第三单元细胞的能量供应和利用第8讲细胞呼吸学案苏教版

第8讲细胞呼吸

［新高考复习目标］

1.生命观念：基于细胞呼吸过程中物质与能量的变化，形成物质与能最观。

2.科学思维：通过细胞呼吸产生CO2的曲线模型分析，理解影响细胞呼吸的因素。

3.科学探究：通过探究细胞呼吸方式的实验，形成对生物学问题进行初步探究的能力。

授课提示：对应学生用书第54页

考点一细胞呼吸的概念、方式与过程

1.细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氟叱分解,生成二氧化碳或其他产物，

释放出能量并生成皿的过程。

2.有氧呼吸

(1)概念：是指细胞在氯的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化

分解，产生］氧化碳和水,释放能量，生成大量ATP的过程。

(2)过程

(3)写出有氧呼吸总反响式并标出氧元素的来源与去向

(4)放能：1mol饰苗糖释放的能量中有1161kJ左右的能量转移至迎中，其余能量

那么以热能形式散失。

(5)与有机物在生物体外燃烧相比，有氧呼吸是在温和的条件下进行的;有机物中的能量

是逐步释放的；一局部能量储存在ATP中。

3.无氧呼吸

(1)场所：全过程都是在细胞质基质中发生的。

⑵过程

第一阶段葡葡糠一丙酮酸、［H］和少量能量

酒精发醉丙酮酸f酒精+C0;实例：植物、酵母菌等

第二阶段实例：高等动物、马铃薯块茎、甜菜

乳酸发酵丙酮酸f乳酸

块根、玉米胚、乳酸菌等

(3)分别写出无氧呼吸两种形式的总反响式

产生乳酸：CHrB①2c3H6。3(乳酸)+少量能最

产生酒精：CHi20n酶,2GH50H(酒精)+2C0-少量能量

(4)放能：1mol葡萄糖释放您B里(生成乳酸)或225.94kJ(生成酒精)的能量，其中

均有61.08kJ左右转移至ATP中。

4.细胞呼吸的应用原理和实例［连线］

1.教材必修1P93“文字信息”：说出肌质体的组成及意义。

提示：肌细胞内的肌质体是由大显变形的线粒体组成的，肌质体显然有利于对肌细胞的

能量供应。

2.教材必修1PM”图5—8和图5—9"：分析葡萄糖能进入线粒体氧化分解吗?

提示：不能，只能在细胞质基质中分解。

3.教材必修1相关信息"：细胞呼吸产生的［川指的是什么？

提示：复原型辅酶I(NADH)o

4.教材必修1PgJ'文字信息"：无氧呼吸两个阶段都释放能量吗？

提示：只有第一阶段释放能量。

1.有氧呼吸时，生成物比0中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解"(X)

2.有氧呼吸产生的［H］在线粒体基质中与氧结合生成水。(X)

3.有氧呼吸产生的能量大局部以热能形式散失。(Q

4.细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和［H］的反响，只发生在细胞有氧时。(义)

5.无氧呼吸不需要G的参与，该过程最终有［H］的积累。(X)

1.明辨细胞呼吸的5个易错点生命观念

(1)不要认为有氧呼吸的全过程都需要6。有氧呼吸只有第三阶段消耗口。

(2)不要认为进行有氧呼吸一定需要线粒体，真核生物一定进行有氧呼吸。原核生物没有

线粒体，但有些原核生物因为含有与有氧呼吸有关的酶，也可以进行有氧呼吸；无线粒体的

真核生物或真核细胞只能进行无氧呼吸，如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞等。

(3)不要认为在人和动物细胞的细胞质基质和线粒体中都能产生二氧化碳。人和动物细胞

产生二氧化碳的场所只有线粒体基质，其无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳。

(4)无氧呼吸第一阶段产生能量，第二阶段不产生能量。

(5)写细胞呼吸的反响式时不能用ATP来代替能量，因为细胞呼吸释放的能量包括储存在

ATP中的能量和以热能形式散失的能量。

2.有氧呼吸与无氧呼吸中口I］和ATP的来源和去路比较生I命

工程来源去路

有氧呼吸：C此2。6和有氧呼吸：与&结合生成水

[H]

