题、分析问题和解决问题的启发式教学和探究式教学方法，紧密结合生产实际。3.较难知识点增加实例或动画展示，增强学生综合分析能力。4.改进教学方法，课堂上增加查阅文献方法的PPT，并以案例形式解释查阅方法和手段，加强学生使用信息检索工具获取相关信息能力。考核考核方式平时（50%）期末考试学习通调研报告实验报告所占比例60%20%20%50%

课堂教学实施计划第1次课本次课教学内容标题：动车组概述授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.能够解释动车组定义、特点；2.能对动车组进行分类；3.能理解动车组型号及车组号编号规则；4.能识别动车组型号及车组号；5.能理解复兴号动车组编号规则。【能力目标】1.能认识到课程在培养方案中的作用；2.阅读课程教学大纲，了解课程学习要求；3.了解有哪些先修知识点，并制定复习计划；4.能使用信息检索工具获取相关信息。【素质目标】1.通过引导学生了解并熟悉个人培养目标，教育学生善于思考、及时自省、认清现实；2.结合我国高速动车组发展的光辉历程，增强学生的民族自信心与自豪感；3.通过介绍我国动车组的研发及生产过程，培养学生勇于探索、攻坚克难的精神；4.从动车组型号及编号规则中让学生体会利用编号规则的便捷性，引导学生处理问题时养成学会变通，善于思考，寻找技巧的习惯。教学过程设计：复习0分钟；授新课65分钟讨论15分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型√实物□挂图□教学内容及课堂设计：课程导入：【课程简介及教学设计】《动车组结构及原理》课程共计56学时，教学模式总体思路是加强“以学生为中心、以解决实际问题为导向”的教育教学理念，强化学生的主体地位及解决问题的能力，探索适应工程教育模式下车辆工程创新型工程技术人才的教学模式，以满足高速铁路蓬勃发展背景下对工程技术人才的迫切需求。取代传统“灌输式”教育模式，构建“以学生为中心，以铁路行业对应用创新型人才需求标准为目标”的模块化《动车组结构及原理》教学模式，在传授知识的同时，课程每单元的素质（含思政）教学目标和元素以“立德树人”育人目标和核心素质培养要求为指导，围绕各单元主题挖掘相关元素，通过隐性渗透、寓道德教育于课程之中，通过润物细无声、滴水穿石的方式，实现显性教育与隐性教育的有机结合。使学生通过参与课程、体验课程，在掌握知识和获得能力的过程中习得、领悟素养和思政育人目标并实现内化和提升。基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.动车组特点及分类；b.动车组基本组成；c.动车组车辆代码、方位及编号规则。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：第1章动车组概述问题：问题：高铁和动车的区别？1.1动车组特点及分类1.1.1动车组定义1.1.2动车组特点1.1.3动车组分类（在讲解动车组特点时，强调“安全、快速、舒适、环保”的理念，体现动车组不仅是工程成就，也是中国经济高速发展的象征。强调“工匠精神”和“中国制造”在全球的影响力，激发学生的民族自豪感和社会责任感。）1.2动车组基本组成1.3动车组车辆代码、方位及编号规则问题：问题：车辆代码及标记的作用是什么？如何表示？1.3.2动车组车辆车种及车号标志1.3.3动车组型号及车组号1.3.4动车组坐席号1.3.5动车组方位规则（不同车辆利用车辆标记的方法以便在运用和检修等情况下便于识别和管理，引导学生凡事应抓住思想重点、道德要点、知识难点和问题疑点进行标记性、针对性、方向性处理，有秩序的进行才会事半功倍，得心应手才不致“欲速而不达”。）重点：1.动车组定义；2.动车组特点；3.动车组分类；4.动车组的基本组成。难点：1.动车组代码、型号的识别；2.动车组方位的判定。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.了解本门课程的学习要求，并制定学习计划；2.理解并能说明动车组型号和车组号编号规则。3.以两种型号车为例，理解并能说明标准动车组型号和车组号编号规则。参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第2次课本次课教学内容标题：动车组概述授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解世界各国动车组发展现状及代表性国家；2.掌握代表性国家动车组突出特点；【能力目标】1.通过检查并讲评线上作业完成情况，培养学生熟练使用线上资源获取知识的能力；2.通过讲授并引导学生查阅世界各国动车组相关资料，培养学生使用信息检索工具获取相关信息的能力。【素质目标】1.