德惠市第三中学七年级下学期语文4月月考试卷

德惠市第三中学七年级下学期语文4月月考试卷

（2024七下•德惠月考）积累与运用

阅读下面文字，完成问题。

青春由磨砺①而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，青年既

面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人”

的时代使命。青春是用来奋斗的。对中国青年来说，今天，以生逢这

个伟大时代为荣［甲］明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。在奋

斗中释放青春激情、追逐青春理想，让青春在为祖国、为民族［乙］为

人民、为人类的不懈奋斗中zhGn②放绚丽之花，中国青年将以③、

④，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设填砖加瓦。

1.绐语段①外填写拼音，②处填写汉字。

①磨砺②zhdn放

2.在语段［甲］［乙］处填入标点，恰当的一项是（）

A.分号顿号B.句号逗号

C.逗号逗号D.逗号分号

3.文中加点词语有错别字的一项是（）

A.建功立业B.不懈C.绚丽D.填砖加瓦

4.请将下面的语句分别填在③④处的横线上。（只填序号）

A.青春之我B.奋斗之我

③④

5.（2024七下•德惠月考）古诗词默写

（1）,关山度若飞。

（2）独坐幽篁里，。

（3）杨花榆荚无才思，—o

（4）《木兰诗》中运用对偶的修辞手法写边塞夜景和军营苦寒生

活的诗句：，。

（5）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲

同工之妙的诗句：—，—O

一、阅读（45分）

（2024七下•德惠月考）对比《孙权劝学》和《吕蒙入吴》阅

读，完成下列问题C

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰「卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】吕蒙入吴

吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策坐

酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向

梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道,

莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳”众坐皆知蒙吃诵文也。

（选自《太平广记》）

【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。

6.下面加点词语解释不正确的一项是（）

A.卿今当涂掌事。（古代君对臣子的爱称）

B.孤岂欲卿治经为博士邪。（古时大臣的谦称）

C.乃博览群籍。（于是，就）

D.向梦见伏羲、文王、周公。（刚才）

7.用现代汉语解释下面的句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②众坐皆知蒙吃诵文也。

8.【乙】文中吕蒙的好学体现在哪些方面？请用自己的话概括。

9.【甲】【乙】两文在内容上有什么相同点和不同点？

（2024七下•德惠月考）阅读下文，回答问题。

桥

①按照科学定义，桥是一种架空的人造通道，是人类战胜自然、

改造自然的一大创举。桥的出现与不断完善，贯通南北、连接东西、

跨越江海，表现了人类高超的智慧和非凡的创造力。

②《说文解字》里说：“梁，以木跨水，今之桥也。”木桥应是最

早的桥梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬崖峭壁、楼阁宫殿,

乃至城市空间的栈桥、天桥、高架桥等。现代桥梁纵使千姿百态，追

根溯源，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。

③中国自古有“桥的国度”之美誉。史料记载，商周时就有了浮

桥；战国时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；南北朝时有木石混合的

桥；隋唐时出现形式多样的石拱桥，如隋朝李春设计建造的赵州桥,

历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，逾一千五百年而不毁；宋时

造桥技术突飞猛进，出现了各式各样新式桥梁，如名画《清明上河图》

里雄跨汴河、极富美感的虹桥等，成为经典；明清时期西南地区还出

现了藤桥、索桥等，如建于清康熙44年（公元1705年）横跨大渡河

的泸定桥，就是由13根铁链构成的铁索桥。中国古代桥梁建筑技术，

堪称世界桥梁史上的奇迹。而赵州桥、洛阳桥、卢沟桥、湘子桥，因

设计科学合理、建筑工艺先进、桥体造型优美、建筑时代久远，被称

为“中国四大古桥”。

④桥作为实用与艺术的融合体，如梁桥的平直、索桥的凌空、浮

桥的韵味、拱桥的涵影等，无不显示出工程与艺术结合的精妙风采。

英国科技史家李约瑟说：“没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出

色的美。”