无氧呼吸：G,HizOe无氧呼吸：复原丙酮酸

有氧呼吸：三个阶段都产生

ATP用于各项生命活动

无氧呼吸：只在第一阶段产生

3.判断细胞呼吸方式的三大依据

1.据图分析有氧呼吸和无氧呼吸过程：

［设计意图：考查生命观念］

(1)反响①②③④中，可在人体细胞中进行的有哪些？(填序号)

提示：①②④。

(2)粮食储藏过程中有时会发牛.粮堆湿度增大现象，其原因是什么？

提示：种子在有氧呼吸过程中产生了水。

（3）根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO?作为检测有氧呼吸速

率的指标？为什么？

提示：不能，因为无氧呼吸可能会产生CO?。

（4）如果是以脂肪为底物进行有氧呼吸，消耗6的量与产生CO2的量相等吗？为什么？

提示：消耗8的量要大于产生C0?的量，其原因是与前萄糖相比，脂肪含H量高，因此有

氧呼吸消耗02的量大于产生C0,的量。

2.为揭示有氧呼吸过程中的生化反响途径，科学家经历了复杂的探索。20世纪30年代,

科学家分别发现线粒体内存在两个反响过程，表示如下（字母代表不同中间产物）。

过程1：A-B-C-D-E过程2：E-F-G-H

两个反响过程存在什么关系呢？科学家利用丙二酸（加制E-F过程）和中间产物F进行实

验，结果如下列图。

［设计意图：考查科学思维与科学探究］

根据实验结果分析，过程】与过程2最可能连成（填“线性”或"环形"）代谢

途径，请写出两点推测证据。

证据1：O

证据2：O

提示：环形第2组和第1组相比，注射物质F,使过程1中的A和C增加，说明过程2

可以促进过程1第3组和第2组相比，由于第3组注射了丙二酸，抑制了E-F的过程，但

第3组注射F后，却导致E物质积累，使E含量远远高于第2组，支持环形代谢的假设

命题点1以细胞呼吸为依托考查理解与信息获取能力

1.（2021•高考全国卷I）种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。假设作物

种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，以下关于种子呼吸作用的表达，错误

的选项是（）

A.假设产生的COz与乙醇的分子数相等，那么细胞只进行无氧呼吸

B.假设细胞只进行有氧呼吸，那么吸收02的分子数与释放C02的相等

C.假设细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，那么无①吸收也无C0?释放

D.假设细胞同时进行有氧和无氧呼吸，那么吸收的分子数比释放C&的多

解析：有氧呼吸的反响式为CJIJ）6+6IL0+602理-6co2+12山0+能量，无氧呼吸的反响

式为CMB-^*2C2H50H+2C02+少量能量或CHrB图-2CMG+少审能量。据此推理，假设

产生的C0.与乙醇的分子数相等，那么细胞只进行产生乙醇和C0?的无氧呼吸，A项正确。假

设细胞只进行有氧呼吸，那么吸收G的分子数与释放C0?的分子数相等，B项正确。假设细胞

只进行无氧呼吸且产物为乳酸，那么无0?吸收也无C0。释放，C项正确。假设细胞同时进行有

答案：c

4.有一瓶含有醉母菌的他萄糖培养液，当通入不同浓度的。2时，其产生的酒精和C02的

物质的量如下列图。据图中信息推断，错误的选项是()

A.当浓度为a时，酵母菌没有有氧呼吸，只有无氧呼吸

B.当。2浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程有所不同

C.当d浓度为c时，有2/5的葡萄糖用于醉母菌的酒精发酵

D.a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都能产生［H］和ATP

解析：当&浓度为a时，酒精产生量与CO?产生量相等，说明此时只进行无氧呼吸；当

0?浓度为b时，产生CO?的量多于酒精的量，说明酵母菌还进行了有氧呼吸，当0?浓度为d时,

没有酒精产生，说明酵母菌只进行有氧呼吸，因此6浓度为b、d时细胞呼吸过程有所不同；

当。2浓度为c时，产生6nol酒精的同时会产生6moiC02,需要消耗3moi葡萄糖，剩余的

9molCO?来自有氧呼吸，需消耗1.5mol葡萄糖，因此有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发