通过介绍动车组发展历程，为学生树立鲜明的职业导向；2.通过介绍我校科研成果，引导学生传承崇严尚实、坚韧执著的“大铁精神”；3.通过与各国动车组进行对比，教育学生实事求是的科学态度。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.日本高速动车组；b.法国高速动车组；c.德国高速动车组；d.其他国家高速动车组。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：问题：问题：试举例说明国外高速动车组的特点？1.4国外动车组简介1.4.1日本高速动车组1.4.2法国高速动车组1.4.3德国高速动车组1.4.4其他国家高速动车组（不同国家以自身国情为基础发展了具有不同的技术特点的动车组。介绍各国动车组在细节和技术上的精益求精，弘扬工匠精神，培养学生严谨、专注的工作态度。通过对比不同国家的动车组技术，强调我国在动车组技术领域的自主创新，增强学生的民族自豪感和文化自信。）重点：1.日本高速动车组发展历程；2.法国高速动车组发展历程；3.德国高速动车组发展历程。难点：1.日本、法国、德国三个国家高速动车组的主要技术特点分析。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容思考题：1.试举例说明某一国外高速动车组的特点？2.高速动车组有哪些关键技术及哪些关键部件？参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第3次课本次课教学内容标题：动车组概述授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解我国内燃动车组及电动车组相关特点；2.掌握我国典型动车组及我国标准动车组的基本组成及特点。【能力目标】1.能够比较内燃动车组与电力动车组技术；2.通过说明CRH系列动车组与原型车的异同。【素质目标】1.介绍我国动车组发展的光辉历程，进而增强学生职业认同感，为学生树立鲜明的职业导向；2.介绍我国标准动车组技术创新点及生产制造过程中存在的技术短板，使学生进一步认清我国由制造大国转变为制造强国所面临的诸多挑战。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.早期国产动车组；b.CRH系列动车组；c.CRH380系列动车组；d.CR系列动车组。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：问题：问题：动车组的典型结构有哪些？我国动车组属于哪种类型？1.5国内动车组简介问题：问题：动车组满足的三个条件是什么？1.5.2CRH系列动车组1.5.3CRH380系列动车组1.5.4CR系列动车组（作为打造“交通强国”重要的一环，“十四五”规划对我国高速铁路的建设提出了更高的要求，结合我国高速动车组发展的光辉历程，增强学生的民族自信心与自豪感。）（不同时速动车组结构大体相同却又各有千秋，各有其价值。因此注重辩证思维，掌握科学方法，防止“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”，要善于利用事物间的对立统一关系，以实现固本培元，壮筋续骨。）重点：1.我国动车组发展的基本历程；2.CRH系列动车组分类及特点；3.CRH380系列动车组分类及特点；4.CR系列动车组技术特点。难点：1.中国标准动车组概念的理解。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容思考题：1.我国动车组发展的主要方向；2.最具代表性的高速动车组有哪些国家？调研报告：国内外动车组发展状况分析。（具体要求详见超星学习通）参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第4次课本次课教学内容标题：动车组总体技术授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.掌握动车组的组成及各组成部分作用；2.掌握动车组性能参数和主要尺寸参数。【能力目标】1.能够说明动车组各部分组成及各组成部分作用；2.能够了解典型动车组各技术参数的实际意义。【素质目标】1.通过讲述动车组各组成部分特点及其作用，引导学生在团队合作时，应各取所长，分工明确，又紧密配合。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.动车组关键技术；b.动车组技术参数。