⑤许多古桥还蕴涵着丰富的历史文化信息.，让工程技术与人文精

神交相辉映，独具特色：长安满桥的柳丝、扬州二十四桥的月光、苏

州枫桥的钟声、西湖断桥的邂逅，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥

边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载一段历史伤痛，平添了一份

别样的情怀。桥既是工程技术的化身，也是精神家园的载体。一座桥，

一段故事，一份情怀。造桥人、过桥者、写桥人，共同演绎的故事,

成就了丰富而独特的桥文化。

⑥现代科技飞速发展，桥梁建筑技术日臻完善。桥梁不只建在河

江之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之间，桥路相连，桥隧相

通，跨越更大的空间，连接更远的世界，创造出一个个伟大的工程奇

迹，演绎一串串精彩的桥梁故事。如杭州湾跨海大桥征服了举世著名

的钱塘江大潮；丹昆特大桥长达165千米多，成为世界上最长的高铁

桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米，桥、

桥，长达55千米。

（2024七下•德惠月考）阅读下文，回答问题。

山里的春天

韩光

①那是多年前的一个春天，因为没有站哨任务，我突然心血来潮

攀上了大山的主峰c这是自新兵生活结束，我被分到弹药库站哨以来，

第一次站在山巅上打量外面的世界。

②此时山外小草成片成片地绿了，山里却是草色遥看近却无；山

外桃花开得如粉红色的云霞一般了，山里的桃花刚有孕育花蕾的心情。

③“没想到你比我更热爱春天呀。”当我正沉浸在远处的风景时，

耳边传来刘老兵的声音。刘老兵咋会也有兴趣爬山呢？我麻溜地从石

头上弹起来。

④别看刘老兵不是班长，在哨所威信却很高，而且爱管闲事。来

哨所不久，我就让他“收拾”了一回。那次午饭后我去接哨，见路上

没有人，便走得有些随意，不料偏偏让刘老兵看见了。他板着脸对我

说：“你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站

哨时咋能确保全神贯注呢？"没办法，我只得挺胸抬头、目光炯炯地

重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，没事时就

让我练养成。刘老兵意味深长地看着我说：“假如考不上军校，你愿

意一直在这里站哨吗？”

⑤这句话像一只大手将我的心脏猛地攥了一下，我吞吞吐吐地说:

“我差几分没有考上大学，想着……”

⑥没想到刘老兵竟然喜滋滋地拍了拍我的肩膀：“我看好你。”

⑦一连几天，刘老兵带着我训练。那天，练军姿练得我的双腿跟

木棍子似的，结束时我差点没来个嘴啃泥。我业余时间本来想用于复

习功课，没想到被刘老兵给“侵占”了。每当我产生抵触情绪时，他

就给我画饼充饥：“带兵人如果自身军事素质不好，就难以服众，喊

破嗓子不如做出样子。”

⑧刘老兵咋这么缠人呀？我想彻底断了他继续折腾我的念头，就

不管不顾地说道：〃老班长，你的军事素质是公认的，怎么没成为干

部呢？”

⑨这话刚说出口，我就后悔了。只见刘老兵脸色发青，什么也没

说，噎噎噎地走了C

⑩刘老兵不再纠缠我了，我的业余时间可以自由支配了，却对什

么事都不感兴趣。刘老兵的话，像放录音似的一遍遍在我耳边回响。

“一定要向刘老兵诚恳承认错误。”我多次想向刘老兵赔礼道歉,

可嘴像是被缝上了似的就是没能张开。那天晚上的自由活动时间，六

神无主的我竟然被双脚鬼使神差地带到班长跟前。

“我……”我红着脸把自己伤害刘老兵的过程跟班长全都说了

出来。

“你呀，真是不识好歹，枉费了他一片苦心。”班长重重地看了

我一眼，说道：“他是我们的老班长，自入伍后训练成绩一直是领跑

者，可就是因为文化底子薄，才没能考上军校。你刚来这里没几天，

他就对我说，'这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上

钉钉的事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。'就这样，

他开始方方面面严格约束你！”

突然，刘老兵出现在旁边，让我的脸更红了。

“山里夜晚的春天气味真好闻啊！”班长边说边嘶嘶地嗅着空气。

这些天由于我心不在焉，根本没有感觉到天气的变化，经班长这么一

说，我也用力她嗅了唤空气，我闻到了泥土芬芳的气息2”山南坡的

春花开得到处都是，香味扑鼻。”刘老兵说道。“明天倒出空来，我一

定去看看。”没有了心事，我的心情格外舒畅。“我们一起去！”

我当兵第一年的这个春天的夜晚，给我留下了难以磨灭的记忆。

第二年的春天，我离开哨所到补习班里学习。送我走时，刘老

兵笑逐颜开地对我说：“你没有让我失望，我很高兴J我的眼睛潮湿

了：“老班长，今后我不会让你失望。”