酵；无论是无氧呼吸还是有氧呼吸都会产生［H］和ATPO

答案；C

［技法提炼］

有氧呼吸和无氧呼吸(浮生酒精)的有关计算(以葡萄糖为呼吸底物)

(1)有氧呼吸:CeHiA：02：C02=1：6：60

(2)无氧呼吸:GH©:C02：酒精=1：2：2或CeHiA：乳酸=1：2。

(3)消耗等量的葡萄糖时需要的0?和产生的CO2的物质的量：有氧呼吸需要的0J有氧呼

吸和无氧呼吸产生的CO?之和=3：4。

(4)产生等量的C()2时消耗的葡萄糖的物质的量：无氧呼吸：有氧呼吸=3：1。

命题点3以细胞呼吸为依托考查科学探究与社会责任

5.丙酮酸进入线粒体被彻底氧化分解需要经过一系列脱氢过程，其中间产物琥珀酸在琥

珀酸脱氢酶催化下脱下的氢可将蓝色的亚甲蓝(一种指示剂)复原成无色的甲烯自。丙二酸和

琥珀酸分子结构相似，可以竞争性与琥珀酸脱氢酶结合，但不会脱氢。试设计实验方案探究

丙二酸对琥珀酸脱氢反响是否有抑制作用，以下表达不合理的是()

A.实验假设：丙二酸对琥珀酸脱氢反响有抑制作用

B.实验取材：大白鼠心肌细胞含有较多的线粒体，可从其研磨液中提取琥珀酸脱氢酶

C.实验分组：对照组加琥珀酸、实验组加丙二酸，两组都参加亚甲蓝和琥珀酸脱氢酶

D.观测指标：蓝色的亚甲蓝复原成无色的甲烯白时间的长短

解析：根据题干分析，本实验假设可以是：丙二酸对琥珀酸脱氢反响有抑制作用，A正确;