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：第2章动车组总体技术2.1动车组关键技术2.1.1动车组总成2.1.2车体2.1.3转向架2.1.4牵引变压器2.1.5牵引变流器2.1.6牵引电机2.1.7牵引传动控制系统2.1.8制动系统2.1.9列车网络控制系统2.2动车组技术参数2.2.1性能参数2.2.2车辆主要尺寸（动车组性能参数直接关系到乘客的安全。在讲解技术细节时，可以结合铁路系统中的安全责任，强调高铁技术人员在保证运行安全方面肩负的责任感，培养学生的职业责任意识。）重点：1.动车组九大关键技术分类；问题：高速动车组有哪些关键技术及哪些关键部件？2.问题：高速动车组有哪些关键技术及哪些关键部件？难点：1.动车组关键技术的理解；2.动车组计数参数的细节。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容思考题：1.熟悉并掌握动车组主要技术参数。2.高速动车组有哪些关键技术及哪些关键部件？3.解释动车组车辆主要技术指标。参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第5次课本次课教学内容标题：动车组总体技术授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.理解设置铁路限界的意义；2.掌握铁路限界相关概念；3.掌握铁路限界校核计算；4.了解线路概要相关知识。【能力目标】1.掌握动车组限界的应用；2.掌握铁路限界计算方法；3.能主动思考铁路未来发展趋势并与个人发展规划相结合。【素质目标】1.通过讲述车辆限界的设计方法，强调精准计算在车辆限界制定过程中的重要意义，以此教育学生深刻理解工匠精神中精益求精、一丝不苟的核心要义。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.设置动车组限界的原则；b.铁路限界的相关概念；c.线路概要相关知识及高速列车线路要求。2.自学检测习题【线下部分】授课内容：第2章动车组总体技术2.3动车组限界2.3.1铁路限界2.3.2动车组限界2.3.3动车组限界计算（严格制定车辆限界充分说明计算的科学性十分重要，否则看似合理的方案都将功亏一篑，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越才是工匠精神的核心要义。）重点：1.铁路限界的概念；2.建限、车限的涵义；3.限界的分类。难点：1.动车组限界的计算过程；2.动车组车宽的校核；3.车辆通过曲线能力安全校核。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容思考题：1.动车组为什么要限界？2.掌握车辆限界的目的、定义及分类。3.UIC动态限界有什么特点？参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第6次课本次课教学内容标题：动车组总体技术授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.掌握牵引力产生原因；2.理解并掌握黏着系数及黏着问题；3.掌握动车组黏着定律；4.了解动车组的阻力及功率相关知识；5.掌握动车组轻量化技术。【能力目标】1.能够分析动车组牵引力的产生过程；2.能够计算牵引力大小并会利用黏着定律；3.根据各动车组总体情况能够区分其技术特点及设计价值。【素质目标】1.从动车组轻量化定义、实现方法出发，讲述轻量化的意义和作用，引导学生的能源和环保意识。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.牵引力的产生过程；b.黏着定律基本内容；c.动车组阻力的产生过程；d.动车组轻量化技术。2.自学检测习题【线下部分】授课内容：第2章动车组总体技术2.4动车组牵引力2.4.1动车组牵引力产生2.4.2黏着对牵引力的限制2.4.3轮对空转与滑行2.4.4动车组运行阻力2.4.5动车组牵引特性2.5动车组轻量化技术2.5.1动车组轻量化总体思路2.5.2动车组轻量化技术要求2.5.3动车组轻量化具体措施（从动车组轻量化定义、实现方法出发，讲述轻量化的意义和作用，引导学生的能源和环保意识。）重点：1.动车组牵引力的产生；2.黏着定律；3.动车组阻力的来源。4.动车组轻量化技术思想。难点：1.动车组实施轻量化措施；2.黏着与牵引力的关系。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.解释：轴重、车辆定距、转向架固定轴距、车钩高。2.动车组黏着定律。作业1：1.第一、二章相关内容的选择题、判断题计算（详见超星学习通）。参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第7次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.