后来，我考上了一所军事指挥院校。由于刘老兵帮助我打下了

坚实的底子，在上学期间，我的军事素质一直让我引以为豪。

这些年，我一直与刘老兵保持着联系。

我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻

的战士。我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖。

——（选自《解放军报》）

13.简要概括文章的主要内容。

14.第⑨段画线句子通过和描写，表现了

刘老兵的心理。

15.文中两处提到“我”脸红，根据语境，说说原因。

①“我……"我红着脸把自己伤害刘老兵的过程跟班长全都说了

出来。

②突然，刘老兵出现在旁边，让我的脸更红了。

16.说说你对文章最后一段画线句子中“兵魂”的理解。

17.（2024七下•德惠月考）名著阅读

（1）《骆驼祥子》的作者老舍，被授予“"称号。小说

中，祥子关于“车”有三起三落的故事，导致他“三落”命运的人分

别是当兵的、和。他最大的梦想就是O

（2）下列《骆驼祥子》选项中不正确的一项是（）

A.《骆驼祥子》除主人公外，还写了其他各色人物，如残忍霸道

的车主刘四爷，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福

子。

B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很

不好。

C.《骆驼祥子》通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、

挣扎到绝望，最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会

对劳动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情。

D.《骆驼祥子》的作者是老舍，他的代表作品有长篇小说《四世

同堂》、话剧《茶馆》等。

二、综合性学习（10分）

18.（2024七下•德惠月考）班级开展“天下国家”综合性学习

活动，请你积极参加。

孟子说：“人有恒言，皆曰'天下国家天下之本在国，国之本

在家，家之本在身。”可见个人与国家命运息息相关。①关心祖国命

运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖

国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国主义

情怀的表现。②在中华文明悠远的历史中，爱国主义精神一直是中华

民族得以凝聚，生存和发展的强壮动力。

阅读资料后，完成下列活动任务。

（1）请你根据活动示例再补充两个有关爱国的活动板块。

示例：讲述爱国故事

活动一：

活动二：

（2）给下列爱国故事配上有关联的人物。

①精忠报国的②宁死不降元朝的

（3）②划线句子有语病，请提出修改意见。

（4）有四位同学诵读了下列诗句，以下四句中不属于爱国主题

类的一句是（）

A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。一一徐锡麟《出塞》

B.未老莫还乡，还乡须断肠。一一韦庄《菩萨蛮》

C.带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。一一屈原《国殄》

D.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。一一文天祥《扬子匚》

三、写作（50分）

19.（2024七下•德惠月考）文题：就这样把你记在心里

作文要求：

①结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。表达上，以记叙

为主，多种表达方式结合运用；

②认真书写，力求工整、美观；

③文章不得出现真实的姓名、校名；

④不少于600字。

答案解析部分

【答案】1.li;绽

2.A

3.D

4.A；B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序;

标点符号的正确使用

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。

要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积

累。

(2)本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用

心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符

号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

(3)本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意

在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

(4)本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体

现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。注意保持陈述

对象的一致，话题的统一。符合时间、空间或逻辑等顺序。

1.①处的“磨砺”，这里的“砺”是一个汉字，其正确的拼音应

为“1i:在普通话中，“砺”是一个常用的字，通常与“磨”字搭配

使用，表示用磨刀石磨器物，使其锋利。这个词语经常用来比喻锻炼、

磨练，以增强能力或意志。对于②处的“zhdn放”，根据拼音可以

确定这个词语应为“绽放”。在这里，“绽”是一个汉字，与“zhdn”

这个拼音对应。“绽放”一词通常用来形容花朵开放时的美丽景象，也

可以比喻事物展现出其美好或精彩的一面。

故答案为：1i;绽

2.首先，我们来看［甲］处的标点符号选择。在这个句子中，“今

天，以生逢这个伟大时代为荣”与“明天，应该通过奋斗让时代以自

己为荣”是两个相对独立的句子，它们之间构成了并列关系，共同构

成了对青年与时代关系的描述。在这种情况下，分号(；)是最合适

的标点符号，因为它可以表示两个相对独立但又并列的句子之间的关

系。接着，我们来看［乙］处的标点符号选择。这里的“为祖国、为民

族、为人民、为人类”是一个并列短语，用于列举青年奋斗的不同方

向或目标。在列举多个并列的词语或短语时，顿号(、)是最常用的

标点符号，因为它能够清晰地表示出每个列举项之间的并列关系。故

答案为：A

3.A项中的“建功立业”，这个词是一个常用的成语，意为建立

功绩，成就事业。其中的“建”“功”立”“业”都是正确的汉字，没有

错别字。B项中的“不懈”，这个词表示不松懈、不停止的意思。其

中的“不”和“懈”都是正确的汉字，没有错别字。

C项中的“绚丽”，这个词用来形容色彩鲜艳华丽。其中的“绚”

