2025-2026学年人教版三年级上册数学阶段性测试题（参考答案）

10111111参考答案1．③⑤/⑤③④⑧/⑧④①⑦/⑦①②⑥/⑥②【分析】角是由一个点引出两条射线所组成的图形，这个点就是角的顶点，两条射线就是角的边。三角尺有2个锐角，有一个直角，比三角尺直角大的是钝角，比三角尺直角小的是锐角，【详解】根据分析可知：下面的图形，③⑤是锐角，④⑧是直角，①⑦是钝角，②⑥不是角。（填序号）2．乘加51【分析】整数混合运算中，同级运算时，从左到右依次计算；含有两级运算时，先算乘除，后算加减；据此解答。【详解】31＋5×4＝31＋20＝51计算31＋5×4时，要先算乘法，再算加法，结果是51。3．23【分析】根据题意，□里依次填入1、2、3、4……，计算出结果，即可知道□82×3的积是三位数，□里最大填几；如果积是四位数，□里最小填几，据此解答即可。【详解】182×3＝546282×3＝846382×3＝1146482×3＝1446因此，□82×3的积是三位数，□里最大填（2）；如果积是四位数，□里最小填（3）。4．6825【分析】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，物体的另一端与直尺对应的刻度就是物体的长度。若物体的一端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度减去测量开始的刻度得到物体的长度。（1）由图可知，这支铅笔的左边对着0刻度线，右边对着6厘米8毫米处，所以这支铅笔长6厘米8毫米。（2）由图可知，这片树叶的左边对着0刻度线，右边对着2厘米5毫米处，所以这片树叶的长度为2厘米5毫米。然后根据1厘米＝10毫米将其转化为多少毫米即可。【详解】（1）由分析得，这支铅笔的长度为6厘米8毫米。（2）由分析得，这片树叶的长度为2厘米5毫米。1厘米＝10毫米，所以2厘米5毫米＝20毫米＋5毫米＝25毫米。5．408（23＋17）÷5【分析】首先通过加法求出班级总人数，再用总人数除以每组5人，即可得到可以分的组数，最后将这两个步骤结合成综合算式，据此解答即可。【详解】23＋17＝40（人）40÷5＝8（组）所以共有学生40人，可以分成8组，列综合算式为：（23＋17）÷5。6．16【分析】线段有两个端点，有长短；单独的线段有3条，两条线段组成的有2条，三条线段组成的有1条，一共有（3＋2＋1）条线段，直线：把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。直线没有端点，是无限长的。据此填空即可。【详解】3＋2＋1＝6（条）根据分析可知，如图，一共有1条直线，6条线段。7．2550【分析】先把3米换算成30分米，用30减去5，即可求出还剩多少分米。再用还剩的分米数除以5，求出每段长多少分米。最后根据1分米＝10厘米，把每段的分米数换算成厘米作单位。【详解】3米＝30分米30－5＝25（分米）25÷5＝5（分米）5分米＝50厘米一根铁丝长3米，剪去5分米后，还剩25分米；如果把剩下的铁丝平均分成5段，每段长50厘米。8．1001【分析】平均包裹质量约为5千克，用平均包裹的重量乘20，即可求得20个这样的包裹的总重量，用平均包裹的重量乘200，即可求得200个这样的包裹的总重量，然后根据1吨＝1000千克进行单位换算，据此解答。【详解】5×20＝100（千克）200×5＝1000（千克）1吨＝1000千克，所以1000千克＝1吨；因此，20个这样的包裹一共重100千克，200个这样的包裹一共重1吨。9．＜＜＞【分析】根据除加算式的运算顺序，先算除法，再算加法，以及有小括号的算式要先算小括号里面的，再算括号外面的，或根据两位数乘一位数的口算方法，先用两位数个位和十位上的数分别与一位数相乘，再把它们的积加起来；分别计算出各算式的结果后，再进行比较。【详解】15＋25÷5＝15＋5＝2020＜29，所以15＋25÷5＜29；25×4＝10024×5＝120100＜120，所以25×4＜24×5；12＋54÷6＝12＋9＝219×（9－7）＝9×2＝1821＞18，所以，12＋54÷6＞9×（9－7）。所以，结果如下：15＋25÷5＜29