能够掌握转向架定义及其发展过程；2.能够分析高速转向架应具备的性能；3.能够掌握转向架的任务及组成；4.能够掌握转向架的主要技术参数。【能力目标】1.能够理解高速转向架的设计原则；2.能够了解转向架主要技术参数在设计过程中的实际意义。【素质目标】1.通过介绍转向架综合性能对动车组的影响，引申到综合素质在学生成长成才过程中所具有的重大意义，教育学生在成长过程中应注重提升综合素质，做到德、智、体、美、劳五位一体全面发展。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.转向架各性能指标；b.转向架设计原则；c.转向架功能及作用；2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：第3章动车组转向架3.1转向架概述3.1.1转向架运行原理及主要功能3.1.2转向架基本组成及各部分作用3.1.3主要技术参数（转向架的技术参数展示了动车组技术的标准化，结合中国动车组技术在国际上的影响力，鼓励学生关注中国标准的全球化进程，增强他们的国际竞争意识。）问题问题：靠轮轨接触（黏着）驱动运行的现代机车车辆的核心技术有哪些？重点：1.转向架应具备的性能；（通过介绍转向架综合性能对动车组的影响，提出提升综合素质对于学生成长成才的重大意义，教育学生在成长过程中应注重德、智、体、美、劳五位一体全面发展。）2.转向架的设计原则；问题：问题：高速动车组转向架是几轴转向架？难点：1.动车组转向架设计原则；2.转向架在动车组中的功用。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.简述转向架的任务、转向架的组成及各部分作用。要求：作业用纸：A4打印纸参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第8次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.能够了解转向架的分类；2.掌握并理解动车组转向架的主要技术参数；【能力目标】1.能够分析动力转向架力的基本传递分析。【素质目标】1.动力转向架的作用力传递过程依赖于各个部件之间的精密协作，可以引申到团队协作的思维，启发学生理解集体智慧和合作共赢的重要性，培养他们在未来项目中更好地融入团队、发挥集体力量的意识。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：问题：货车转向架问题：货车转向架（例如K6、K7）力使如何传递的？b.动力转向架作用力的传递过程。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：第3章动车组转向架3.1转向架概述3.1.4转向架分类3.1.5动力转向架作用力的传递过程（动力转向架的作用力传递过程依赖于各个部件之间的精密协作，可以引申到团队协作的思维，启发学生理解集体智慧和合作共赢的重要性，培养他们在未来项目中更好地融入团队、发挥集体力量的意识。）问题问题：CRH系列动车组拖车转向架力的传递与动车转向架力的传递一样吗？重点：1.CRH1、CRH2、CRH5型动车组转向架基本结构；2.动车转向架的垂向力、横向力及纵向力的传递过程。难点：1.动车转向架的垂向力、横向力及纵向力的传递过程。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.转向架是如何传递载荷的？参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第9次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解CRH系列动车组转向架的基本结构及类型；2.掌握并理解CRH系列动车组转向架的主要技术参数；【能力目标】1.能分析、比较四种典型动车组转向架（CRH5、CRH380BL、CR400BF）的异同点。【素质目标】1.本节所学动车组均为国外引进吸收，当时技术落后，但穷则时变，如何消化吸收在创新才是实现铁路先行的不竭动力，实现中华民族的伟大复兴，需要全员参与，人人都是建设者，早日实现中国制造再到中国质造的转变。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.CRH5动车组转向架简介；b.CRH380BL动车组转向架简介；c.CR400BF动车组转向架简介。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】问题：比较三种典型动车组转向架的异同点问题：比较三种典型动车组转向架的异同点。