政治重庆市重庆第八中学2026届高考适应性月考卷（六）(3.19-3.21)

重庆八中高2026届3月适应性月考(六)1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，而人文经济发展则是两种文明协调发展的具体体现。据此，回答1~3题。1.中华优秀传统文化中有“万物之中，以人为贵”,“理天下者，以人为本”;马克思主义认为，人的自由和全面发展是社会发展的终极目标，物质生活和精神生活皆是衡量人的全面发展的重要维度；2023年全国两会期间，习近平总书记提出了“人文经济学”的重大命题，强调一切以人民为中心，以文化促进经济社会发展，实现“人”的价值尊严、全面发展。新时代人文经济学①是立足中国实践坚持魂脉与根脉相结合的产物②秉持人文理念，推动文化与经济的融合发展③实现了马克思主义中国化时代化的新飞跃④旨在实现优秀传统文化的创新性发展2.自新中国成立以来，我国都非常重视经济文化的全面发展。毛泽东习近平文化事业，特别是提出了德、智、体“全面发展”的教育方针和发展文艺事业的“双百”方针。征，物质文明和精神文明都搞好，才是中国特色社会主义。推动高质量发展，文化是重要支点；文化很发达的地方，经济照样走在前面，可以研究一下这里面的人文经济学。这些思想32023年，习近平总书记提出“人文经济学”的重大命题，它与西方主流经济学的相关比较见下表。西方主流经济学人文经济学本质上是以物为本的经济学，始终关注物的配置效率和增长，人的感知、情绪、价值感、道德感、洞察力、创造力等都被视为非理性因素，人仅仅是利益最人的发展不是经济发展的手段，而是经下列说法正确的是①西方主流经济学强调市场效率、以资本为中心是资本主义两极分化的根本原因②西方主流经济学具有重物轻人、重利润轻福祉，重效率轻公平等局限③人文经济学蕴含着对西方主流经济学忽视人文价值的批判性超越④人文经济学要实现从“投资于物”向“投资于人”的转变4.假设自由市场经济条件下某生活必需品(属于常规商品)的供求状况如下图中的曲线S、D所示，P。为均衡价格。现在政府认为该均衡价格“价贵伤民”品均按照价格P₁销售，同时按照销售数量给予生产者财政补贴。不考虑其他因素，若政府想维持5.人工智能应用范围甚广(见下图),对就业的影响已经表现得越来越明显。据某研究报告显示，预计到2055年，人工智能将取代全球49%的有薪工作。一些高度流程化、易于实现数据化的中低技能型工作将最先被人工智能替代；从行业看，交通业、制造业、建筑业、零售业就业替代将比较显著。由此可知，人工智能技术的运用监控物流助理无人车无人个性应用管理客服智能批阅监测诊断医疗①对就业是一把“双刃剑”,劳动者提升职业技能才是关键之举②有利于将劳动者从低效枯燥的工作中解放出来，提升劳动报酬③加速就业岗位的更迭，促进就业结构的优化④倒逼企业建立适应人工智能时代新业态的劳动法律体系6.新民主主义革命时期，毛泽东同志提出“先破后立”,彻底推翻“三座大山”,迎接新中国成立。改革开放后，邓小平同志提出“摸着石头过河，边破边立”,实现人民生活小康富裕。进入新时代，习近平总书记突出强调“先立后破”,续写历史新篇章。据此，下列说法正确的是①党对“破”“立”关系的理解随着时代演变不断深化②新时代，“破”“立”应同步推进，不可偏废③先“立”后“破”说明产生质变是量变的必然结果④“破”与“立”的对立统一推动我国不断向前发展719世纪的英国，通过以英镑为中心的金本位制构建金融体系，使伦敦成为全球枢纽，背后是雄厚习近平总书记深刻指出，金融强国“应当基于强大的经济基础，具有领先世界的经济实力、科技8.现代金融具有天然的“双刃剑”属性，它既能倍增资源配置效率、推动经济跃升，也可能倍乘局助互联网开放、共享的传播特性，凭借跌岩起伏的剧情、超凡的想象力和贴近生活的表达方式，成功输出亲情、梦想、成长等能引发共鸣的主题，向全球生动展示中国的历史与现实、传统与创②中华文化凭借独特性“被看见”,借由共通性“被读懂”下，大量低质内容被快速产出又被“反哺”训练大模型，使得“数字泔水”源源不断注入互联网。治理“数字泔水”要④强化政府责任，通过行政干预平台算法，全面清理“数字泔水”11.当前，我国宏观经济治理面临复杂环境，政策工具箱日益充实。实践中，若各项政策取向不一致，可能产生效果抵消、影响市场预期的“合成谬误”。因此，须将各类政策纳人宏观政策取向一致性评估，加强政策协同，确保同向发力、形成合力。这一治理思路强调A.先进的社会意识能跨越发展阶段引领经济社会进步B.宏观经济治理的政策工具越丰富越易形成治理合力C.应当着眼于经济治理的整体性，实现治理功能的最大化D.调整宏观经济政策是解决基本矛盾的首要任务废止或者处理。