和“丽"都是正确的汉字，没有错别字。

D项中的“填得加瓦”，这个词应该是“添砖加瓦”，意思是比喻

做一些工作，尽一点绵薄之力。其中的“添”字被误写为“填”，因

此这是一个错别字°

故答案为：D

4.青春之我：这个短语强调的是“我”在青春时期的特质或状

态，可能关联到年轻、活力、梦想等要素。奋斗之我：这个短语则侧

重于“我”在奋斗过程中的表现或状态，可能与努力、拼搏、进取等

概念相关。假设这两个句子是某段关于青春与奋斗的文字的一部分,

那么“青春之我”可能更适合描述青春时期的自己，而“奋斗之我"

则可能用来描述在奋斗过程中的自己。因此，在逻辑上，先描述青春

时期的状态，再描述在这种状态下进行的奋斗行为，是比较合理的顺

序。故答案为：A；B

5.【答案】(1)万里赴戎机

(2)弹琴复长啸

(3)惟解漫天作雪飞

(4)朔气传金柝；寒光照铁衣

(5)此夜曲中闻折柳；何人不起故园情

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：赴、戎；

啸；惟；朔、柝；折

故答案为：万里赴戎机；弹琴复长啸；惟解漫天作雪飞；

朔气传金柝，寒光照铁衣；此夜曲中闻折柳，何人不起故国情

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】6.B

7.①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

②在座的人都知道吕蒙做梦的时候在背诵《易经》。

8.①博览群书；②梦中诵书。

9.相同点：都写了有关吕蒙学习的故事。不同点：甲文主要写

孙权的劝学；乙文主要写吕蒙勤奋学习。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中

某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的

意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多

义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉

及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选

入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判

断。

(2)本题考直文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是

一定要回到原文的语境中，根据上下文读僮句子的整体意思，同时对

语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,

将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓

全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

(4)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉

文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，

这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，

梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不

学习！”吕蒙以军中事务繁多为理由推辞。孙权说：“我难道想要你研

究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了

解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢？我经常读书，

自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，和

吕蒙论议国家大事，(鲁肃)惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再

是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士人分别三天，就应当重新用

新的眼光来看待（他），长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见

吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友才分别。

【乙】吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是

以《易经》为主，看了很多的书籍。有一次他在孙策家里喝酒喝多睡

着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。大家

都问他怎么回事。吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国

运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，

所以只有背诵这篇文章罢了。“在座的人都知道吕蒙做梦的时候在朗

诵

6.ACD.正确c

B.有误，“孤”不是“古时大臣的谦称“，应为“古时王候的自称”。

故答案为：B

7.本题考套文言语句的理解分析能力。①重点词：''但”是只，

仅的意思，“当”是“应当”的意思，“涉猎”则表示"粗略地阅读”。

“见往事耳”中的“见”意为”了解”，“往事”指的是“历史”，“耳”

是语气词，表示“而已”。②重点词：“皆”是都的意思。“吃”是做

梦的意思。

故答案为：①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②在座的

人都知道吕蒙做梦的时候在背诵《易经》。

8.本题考查文章内容的理解及概括能力。根据“乃博览群籍,

以《易》为宗〃可分析出吕蒙博览群书；根据“尝在孙策坐酣醉，忽

于眠中，诵《易》一部，俄而起惊”可分析出吕蒙勤奋读书。

故答案为：①博览群书；②梦中诵书。

9.本题考查文章内容的理解分析能力。【甲】文，吕蒙年少时

不爱学习，后来听从孙权的劝告开始学习，【乙】文，通过写吕蒙博

览群书，梦中诵书，突出吕蒙爱学习，因此两文的共同点是写了有关

吕蒙学习的故事。不同点是，根据【甲】文“初，权谓吕蒙日：'卿

今当涂掌事，不可不学！'”蒙辞以军中多务。权日：'孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自

以为大有所益。蒙乃始就学'"可知，吕蒙是在孙权的劝说下才开始

学习的，【甲】文花大量笔墨来写孙权劝学；根据【乙】文“乃博览

群籍，以《易》为宗。尝在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，

俄而起惊“可知，【乙】文主要突出吕蒙学习勤奋。

故答案为：相同点：都写了有关吕蒙学习的故事。不同点：甲

文主要写孙权的劝学；乙文主要写吕蒙勤奋学习。

【答案】10.A

11.C

12.D

【知识点】事物性说明文；分析说明对象特征；分析说明方法及

其作用；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主

要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大

意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到

文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

(2)本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首

先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下

定义。其次要知道其特征及作用。

(3)本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容

可分析作答.