第3章动车组转向架3.2几种典型的动车组转向架简介3.2.1CRH5动车组转向架简介3.2.2CRH380BL型动车组转向架简介3.2.3CR400BF型动车组转向架简介（通过典型转向架的讲解，使学生不仅能够了解技术细节，同时了解国家在科技创新中的战略部署，激发他们的创新精神和民族责任感。）重点：1.CRH1、CRH2、CRH5型动车组转向架基本结构；2.动车转向架的垂向力、横向力及纵向力的传递过程。难点：1.动车转向架的垂向力、横向力及纵向力的传递过程。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.比较三种典型动车组转向架的异同点。作业2：1.比较三种典型动车组转向架（CRH5、CRH380BL、CR400BF）的异同点。（详见超星学习通）参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第10次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.能解释构架组成及其作用；

2.掌握构架横梁、侧梁的结构；

3.能说明几种典型的动车组转向架构架异同点。【能力目标】1.根据常见构架形式，能分析CRH系列动车组转向架构架的构型；2.能够理解转向架构架的设计原则。【素质目标】1.通过介绍构架的作用、转向架的骨架、其他设备的安装基础以及合理设计转向架构架的重要意义，并以此为切入点，强调基础对学生个人发展的重要性，向学生们讲授“基础不抓，房倒屋塌；基础不牢，地动山摇”的道理。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.转向架构架作用及组成；b.常见转向架构架结构形式；c.转向架构架设计原则。2.自学检测习题【线下部分】授课内容：问题：CRH系列动车组转向架构型分别是什么样的？有何优点问题：CRH系列动车组转向架构型分别是什么样的？有何优点？3.3转向架构架3.3.1转向架构架的功能及组成3.3.2构架主要结构形式3.3.3几种典型动车组转向架构架简介（不同的结构形式适应不同的工作条件和要求，这可以引申到社会中的多样性与包容性，启发培养开放和包容的思维。）重点：1.转向架构架的设计原则。2.CRH系列动车组转向架构架类型及结构组成。难点：1.转向架构架的设计原则。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.转向架构架组成及其作用。2.构架横梁结构。3.转向架构架侧梁的结构。4.转向架构架设计原则。5.几种典型的动车组转向架构架比较。参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第11次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.掌握弹簧悬挂的概念及分类；

2.了解一系悬挂装置的组成及作用。【能力目标】1.了解几种典型动车组的一系悬挂装置。【素质目标】1.弹簧装置通过缓和振动、冲击使车辆平稳运行，但应保证载荷在允许范围内。引导学生既要全力以赴，又要量力而行，自信不自负，自谦不自卑。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.一系悬挂装置的组成及作用；b.一系弹簧；c.一系垂向减振器；d.几种典型动车组的一系悬挂装置。2.自学检测习题【线下部分】授课内容：第3章动车组转向架3.4一系悬挂装置3.4.1一系悬挂装置的组成及作用3.4.2一系弹簧3.4.3一系垂向减振器3.4.4几种典型动车组的一系悬挂装置（弹簧装置通过缓和振动、冲击使车辆平稳运行，但应保证载荷在允许范围内。引导学生既要全力以赴，又要量力而行，自信不自负，自谦不自卑。）（弹簧装置通过缓和振动、冲击使车辆平稳运行，但应保证载荷在允许范围内。引导学生既要全力以赴，又要量力而行，自信不自负，自谦不自卑）重点：1.什么是一系悬挂；2.一系悬挂的组成及作用；3.圆弹簧和液压减振器的特性；2.液压减振器阻尼特性的调节；3.典型高速动车组中的一系悬挂。难点：1.液压减振器的工作原理；2.液压减振器阻尼特性的调节。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容思考题：1.一系悬挂装置系统的组成和作用。参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第12次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解二系悬挂装置的组成及作用；2.掌握空气弹簧的特点、类型及其组成；3.理解二系减振器工作特性。【能力目标】1.能够分析有无弹簧装置的瞬时动作用力；2.能够分析采用二系悬挂的目的。