2026届高考语文专题复习：文言实词词义推断

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。-----《古今谭概》生男孩生女孩弄璋：弄瓦：故事一则

1.

隆庆时，绍兴岑（cén）郡侯有姬方娠（shēn），一人偶冲道，缚至府，问曰:“汝何业？”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰:“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。璋：玉器，古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”。瓦：纺锤，是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之意。“弄瓦”指的是生了女儿。文言实词词义推断文言文阅读考察重点高考题型（5道小题，20分）（1）断句3’（2）词语解释3’（3）概括分析选择题3’+问答题3’（4）翻译8’实词虚词句式基础（1）一词多义（2）古今异义

（3）词类活用（4）通假字

（5）偏义复词

首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；

其次，要掌握常用(120个)实词的常用义项和用法；

再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词词义的方法。一、语境推断法（利用上下文语境）语境理解语境原则：字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇内部语境：句子本身的语言环境外部语境：整段文字、整篇文章（1）项王至阴陵，迷失道，问一田父。田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。（2）齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”（3）疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药，太元二年卒，年七十三。（2020高考全国3卷）欺骗聪明练一练购买二、字形推断法

（形旁、会意）

汉字是表意文字，“六书”中的象形、指事、会意字多能直接反映出其本义，形声字占汉字总量的80%以上，它的形旁往往是表意的。我们可以根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文来确定词的具体含义。

1.从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”者与

有关。2.从“马、牛、羊、豕shǐ、犭、

鸟、虫、隹zhuī”者与

有关。3.从“讠（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）”者与

有关。

知识积累动物行为兵器常见形旁的词义指向：偏旁相关例字偏旁相关例字纟：线、织、缝贝：财、赃、费系：索、萦、紧皿：盆、盘、盏目：眼、睛、盯宀：家、宫、室歹：殒、殁、殉禾：稻、秧、稼丝麻器具死亡金钱捆绑眼房舍五谷3.又减价粜常平米。《宋史·苏轼传（2020·卷Ⅰ）练一练卖出4.贫民虽平价不能籴。买进粮食1.农人告余以春及，将有事于西畴。2.振长策而御宇内。田地马鞭子1.秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万。2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。溃败的军队结构对称法（相反、相近）在文言文中，排比句、对偶句、并列词句、互文等语言现象很多。其中位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相同或相反、相对，因此利用这一点，就可以推知未知词语的词性、词义。三、安乐

练一练1.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。2.忠不必用兮，贤不必以

。3.却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也（2024全国2卷）腰佩（被）任用推崇四、语法推断法

语法→词性→词义主、宾—名词、代词谓—动词、形容词定—形容词、名词、代词状—副词语法推断法练一练用眼睛示意1.范增数目项王。2.诏令谋反大逆乃得相告，敢妄相告，以其罪罪之。诏命谋反等大逆之罪才能够告发；有敢随便告发别人的，就用诬陷别人的罪名来治他的罪。使使动+名，派遣使者恶恶动+名，厌恶恶人方法五：通假推断法

（音形相近）

音同音近“蚤—早”“要—邀”“裁—才”形近“说—悦”“谕—喻”“具—俱”本义和引申义无法解释→通假早些愉悦邀请明白刚刚全都（1）愿伯具言臣之不敢倍德。（2）赢粮而景从。（3）项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈。“景”通“影”，像影子一样“倍”通“背”，违背“匈”通“胸”练一练方法六：联想推断法

（教材，成语）

吾求公数岁,公辟逃我,今公何自从吾儿游乎?（24年全国Ⅱ卷）窃以为与君实游处相好之日久《答司马谏议书》吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？

（名校联盟九月联考试题）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

《鸿门宴》朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！（21年新高考Ⅰ卷）师者，所以传道受业解惑也。《师说》武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”

（22年全国乙卷）攻无不克

联系教材：高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。联想成语：在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。一、语境推断法（上下文）二、字形分析法（形声、会意）三、结构对称法(相反、相近）五、通假推断法（音形相近)六、联想推断法（成语、课本）方法小结学以致用

熟能生巧

（1）暮归，忘其牛，父怒挞之。（2）今闻购将军之首，金千斤，邑万家。

（3）缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。第一组：字形推断（形旁、会意）打悬赏，重金收买拜访（1）郡县大水、人灾，绝食者千余家，太守苏琼贷粟以付饥者。（2）秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。《荆轲刺秦王》（3）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。第二组：语境推断（上下文）刻毒断绝粮食祭祀（1）令行于民期年，秦民之国都言令不便者以千人。（2）将军身披坚执锐，讨伐暴秦，功盖寰宇。（3）时陶侃为散吏，周访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。作宾语，形作名。坚，坚硬的盔甲；锐，锐利的兵器作谓语，嫁给作谓语，去、往、到第三组：语法推断（位置、词性）（1）无父何怙

，无母何恃。

（2）不使内有余帛，外有赢财。

（3）夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。第四组：结构对称（相反、相近）依仗、凭借多余疏漏（1）张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰："恐天下以吾私广国。"(《史记·张丞相列传》)（2）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。"（3）惇久窃朝柄，迷国罔上……若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。联想推断（教材、成语）第五组：《邹忌讽齐王纳谏》吾妻之美我者，私我也。

偏爱《烛之武退秦师》行李之往来，供其乏困。出使的人严惩不贷

饶恕（1）满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。(2013年全国卷）（2）孝文帝说之，超迁，一岁中