10.A.有误，根据原文，桥的科学定义是第1段第一句，可知

选项错误；

BCD.正确。

故答案为：A

11.ABD.正确；

C.有误，选项第6段画线句子运用的说明方法有举例子和列数字,

没有作比较。

故答案为：C

12.ABC.正确；

D.有误，选项港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥。

故答案为：D

【答案】13.差几分没有考上大学的“我"当兵后，刘老兵鼓励

“我”考军校，并严格训练“我”的军事素质。

14.神态描写；动作描写；对“我”的态度的失望、生气

15.①因自己伤害刘老兵感到不好意思。

②明白刘老兵的苦心后，为自己的不知好歹感到后悔、愧疚。

16.军人们默默无闻、戍守边防、坚守岗位的扎实作风与态度。

【知识点】表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；分析人

物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类

题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相

近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语

句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从

修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角

度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章

时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，

读懂每句话，给文意分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而

抓住文章的主要内容。

（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方

面入手：1理清思路，揣摩概括义。2朕系上下文，休味词语指代义。

3瞻前顾后，揣摩特殊意义。4把握词语的感彩。除此以外，还要联

系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语

的含义。

13.本题考查内容理解概括。结合5段“这句话像一只大手将

我的心脏猛地攥了一下，我吞吞吐吐地说：'我差几分没有考上大学，

想着.……"6段”没想到刘老兵竟然喜滋滋地拍了拍我的肩膀：'我

看好你”7段“一连几天，刘老兵带着我训练”，17段“第二年的春天，

我离开哨所到补习班里学习。送我走时，刘老兵笑逐颜开地对我说:

'你没有让我失望，我很高兴'18段，后来，我考上了一所军事

指挥院校。由于刘老兵帮助我打下了坚实的底子，在上学期间，我的

军事素质一直让我引以为豪”等内容概括可得：差几分没有考上大学

的“我”当兵后，刘老兵鼓励“我”考军校，并严格训练“我”的军

事素质。

故答案为：差几分没有考上大学的“我”当兵后，刘老兵鼓励“我”

考军校，并严格训练“我”的军事素质。

14.本题考查描写方法及人物心理。结合第9段画线句“只见

刘老兵脸色发青，什么也没说，嗜喳喳地走了”可知，这句话运用神

态和动作描写，细致描写出刘老兵在听到“我”对他的质疑和不满后，

对“我”失望生气的情形，表现出“我”对刘老兵内心伤害之深。

故答案为：神态描写、动作描写、对“我”的态度的失望、

生气。

15.本题考查词句理解。①1结合8段“刘老兵咋这么缠人

呀？我想彻底断了他继续折腾我的念头，就不管不顾地说道：'老班

长，你的军事素质是公认的，怎么没成为干部呢？'”、9段“只见刘

老兵脸色发青，什么也没说，噎噎噎地走了”等内容可知，“我”红

着脸是因为对之前伤害刘老兵的言行感到不好意思。②2结合13

段“他是我们的老班长，自入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因

为文化底子薄，才没能考上军校。你刚来这里没几天，他就对我说，

这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事，不过

他的军事素质欠火侯，我给他当教练吧。就这样，他开始方方面面严

格约束你"可知，“我”明白刘老兵方方面面对“我”进行约束，不断

对“我”进行训练，目的是为了培养“我”“我”为之前伤害刘老兵而

感到愧疚自责，因而“脸更红了二

故答案为：①因自己伤害刘老兵感到不好意思。②明白刘老兵

的苦心后，为自己的不知好歹感到后悔、鬼疚。

16.本题考查词语理解。结合20段“我也在自己走过的部队里，

发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士”等内容可知，"兵魂”表意

指士兵的精神，在此可理解为默默无闻、成守边防、保家卫国的军人

崇高精神。

故答案为：军人们默默无闻、戍守边防、坚守岗位的扎实作风

与态度。

17.【答案】（1）人民艺术家；孙侦探；虎妞；拥有一辆属于自

己的洋车

(2)B

【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品

的经典情节；《骆驼祥子》

【解析】【分析】(1)结合祥子的三起三落来谈。第一次，祥子

渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭

用，终于实现了理想，以拉散座的方式，成为自食其力的上等车夫。

但刚拉半年，连人带车就在兵荒马乱中被大兵抓去，祥子失去了洋车,

只牵回三匹骆驼；第二次，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始,

拉车攒钱，想再买一辆车，这次采用了以在杨家和曹家拉包月的方式。

可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，

买车的梦想再次成泡影；第三次，祥子还是想再买辆车，结果用虎妞

的钱买了一辆拉散座。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人

力车去料理丧事。

(2)ACD.表述正确;