【素质目标】1.空气弹簧的主要功能是提升列车运行的舒适性和安全性，这体现了以人为本的设计理念。在讲解空气弹簧的工作原理时，可以引导学生思考如何在技术设计中优先考虑人的需求，如乘客的舒适性和安全性，从而培养他们以人为核心的设计思维。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论15分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.二系悬挂装置的组成及作用；b.空气弹簧装置；c.二系减振器。问题：一般液压减振器与抗蛇行液压减振器的性能有问题：一般液压减振器与抗蛇行液压减振器的性能有哪些不同？【线下部分】授课内容：第3章动车组转向架3.5二系悬挂装置3.5.1二系悬挂装置的组成及作用3.5.2空气弹簧装置3.5.3二系减振器（空气弹簧的主要功能是提升列车运行的舒适性和安全性，这体现了以人为本的设计理念。在讲解空气弹簧的工作原理时，可以引导学生思考如何在技术设计中优先考虑人的需求，如乘客的舒适性和安全性，从而培养他们以人为核心的设计思维。）重点：1.什么是二系悬挂；2.空气弹簧的工作原理。难点：1.空气弹簧的工作原理及特点.2.动车组上弹簧装置的作用。3.空气弹簧的特点。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.简述液压减振器的工作原理。2.空气弹簧的装置系统的组成和作用。参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第13次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解动车组牵引装置的结构及其特点；2.了解动车组抗测滚扭杆的结构及其特点。【能力目标】1.掌握几种典型动车组的二系悬挂装置的结构及特点及其异同点。【素质目标】1.牵引电机产生动力由齿轮传动装置传递给车体，引导学生分工合作、相互协同、各司其职才能推动社会不断发展与进步。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.牵引装置；b.抗侧滚扭杆装置；c.几种典型动车组的二系悬挂装置。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：第3章动车组转向架3.5二系悬挂装置3.5.4牵引装置3.5.5抗侧滚扭杆装置3.5.6几种典型动车组的二系悬挂装置（牵引电机产生动力由齿轮传动装置传递给车体，引导学生分工合作、相互协同、各司其职才能推动社会不断发展与进步。）重点：1.牵引装置主要结构；2.抗侧滚扭杆主要结构。3.典型动车组的二系悬挂装置。难点：1.牵引装置分类；2.抗侧滚扭转装置作用原理。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.牵引装置作用是什么？2.抗侧滚扭杆的作用是什么？参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第14次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解轮对装置的组成；2.能够分析轴箱装置的结构及其特点。【能力目标】1.能够比较几种典型动车组的轮对装置的异同点；2.解CRH系列动车组轴箱装置。【素质目标】1.车轮在高速运转中承受着极大的压力，可以借此讲解坚持与耐久的重要性，鼓励学生面对学习和工作中的压力与挑战时，具备坚韧不拔的精神。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.轮对装置；b.轴箱装置及其定位装置。2.自学检测习题【线下部分】授课内容：第3章动车组转向架3.6轮对装置3.6.1车轮3.6.2车轴3.6.3几种典型动车组的轮对装置3.7轴箱装置及其定位装置3.7.1轴箱装置的结构组成及其作用3.7.2轴箱装置的分类3.7.3几种典型轴箱定位装置3.7.4几种典型动车组的轴箱装置（车轮在高速运转中承受着极大的压力，可以借此讲解坚持与耐久的重要性，鼓励学生面对学习和工作中的压力与挑战时，具备坚韧不拔的精神。）重点：1.车轮组成部分；2.车轴组成部分。3.轴箱装置的结构组成与分类。难点：1.1.车轮踏面的作用及原理；2.不同轴箱定位装置的理解。（不同的车辆类型选择不同的轴箱装置，已达到不同的目的。教导学生针对不同的问题，采用不同的方法解决，真正做到有的放矢，实处发力，见到实效。）总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.动车组轮对的主要作用。2.在动车组设计中，如何选择轴箱定位装置？作业题：1.在动车组设计中，如何选择轮对装置的结构？