沈阳药科大学《学前儿童健康教育》2025-2026学年期末试卷

沈阳药科大学《学前儿童健康教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.学前儿童健康教育的核心目标是促进儿童身心全面和谐发展，以下哪项描述最为准确？

A.仅仅关注儿童身体健康，忽视心理发展

B.重点培养儿童的社会交往能力，忽略健康习惯养成

C.以知识传授为主，强调健康知识的记忆

D.综合促进儿童身体、心理、社会适应能力的全面发展

2.在学前儿童健康教育中，"环境支持"是指什么？

A.为儿童提供丰富的物质玩具

B.建立严格的卫生管理制度

C.创造安全、健康、支持性的心理环境

D.增加户外活动场地面积

3.儿童健康行为发展的关键期通常在什么年龄段？

A.0-3岁婴幼儿期

B.3-6岁学前期

C.6-12岁学龄期

D.12-18岁青春期

4.在健康教育中，"活动体验式学习"的主要特点是什么？

A.以教师讲解为主，儿童被动接受

B.通过游戏、实践让儿童在活动中学习

C.强调书本知识的系统学习

D.以考试评估学习效果

5.学前儿童健康教育的课程设计应该遵循的原则不包括以下哪项？

A.发展适宜性原则

B.科学系统性原则

C.生活化原则

D.长期主义原则

6.关于学前儿童健康习惯养成的描述，哪项最为科学？

A.习惯养成需要立即见效，否则就放弃

B.应该通过惩罚手段强化良好习惯

C.需要长期、反复、有策略的训练

D.只要在幼儿园阶段养成就可以了

7.儿童身体发育的"敏感期"是指什么？

A.某个特定时间段内对特定技能发展特别敏感

B.儿童身体发育停滞的时期

C.儿童身高增长最快的时期

D.儿童体重增加最快的时期

8.在健康教育中，"家园共育"的重要性体现在哪里？

A.家长负责监督儿童健康行为

B.幼儿园完全负责健康教育

C.家长和幼儿园共同创造健康环境

D.只需要家长配合不需要幼儿园

9.学前儿童健康教育的评价方式应该是什么？

A.以标准化考试为主

B.仅观察儿童行为表现

C.结合过程性评价和终结性评价

D.只评价教师的教学效果

10.关于儿童心理健康的描述，哪项最为全面？

A.指没有心理问题

B.包括情绪、认知、社会适应等多方面良好状态

C.只需要关注儿童性格培养

D.只要儿童快乐就是心理健康

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.学前儿童健康教育的内容主要包括哪些方面？

A.生长发育与营养

B.个人卫生习惯

C.安全自护技能

D.心理健康与情绪管理

E.体能运动技能

2.影响学前儿童健康行为发展的因素有哪些？

A.家庭环境

B.学校教育

C.社会文化

D.遗传因素

E.教师个人偏好

3.在健康教育中，教师应该具备哪些专业素养？

A.健康教育专业知识

B.儿童发展心理学知识

C.教学设计能力

D.活动组织能力

E.家长沟通能力

4.学前儿童健康教育活动的原则有哪些？

A.安全性原则

B.趣味性原则

C.发展适宜性原则

D.系统性原则

E.个体化原则

5.儿童常见健康问题的预防措施包括哪些？

A.合理营养膳食

B.规律作息

C.增强体质锻炼

D.保持个人卫生

E.定期健康检查

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述学前儿童健康教育与健康第一教育理念的内涵联系。

2.分析学前儿童健康教育对儿童全面发展的重要意义。

3.阐述学前儿童健康教育活动中常用的教学方法及其特点。

4.描述在幼儿园中实施健康教育的具体策略。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是幼儿园中班的一名儿童，最近经常在户外活动时摔倒。教师观察发现，小明在跑动时注意力不集中，经常看地上，而且鞋子大小不太合适。在健康课上，教师讲解了安全运动的知识，但效果不佳。家长反映小明在家中也经常磕碰，家长尝试纠正他的行为但没有明显改善。

1.分析小明出现安全运动问题的可能原因。

2.提出针对小明安全运动问题的教育建议。

材料二：

幼儿园大班正在开展"健康饮食"主题活动。教师设计了"食物分类"游戏，让儿童通过摆放食物卡片的方式学习不同食物的营养价值。活动结束后，教师发现部分儿童对食物分类掌握不牢固，但他们对游戏活动表现出浓厚兴趣。课后，教师收集了儿童对健康饮食的看法，发现他们普遍认为"糖是坏东西"，但对其他食物的营养价值认识模糊。

1