B.有误，祥子第一次拉包月的主人是杨先生，他和他的家人对祥

子很不好。

故答案为：人民艺术家；孙侦探、虎妞；拥有一辆属于自己

的洋车；B

【点评】(1)(2)该大题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累

的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深

化印象。做题时才能得心应手。

18.【答案】(1)诵读爱国诗词；学唱爱国歌曲

(2)岳飞；文天祥

(3)修改意见：将“强壮”改为“强大”。

(4)B

【知识点】活动设计；体味古诗词曲的意象；名人事迹；搭配不

当

【解析】【分析】(1)本题考查活动设计。根据“激发心志，讲

爱国人物故事”可知，可从演讲、朗诵等方面进行设计。

(2)①“精忠报国”这四个字，正是对岳飞一生的高度概括。岳

飞在抗金战争中表现出色，屡次击败敌军，保卫国家领土和人民安全。

他忠诚于国家，对朝廷忠心耿耿，这种精神深深感动了后世，因此被

尊称为“精忠报国”的典范。将“精忠报国”与岳飞相联系，既符合

历史事实，也体现了这位爱国英雄的崇高形象。②文天祥，南宋末

年的文学家和政治家，同时也是一位坚定的爱国者。在南宋灭亡后，

文天祥坚决拒绝投降元朝，展现出了坚定的民族气节和高尚的爱国情

怀。他宁死不屈，最终被元朝杀害。文天祥的这种坚贞不屈的精神，

成为了后世人们学习的榜样。

(3)将原句中的“强壮”改为“强大”能够使句子在表达上更加

准确和贴切，避免了语义上的不匹配。这样的修改不仅修正了原句中

的语病，还使句子更加符合语言习惯和表达需求。

(4)A选项：“只解沙场为国死，何须马革裹尸还J这句诗表达

了为国家战死的决心和豪情，鲜明地体现了爱国主题。

B选项：“未老莫还乡，还乡须断肠。”这句诗主要表达的是对故

乡的思念和未竟之志的遗憾，并未直接体现爱国情感，更多地是围绕

个人情感和家乡情怀展开。

C选项：“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。”这句诗描绘了战

士手持武器、为国捐躯的英勇形象，明显具有爱国主义的色彩。

D选项：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休""这句诗用磁针石

指向南方来比喻自己坚定不移的爱国之志，是强烈的爱国情感的体现。

故答案为：(1)诵读爱国诗词；学唱爱国歌曲；(2)岳飞、文

天祥；(3)修改意见：将“强壮”改为“强大二(4)B

【点评】(1)本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型

的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。

只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

(2)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要

注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并

且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时

才能得心应手。

(3)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，

一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准

确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方

法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

(4)本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，

把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情

感。

19.【答案】就这样把你记在心里

在我的内心深处，有一个小小的角落，那里藏着一份特别的记忆,

一份关于你的记忆，我就这样把你永远地记在了心里。

你，是我童年时最好的伙伴。那时候，我们一起奔跑在田野间，

追逐着蝴蝶，欢笑着，无忧无虑。春天，我们会在花丛中寻找那一抹

最娇艳的色彩；夏天，我们会在河边嬉戏，感受着河水的清凉；秋天，

我们会在落叶中玩耍，倾听着脚下沙沙的声音；冬天，我们会在雪地

里堆雪人，享受着那洁白世界带来的纯净快乐。

记得有一次，我不小心摔倒了，膝盖磕破了皮，鲜血直流。我吓

得大哭起来，是你，毫不犹豫地跑过来，用你稚嫩的小手轻轻为我擦

去眼泪，然后扶着我一痛一拐地回家。你的关心和安慰，让我忘记了

疼痛，心中充满了温暖。

随着时光的流逝，我们渐渐长大，开始上不同的学校，见面的机

会也越来越少。但每次见面，我们总有说不完的话，分享着彼此的快

乐和烦恼。

然而，命运却和我们开了一个残酷的玩笑。在我上初中的那一年,

你突然生病了，而且病情很严重。我去医院看你，你躺在病床上，脸

色苍白，身体消瘦。看到我，你努力挤出一丝笑容，那一刻，我的心

像被针扎一样疼。

后来，你的病情不断恶化，尽管医生们全力救治，但最终你还是

离开了这个世界。听到这个消息的那一刻，我感觉整个世界都崩塌了。

我无法接受这个事实，我多么希望这只是一场噩梦，醒来后你依然在

我身边。

如今，很多年过去了，我依然会时常想起你，想起我们一起度过

的那些美好时光。我知道，你已经永远地离开了我，但你会一直活在

我的心里。

我会把这份记忆深藏在心底，在我遇到困难和挫折时，它会给我

力量和勇气；在我感到孤独和迷茫时，它会给我温暖和安慰。就这样，

我会永远把你记在心里，我的挚友，你永远都在我心灵的最深处。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】本题要求围绕“就这样把你记在心里”进行写