2.简述国内机车车轮普遍采用磨耗型踏面的原因。（详见超星学习通）参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第15次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.掌握并理解动车组驱动装置的作用及结构形式；2.掌握轴悬式、架悬式和体悬式驱动装置的结构。【能力目标】1.能够总结提炼出几种典型的动车组驱动装置结构方面的异同。【素质目标】1.通过轮轨、牵引电机、齿轮传动装置等协同合作完成动车组驱动过程引导学生树立合作意识，同时教育学生将合作共赢的思想落实到现实生活中，做到学习时“共商”，做事时“共建”，收获时“共享”。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.驱动装置的作用；b.驱动装置的结构形式。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：第3章动车组转向架3.8动车组驱动装置3.8.1驱动装置的作用3.8.2驱动装置的结构形式3.8.3轴悬式驱动装置3.8.4架悬式驱动装置3.8.5体悬式驱动装置3.8.6几种典型动车组驱动装置（通过驱动装置在安全、稳定运行中的重要作用，强调技术背后的社会责任，提升学生的责任感和使命感。）重点：1.不同驱动装置的结构形式；2.驱动装置的作用。难点：1.不同驱动装置的作用原理。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.分析三种驱动装置结构适用的场合。参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第16次课本次课教学内容标题：动车组转向架授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解转向架强度分析重要性；2.熟悉构架、车轮和车轴强度分析方法。【能力目标】1.熟悉强度分析的内容和流程；2.掌握转向架强度规范及评定方法。【素质目标】1.构架是列车的基础支撑，体现了坚韧与牢固的品质。并且构架强度直接影响列车的安全运行，强调技术工作者肩负的安全责任。通过这一分析，培养学生对工作中承担的社会责任感，特别是在涉及公共安全的行业，树立以保障人民生命安全为己任的意识。2.当强度小于应力时，零部件即发生失效。做人亦是如此，如果没有坚定的理想信念，就容易被困难所击倒，被诱惑所腐蚀。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.构架强度分析；b.车轮强度分析；c.车轴强度分析。2.自学检测习题【线下部分】授课内容：第3章动车组转向架3.9转向架强度分析3.9.1构架强度分析3.9.2车轮强度分析3.9.3车轴强度分析（构架是列车的基础支撑，体现了坚韧与牢固的品质。并且构架强度直接影响列车的安全运行，强调技术工作者肩负的安全责任。通过这一分析，培养学生对工作中承担的社会责任感，特别是在涉及公共安全的行业，树立以保障人民生命安全为己任的意识。）重点：1..强度分析的概念；2.强度分析的主要作用。难点：1.转向架构架强度分析的主要内容和基本原理。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.常见的构件强度分析类型都有哪些？测验1：1.第三章相关内容的选择题和判断题。（详见超星学习通）参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第17次课本次课教学内容标题：动车组车体授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解车体基本概念并掌握车体的主要功能

2.了解动车组车体结构的构造要求

3.能阐述动车组车体结构设计原理

4.掌握动车组车体结构的承载方式【能力目标】1.掌握车体设计的基本原则和基本要求；2.从车体结构、材料等方面深刻理解车体设计的原则及要求。【素质目标】1.通过介绍车体的设计要求会根据不同运行条件而有所变化这一客观事实，阐述“事物不是僵化的、一成不变的”这一真理，从而教育学生遇事应勤加思考、灵活变通，不应思维僵化、死板教条。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.车体结构功能；b.车体结构设计的具体要求；c.车体结构设计的基本原理。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：思考：传统客车车体的结构特点是什么？第思考：传统客车车体的结构特点是什么？