2025年，全国人大常委会办公厅共收到报送备案的法规、司法解释等规范性文件2309件，收到公民、组织提出的审查建议6705件，及时发现“不适”“漏洞”与“冲突”.筑牢法治之基。“法规体检”①是社会力量参与法治监督，维护国家法治统一的重要途径②意味着所有规范性文件在制定后必须报请全国人大常委会批准③能够推动形成上下贯通、左右协调、系统完备的法治体系④是全国人大常委会行使决定权，保障宪法实施的重要体现13.2025年中欧互为第二大贸易伙伴，2026年初，爱尔兰、芬兰、英国、德国等领导人相继访华，形成欧洲“向东看”的外交热潮。多国领导人率企业代表团随行，与中方签署绿色转型、数字经济、经贸合作等多领域协议，深化务实合作，材料表明①中欧在全球化浪潮中经济互补性强，利益深入交融⑧中国是全球发展的贡献者和国际么共产品的主要提供者③欧洲国家通过高层访问表达对中国发展道路的认同与支持④中国以务实开放合作为动荡不安世界注人稳定性与确定性14.福建医科大学附属第一医院护士张某在常州的马拉松上创造了2小时30分38秒的自己最好成绩(今年全运会女子马拉松赛第一名的成绩是2小时30分20秒)。因违规兼职取酬、虚假理由获取调休被医院警告处分6个月，并取消2025年评优资格。对此说法正确的是①用人单位应根据劳动者的特长合理调整工作岗位②每个劳动者都有权利最大限度地发展自己的爱好③发展个人爱好不能以牺牲他人的权益为代价④做好分内的工作是培养爱好的必要条件5.2025年10月，四川雅西高速服务区出现一名3岁赤身裸体、行为类似动物的儿童。事后，当地政府、妇联和警方曾多次上门劝说孩子父母，但他们认为，这是“自然教养”模式，不希望被外界打扰。此事引发了人们对“教育自由”与“儿童权益”的思考。对此认识正确的①接受教育是未成年人的权利，权利可以放弃②社会各界都有义务共同守护未成年人的健康成长③父母因材施教，不同的教育理念都应该被尊重④应遵循“最有利于未成年人”的原则选择合适的教育方法16.2025年11月7日，日本首相高市早苗在国会答问时称，如果中国大陆对台湾出动军舰并使用武力，可能会构成“存亡危机事态”。根据日本法律，如发生被认定威胁日本生死存亡的“存亡危机事态”,自卫队将可以行使集体自卫权。面对挑衅，中国外交部硬气回应，台湾是中国的台湾，无论以何种方式解决台湾问题，都不容任何外部势力干涉。根据材料，可以推断出A.如果日本行使所谓“集体自卫权”,一定是中国对台湾实行武力统一B.只有日本没有行使所谓“集体自卫权”,才能说明中国没有对台湾实行武力统一C.只要插手和阻挠中国统一大业，中国一定会坚决反击D.日本首相的言论是一个假言推理，其前提根本就不存在二、非选择题(本题共2小题，共52分)17.(28分)阅读材料，完成下列要求。材料一制定中长期规划指导经济社会大盘发展，是党中央实现治国理政的一种重要方式。从“一五”计划到“十五五”规划，我国始终致力于社会主义现代化强国建设，推动实现全体人民共同富裕。鼓励基层探索和群众创造，以伟大改革开放精神开启中国经济高速增长的征程，着力解决温奠定有中国特色的社会聚焦中国式现代化宏伟目凝聚亿万群众的智慧水平改革开放助力高以集体力量攻坚克较完整的工业体系和国民经济体系框架，为改善人民物质“十五五”材料二以五年规划为代表的“目标治理”体制是我国独特的“发展方法论”。从1949年到2049年，建成社会主义现代化强国是我们始终不变的百年战略，它被巧妙地分解为20个五年计划或五年规划的阶段性目标，并凭借完善的实施机制，一代代接续努力，一个个五年规划接续奋斗，不断进行适应性调适。在目标治理模式下，中国并非依赖单向的指令传导，而是构建起国家与个体协同发展的良性互动，政府通过政策引导与资源调配，尊重企业与民众追求个体发展目标的自主性，将个体愿景融入国家发展大局，实现个体目标与国家战略的深度契合。(1)以“五年规划”引领社会主义现代化强国建设，关键在党。结合材料一，运用《政治与法治》的知识，谈谈你的理解。(12分)(2)结合材料二，运用“探究世界的本质”的知识，概述我国“目标治理”体制中蕴含着怎样独特的“发展方法论”。(10分)(3)实现科技自立自强对社会主义现代化强国建设具有战略支撑作用。请结合材料二，运用我国“目标治理”体制中蕴含的辩证思维方法，为实现科技自立自强提两条合理化建议。(6分)18.(24分)当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，加快实现高水平科技自立自强，加快创新人才培养，是推动高质量发展、提升国际竞争力的必由之路。阅读材料，完成下列要求。材料一20162017201820192020202120222023(年份)数据来源：《人才蓝皮书：中国创新人才发展报告(202