作，体裁为记叙文，需要结合熟悉的生活抒发真挚情感。

【题干分析】：①“就这样把你记在心里"，关键词是“你”和“记

在心里"，“你”可以是具体的人，如亲人、朋友、老师等，也可以是

抽象的事物，如一段回忆、一种情感等；“记在心里”强调了对其的深

刻铭记。②写作思路上，可以详细叙述与“你”相关的故事、经历，

展现为什么会将“你”记在心里，重点阐达铭记的原因和过程。在写

作中要注意避免记流水账，突出重点情节和情感。作文开头可以通过

回忆引入，中间详细记叙相关事件，结尾表达深刻的铭记之情。

【立意提取】1.记在心里的父爱2.将友谊珍藏心底3.那段奋

斗时光，铭记于心

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真

回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有

新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文

休的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写

记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明,

真正做到“摆事实、讲道理平时要多积累写作素材，多写随笔，

考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1吉林省长春市德惠市第三中学2023-2024学年七年级下学

期语文4月月考试卷

（2024七下•德惠月考）积累与运用

阅读下面文字，完成问题。

青春由磨砺①而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，青年既

面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人”

的时代使命。青春是用来奋斗的。对中国青年来说，今天，以生逢这

个伟大时代为荣［甲］明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。在奋

斗中释放青春激情、追逐青春理想，让青春在为祖国、为民族［乙］为

人民、为人类的不懈奋斗中zhGn②放绚丽之花，中国青年将以③、

④，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设填砖加瓦。

1.给语段①处填写拼音，②处填写汉字。

①磨砺②zhan放

2.在语段［甲］［乙］处填入标点，恰当的一项是（）

A.分号顿号B.句号逗号

C.逗号逗号D.逗号分号

3.文中加点词语有错别字的一项是（）

A.建功立业B.不懈C.绚丽D.填砖加瓦

4.请将下面的语句分别填在③④处的横线上。（只填序号）

A.青春之我B.奋斗之我

③④

【答案】1.1i;绽

2.A

3.D

4.A；B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序;

标点符号的正确使用

【解析】【点评】（1）木题考查重要词语字音、字形的识记能力。

要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积

累。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用

心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符

号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（3）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意

在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（4）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体

现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。注意保持陈述

对象的一致，话题的统一。符合时间、空间或逻辑等顺序。

1.①处的“磨砺”，这里的“砺”是一个汉字，其正确的拼音应

为“1i在普通话中，“砺”是一个常用的字，通常与“磨”字搭配

使用，表示用磨刀石磨器物，使其锋利。这个词语经常用来比喻锻炼、

磨练，以增强能力或意志。对于②处的“zhGn放"，根据拼音可以

确定这个词语应为“绽放:在这里，“绽”是一个汉字，与“zhdn”

这个拼音对应。“绽放”一词通常用来形容花朵开放时的美丽景象，也

可以比喻事物展现出其美好或精彩的一面。

故答案为：1i;绽

2.首先，我们来看［甲］处的标点符号选择。在这个句子中，“今

天，以生逢这个伟大时代为荣''与"明天，应该通过奋斗让时代以自

己为荣”是两个相对独立的句子，它们之间构成了并列关系，共同构

成了对青年与时代关系的描述。在这种情况下，分号（；）是最合适

的标点符号，因为它可以表示两个相对独立但又并列的句子之间的关

系。接着，我们来看［乙］处的标点符号选择。这里的“为祖国、为民

族、为人民、为人类”是一个并列短语，用于列举青年奋斗的不同方

向或目标。在列举多个并列的词语或短语时，顿号（、）是最常用的

标点符号，因为它能够清晰地表示出每个列举项之间的并列关系。故

答案为：A

3.A项中的“建功立业”，这个词是一个常用的成语，意为建立

功绩，成就事业。其中的“建”“功"立"“业"都是正确的汉字，没有

错别字。B项中的“不懈”，这个词表示不松懈、不停止的意思。其

中的“不”和“懈”都是正确的汉字，没有错别字。

C项中的“绚丽”，这个词用来形容色彩鲜艳华丽。其中的“绚”

和“丽”都是正确的汉字，没有错别字。

D项中的“填砖加瓦”，这个词应该是“添砖加瓦”，意思是比喻

做一些工作，尽一点绵薄之力。其中的“添”字被误写为“填”，因

此这是一个错别字C

故答案为：D

4,青春之我：这个短语强调的是“我”在青春时期的特质或状

态，可能关联到年轻、活力、梦想等要素。奋斗之我：这个短语则侧

重于“我”在奋斗过程中的表现或状态，可能与努力、拼搏、进取等

概念相关。假设这两个句子是某段关于青春与奋斗的文字的一部分，

那么“青春之我”可能更适合描述青春时期的自己，而“奋斗之我”