4.1车体概述4.1.1车体结构组成及承载形式分类4.1.2动车组车体相关技术(不同的运用条件对车体提出了不同的设计要求，只有严格遵循，才能发挥车辆最佳性能，引导学生只有不断地适应环境、调整要求、持身以严，才不致“入于匪辞”的困境。)重点：1.明确车体结构的构造原则；2.车体结构承担的主要载荷。难点：1.对车体相关技术的理解与运用。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.动车组设计考虑了哪些新技术？参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第18次课本次课教学内容标题：动车组车体结构授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解底架、侧墙、车顶、端墙以及其他装置的结构特点；

2.能阐述动车组车体结构设计原理；

3.CRH5、CRH380BL和CR400BF动车组车体结构组成及特点。【能力目标】1.能够说明动车组车辆的车体结构设计的具体要求；2.能够区分CRH系列动车组车体结构异同点及设计要求。【素质目标】1.针对CRH5型车结构选型设计，告诉学生做事要增强针对性，养成做事“突出重点不放松，抓住关键不撒手，聚焦问题不散光”的习惯。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.CRH系列动车组车体结构；b.动车组车体结构轻量化、密封、连接及防火安全技术。2.视频资料3.自学检测习题【线下部分】授课内容：第4章动车组车体4.2典型动车组车体结构4.2.1CRH5型动车组车体结构4.2.2CRH380BL型动车组车体结构4.2.3CR400BF型动车组车体结构(随时代的发展，动车组车体不断向着更加节能环保的方向发展，人们也只有不断革新自己，才能不驰于空想、不骛于虚声，成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。)重点：1.典型动车组的车体结构特点。难点：1.车体结构设计的基本原理。总结本节内容1、概括本节讲述的内容2、强调本节应掌握的重点内容3、注意：布置课后作业（见PPT）思考题：1.比较我国不同动车组的车体结构特点。测验2：1.前四周相关内容的选择题和判断题。（详见超星学习通）参考书目（含参考书、文献等）：[1]《动车组结构及原理》，李永华、于庆斌主编，机械工业出版社，2025.[2]《高速动车组总体及转向架》（第二版），王伯铭主编，西南交通大学出版社，2014.[3]《车辆工程》（第三版），严隽耄、傅茂海主编，中国铁道出版社，2011.[4]《动车组总体与转向架》，张卫华主编，中国铁道出版社，2011.[5]《高速动车组工作原理与结构特点》，董锡明主编，中国铁道出版社，2007.[6]《高速动车组概论》，李芾、安琪、王华主编，西南交通大学出版社，2008.[7]《动车组运用与检修》，王伯铭主编，中国铁道出版社，2011.[8]《CRH380BL型动车组》，孙帮成，中国铁道出版社，2014.[9]《高速铁路概论》，李学伟，中国铁道出版社，2011.

课堂教学实施计划第19次课本次课教学内容标题：动车组车体授课模式线上线下混合教学目的、要求：【知识目标】1.了解转向架强度分析重要性；2.熟悉构架、车轮和车轴强度分析方法。【能力目标】1.熟悉强度分析的内容和流程；2.掌握转向架强度规范及评定方法。【素质目标】1.车体在运营中要经受长期的载荷和应力考验，象征着坚韧和耐力。可以借此引导学生理解技术工作中的坚韧品质，培养他们面对挑战时不轻言放弃的精神，同时增强为社会做出贡献的责任感。2.车体的设计涉及多个领域的合作，尤其在载荷计算和材料选择方面需要多学科共同配合。可借此鼓励学生培养团队合作精神和多角度思考问题的能力，理解集体智慧在大型工程中的重要性。教学过程设计：复习5分钟；授新课65分钟讨论10分钟；其它10分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□上机□辅导□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□教学内容及课堂设计：基本内容：【线上部分】在“学习通”线上教学平台上发布如下内容：1.预习课件课件主要预习内容如下：a.车体承受载荷；b.车体强度分析。2.自学检测习题【线下部分】授课内容：第4章动车组车体4.3动车组车体结构强度分析思考：车体结构设计与传力路径是什么样的关系？4.3.1车体承受载荷思考：车体结构设计与传力路径是什么样的关系？4.3.2车体强度分析(车体在运营中要经受长期的载荷和应力考验，象征着坚韧和耐力。可以借此引导学生理解技术工作中的坚韧品质，培养他们面对挑战时不轻言放弃的精神，同时增强为社会做出贡献的