25×4＜24×5

12＋54÷6＞9×（9－7）10．800200【分析】根据题意，妈妈喜欢在公园跑步，跑道一圈长400米，用400乘2，求出妈妈跑了两圈的路程；再根据1千米＝1000米，用1000减去妈妈跑了两圈的路程，就是再跑多少米就达到妈妈的跑步目标1千米了。列式计算即可。【详解】根据分析可知：1千米＝1000米400×2＝800（米）1000－800＝200（米）妈妈喜欢在公园跑步，跑道一圈长400米，妈妈跑了两圈共800米，再跑200米就达到妈妈的跑步目标1千米了。11．15【分析】根据乘法的意义可知，可知（□）计算的是□个4与5个4的和，而算式□计算的是□个4的和再加上5，因此少算了4×5－5，据此解答。【详解】由分析可知：4×5－5＝20－5＝15即小明在计算“（□）”时，不小心漏看了括号，算成“□”，算得的结果比正确结果少15。12．B【分析】根据题意，正方体由6个正方形拼接而成的图形，正方体展开图每个面有且只有一个对面，无法折叠成正方体的展开图有什么特征特征：对立面不是唯一的，或者无法折叠，田字型，一字型，凹字型，刀把型等，以此答题即可。【详解】根据分析可知：A．沿虚线折叠后能围成正方体。B．沿虚线折叠后不能围成正方体。C．沿虚线折叠后能围成正方体。D．沿虚线折叠后能围成正方体。故答案为：B13．B【分析】1米＝10分米，则3米＝30分米，锯了5次，锯成了（5＋1）段，即6段，用30除以6即等于每段的长度，列综合算式为：30÷（5＋1），据此即可解答。【详解】3米＝30分米30÷（5＋1）＝30÷6＝5（分米）平均每段5分米。故答案为：B14．B【分析】根据1米＝10分米，2米就是2个10分米，是20分米，据此把这根绳子的长度的单位换算为分米；再根据除法的意义，用这根绳子的长度除以分成同样长的段数，即可求出每段的长度，然后再进一步解答即可。【详解】2米＝20分米20÷5＝4（分米）即把一根2米长的绳子剪成同样长的5段，每段长4分米。故答案为：B15．B【分析】根据题意，已知一支钢笔3元，王老师买了23支奖励给学生们，用23乘3，箭头所指的“6”是在计算23×3时，由“2”所代表的20与3相乘得到的60（写在十位），因此它表示买20支钢笔所花的钱。以此选择即可。【详解】根据分析可知：20×3＝60（元）20支钢笔60元，所以算式中箭头所指带框的数表示买20支钢笔花的钱。故答案为：B16．A【分析】直线：一条直直的线，没有具体长度，两点可以确定一条直线；线段：由两个端点，可以测量出具体长度；把一条弯曲的河道改直，这样相当于两个点之间是一条线段连接，利用了两点之间线段最短的原理，据此即可选择。【详解】山西七河五湖水生态治理，是我国的重大水利工程建设项目，其中有些地方要把弯曲的河道改直，这样就能缩短河道长度，可以解释这一做法的数学原理是两点之间，线段最短。故答案为：A17．×【分析】能围成正方体的展开图一共有11种，如图所示：，不符合11种情况，所以无法围成正方体。【详解】不能围成正方体。原题表述错误。故答案为：×18．×【分析】根据题意，对折一次将绳子平均分成2段，第一次对折后，每段绳子长16÷2＝8（分米），第二次对折后，每段绳子长8÷2＝4（分米）；也可以先求出对折两次后分成的总段数，即2×2＝4（段），再用总长度16分米除以段数4，也得到每段的长度。据此解答后判断。【详解】方法一：16÷2÷2＝8÷2＝4（分米）方法二：16÷（2×2）＝16÷4＝4（分米）所以，一根长16分米的绳子，对折后再对折，每段绳子长4分米。原题说法错误。故答案为：×19．×【分析】根据生活常识，自行车行驶速度通常比步行快，大操场两圈半的长度大约是1千米，步行1千米大约需要10－15分钟，而自行车行驶1千米一般只需几分钟，据此判断即可。【详解】爸爸骑自行车行驶1千米只需要几分钟，原题说法错误。故答案为：×20．√【分析】三位数乘5，积可能是三位数也可能是四位数，如果是三位数是整百数，且百位与5相乘得几十，则最多末尾有3个0。【详解】假设三位数为200，计算200×5＝1000，积末尾有3个0，因此，积的末尾最多有3个0说法正确。故答案为：√21．×【详解】直角的大小是固定的，与所在的位置或图形的大小无关。数学书封面和黑板上的直角都是直角，度数相同。【分析】数学书封面上的直角比黑板上的直角小得多。说法错误，直角都是一样大。故答案为：×22．54；280；3604；231058；132；5400；4000【详解】略23．4134；924；2030【分析】多位数乘一位数，从个位开始分别用一位数乘多位数每个数位上的数，乘积写在相应数位上，哪个数位上满几十就向前一位进几。因数末尾有0的乘法列竖式时：可以把0写在数字竖式后面，并与数字竖式隔开，等数字竖式计算完毕，再看数字竖式后面共有几个0，就在积的末尾加上几个0。【详解】689×6＝4134