则可能用来描述在奋斗过程中的自己。因此，在逻辑上，先描述青春

时期的状态，再描述在这种状态下进行的奋斗行为，是比较合理的顺

序。故答案为：A；B

5.（2024七下•德惠月考）古诗词默写

（1）,关山度若飞。

（2）独坐幽篁里，。

（3）杨花榆荚无才思，―o

（4）《木兰诗》中运用对偶的修辞手法写边塞夜景和军营苦寒生

活的诗句：，。

（5）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲

同工之妙的诗句：—，—O

【答案】（1）万里赴戎机

（2）弹琴复长啸

（3）惟解漫天作雪飞

（4）朔气传金柝；寒光照铁衣

（5）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：赴、戎；

啸；惟；朔、柝；折

故答案为：万里赴戎机；弹琴复长啸；惟解漫天作雪飞；

朔气传金柝，寒光照铁衣；此夜曲中闻折柳，何人不起故国情

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

一、阅读（45分）

（2024七下•德惠月考）对比《孙权劝学》和《吕蒙入吴》阅

读，完成下列问题C

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：”士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】吕蒙入吴

吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策坐

酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向

梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道,

莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳”众坐皆知蒙吃诵文也。

（选自《太平广记》）

【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。

6.下面加点词语解释不正确的一项是（）

A.卿今当涂掌事。（古代君对臣子的爱称）

B.孤岂欲卿治经为博士邪。（古时大臣的谦称）

C.乃博览群籍。（于是，就）

D.向梦见伏羲、文王、周公。（刚才）

7.用现代汉语解释下面的句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②众坐皆知蒙吃诵文也。

8.【乙】文中吕蒙的好学休现在哪些方面？请用自己的话概括。

9・【甲】【乙】两文在内容上有什么相同点和不同点？

【答案】6.B

7.①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

②在座的人都知道吕蒙做梦的时候在背诵《易经》。

8.①博览群书；②梦中诵书。

9.相同点：都写了有关吕蒙学习的故事。不同点：甲文主要写

孙权的劝学；乙文主要写吕蒙勤奋学习。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中

某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的

意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多

义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉

及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选

入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判

断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是

一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对

语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,

将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓

全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉

文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，

这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，

梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不

学习！”吕蒙以军中事务繁多为理由推辞。孙权说：“我难道想要你研

究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了

解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，

自己觉得获益很多。"吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，和

吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再

是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士人分别三天，就应当重新用

新的眼光来看待（他），长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见

吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友才分别。

【乙】吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是

以《易经》为主，看了很多的书籍。有一次他在孙策家里喝酒喝多睡

着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。大家

都问他怎么回事。吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国

运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解,

所以只有背诵这篇文章罢了。“在座的人都知道吕蒙做梦的时候在朗

诵

6.ACD.正确,

B.有误「孤”不是“古时大臣的谦称“，应为“古时王候的自称”。

故答案为：B

7.本题考查文言语句的理解分析能力。①重点词：“但”是只，

仅的意思，“当”是“应当”的意思，“涉猎”则表示“粗略地阅读”。

“见往事耳”中的“见”意为“了解”，“往事”指的是“历史”，“耳”

是语气词，表示“而已”。②重点词：“皆”是都的意思。“吃”是做

梦的意思。

故答案为：①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②在座的

人都知道吕蒙做梦的时候在背诵《易经》。

8.本题考查文章内容的理解及概括能力。根据“乃博览群籍,

以《易》为宗”可分析出吕蒙博览群书；根据“尝在孙策坐酣醉，忽

于眠中，诵《易》一部，俄而起惊”可分析出吕蒙勤奋读书。

故答案为：①博览群书；②梦中诵书。

9.本题考查文章内容的理解分析能力。【甲】文，吕蒙年少时

不爱学习，后来听从孙权的劝告开始学习，【乙】文，通过写吕蒙博

览群书，梦中诵书，突出吕蒙爱学习，因此两文的共同点是写了有关

吕蒙学习的故事。不同点是，根据【甲】文“初，权谓吕蒙日：'卿

今当涂掌事，不可不学！'”蒙辞以军中多务。权日：'孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自

以为大有所益。蒙乃始就学'”可知，吕蒙是在孙权的劝说下才开始

学习的，【甲】文花大量笔墨来写孙权劝学；根据【乙】文“乃博览

群籍，以《易》为宗。尝在孙策坐酣醉