308×3＝924

290×7＝2030

24．957；585；38【分析】算式中有乘法和加法，先算乘法，再算加法即可；算式中有小括号，先算小括号里面的减法，再算小括号外面的乘法即可；算式中有乘法和减法，先算乘法，再算减法即可。【详解】125＋208×4＝125＋832＝957（608－543）×9＝65×9＝585

464－142×3＝464－426＝3825．见详解【分析】根据题意，画直角时直接借助三角板上的直角来画；锐角比直角小，画锐角时用三角板上的直角比一比，看是否比直角小；钝角比直角大，画钝角时要画的比直角张开口大。据此画图。【详解】根据分析画图如下：26．图见详解；84本【分析】已知“甲书架上书的本数是乙书架上的3倍”，可把乙书架上书的本数看成1份，甲书架上书的本数就有这样的3份，3－1＝2，甲书架上书的本数比乙书架上的多2份，从甲书架取下1份给乙书架，两个书架上的书就会一样多；据此用线段图表示。而题目说“从甲书架上取下28本书放到乙书架上后，两个书架上的书刚好一样多”，说明1份有28本书，甲书架上的书的本数有这样的3份，求原来甲书架上有多少本书，就是求3个28是多少，用乘法计算，列式为28×3＝84（本）。【详解】根据分析：28×3＝84（本）答：原来甲书架上有84本书。27．900米【分析】5分钟走了300米，再走150米就到中点，说明已走的再加上150米就是一半的路程，再乘2就是小明家到学校长度。【详解】（300＋150）×2＝450×2＝900（米）答：小明家到学校一共有900米。28．她应该把自己的演讲稿再精简一下，至少去掉29个字即可。【分析】兰兰每分钟能读的字数乘3就是她3分钟能读的字数，兰兰准备的演讲稿的总字数减去她3分钟能读的字数等于多出的字数。想办法把演讲稿再精简一下，能把多出的字数精简掉就可以了。【详解】由分析可得：650－207×3＝650－621＝29（个）答：她应该把演讲稿再精简一下，至少去掉29个字即可。29．不够【分析】三年级共有学生154人。现在由4名老师带着三年级学生坐车去烈士陵园扫墓，据此用加法先算出去烈士陵园扫墓的总人数；又已知每辆车限乘客25人，求租6辆车够吗，则用每辆车限乘客的人数乘6，先求出租6辆车最多可以乘坐的人数，再与去扫墓的总人数进行比较，即可解答。【详解】154＋4＝158（人）25×6＝150（人）150＜158答：租6辆车不够。30．不能【分析】根据题意可知，根据经过时间＝结束时刻－开始