实验取材：线粒体中的城均酸脱氢酶催化琥珀酸脱氢，要获取琥珀酸脱氢酶，可以从大白鼠

心肌细胞研磨液中提取琥珀酸脱氢酶，B正确；实验分组：实验的自变量是有无丙二酸，对照

组加琥珀酸、亚甲蓝和琥珀酸脱氢酶；实验组加琥珀酸、丙二酸，亚甲蓝和琥珀酸脱氢酶，C

错误；本实验的观测指标可以是蓝色的亚甲蓝复原成无色的甲烯白时间的长短，D正确。

答案：C

6.肝癌在我国发病率高，容易复发，远期疗效不能令人满意。研究人员对肝癌细胞的结

构及代谢进行了相关的研究。

(1)线粒体是调控细胞代谢最重要的细胞器，通过不断地分裂和融合调控自身功能，并对

外界刺激做出适应性反响。以下列图是细胞呼吸及线粒体融合和分裂的示意图：

①葡萄糖在________中分解为［H］和A,物质A进入线粒体彻底氧化分解。线粒体内膜上

分布的呼吸链复合体是参与有氧呼吸第三阶段的酶，内膜向内折叠形成崎的意义是

②由图可知线粒体外膜上的Mfnl/Mfn2蛋白、内膜融合蛋白的作用实现了线粒

体膜的融合，线粒体的长度明显变长。细胞质基质中DRF1的S616位点磷酸化，DRP1定位于

线粒体外膜上，促进___________________________________________________。

(2)J有研究发现肝癌肿瘤中心区域细胞中线粒体融合增强，线粒体长度明显长于边缘区

域细胞，这些变化与肝癌细胞适应营养缺乏有关。为研究在管养缺乏时线粒体融合对肝癌细

胞糖代谢的调控，研究者用肝癌细胞进行了实验，实验结果如下表：

组别细胞线粒体胞外线粒呼吸链乳酸

指标耗氧ATP产乳酸体崎复合体脱氢

相对值速率生量水立密度的活性酶量

甲组：常规培养组4.21.00.3510.10.911.01

乙组：营养缺乏组5.61.40.2817.52.390.25

丙组：营养缺乏十

3.10.80.389.81.221.22

抑制DRP/37磷酸化

注：线粒体峭的密度=喳的数目/线粒体长度

丙组抑制DRPl^磷酸化的目的是o根据实验结果并结合

题干，完善肝癌细胞在营养缺乏条件下的代谢调控途径：肝癌细胞在营养缺乏时，

,使线粒体融合增强，从而使线粒体崎密度增加、呼吸链复

合体的活性增加，有氧呼吸增强；同时,无氧呼吸减弱，细胞产能效率提

高，从而适应营养缺乏环境。

解析：(1)①葡萄糖在细胞质基质中分解为［H］和丙酮酸，物质A是丙酮酸，丙酮酸进入

线粒体彻底氧化分解为二氧化碳和水；有氧呼吸第三阶段发生在线粒体内膜，所以线粒体内

膜上分布的呼吸链复合体是参与有氧呼吸第三阶段的酶，内膜向内折叠形成崎的意义是可以

增大膜面积，为酶附着提供更多位点。

②线粒体外膜上的Mfnl/Mfn2蛋白和内膜融合蛋白0PA1的作用实现了线粒体膜的融合，

线粒体的长度明显变长：细胞质基质中DRP1的S616位点磷酸化.DRP1定位干线粕体外膜卜.

促进线粒体的分裂。

（2）DRP「的磷酸化促进线粒体外膜上的Mfnl/Mfn2蛋白结合，从而促进线粒体的融合，丙

组抑制DRPJ"磷酸化，实质上抑制肝癌细胞线粒体的融合；根据实验结果并结合题干，肝癌

细胞在营养缺乏条件下，为了适应环境，线粒体融合增强，首先基质中DRP1由磷酸化增强，

促进线粒体融合，线粒体崎密度增加、呼吸链复合体的活性增加，有氧呼吸增强，细胞耗氧

速率增加、线粒体ATP产生量增加，乳酸脱氢酶含量降，氐，无氧呼吸速率下降，胞外乳酸水

平减少，细胞的产能效率提高，从而适应营养缺乏的环境。

答案：（1）①细胞质基质可以增大膜面积，为酶的附着提供更多位点②0PA1线粒体

分裂（2）抑制肝癌细胞的线粒体融合基质中DRPl'637位点磷酸化增强乳酸脱氢酶含量降

低

考点二影响细胞呼吸的因素与应用

1.温度、CO?浓度及压0对呼吸速率影响的曲线分析

因素温度co?浓度比0

从化学平衡的角度分析增在•定范围内、呼吸作用强度

影响温度主要影响与呼吸

加C02的浓度对细胞呼吸随含水量的增加而加强，随含

机理作用有关的酶的活性

有明显的抑制作用水量的减少而减弱

呼

呼f

匕吸

作

曲线用

强

模型度

O

含水量/立

t°n温度八：co?浓度

2.5对细胞呼吸曲线的影响分析

（1）原理：浓度决定细胞呼吸的类型和强度。

（2）曲线分析（呼吸底物为葡萄糖，以真核细胞为例）：

①A点：0一,浓度为0,细胞只进行无氧呼吸，此时细胞呼吸的场所只有细胞质基质，没有

线粒体。

②B点：有氧呼吸和无氧呼吸释放的C0?的量相等，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的

量之比为1:3o

③AC段：CO?的产生晟大于02的吸收品，有氧呼吸与无氧呼吸共存，此时细胞呼吸的场所

是细胞质基质和线粒体。

④C点以后，无氧呼吸消失，细胞只进行有氧呼吸；CO?的产生量与&的吸收量相等。此

时细胞呼吸的场所仍然是细胞质基质和线粒体。但当口浓度到达一定值后，有氧呼吸强度不

再随①浓度的增大而增大，这可能是受与呼吸作用有关的酶的数量或温度等因素的影响。

注意：假设以脂肪为呼吸底物，随。2浓度增大，最终6吸收量与CO?释放量不相等。

1.干种子萌发过程中，⑩释放量（QCOJ和6吸收量（QOJ的变化趋势如下列图（假设呼吸

底物都是葡萄糖)。答复以下问题：

［设计意图：考查科学思维与科学探究］

(1)种子萌发过程中的12〜30h之间，细胞呼吸的产物是什么？

提示：酒精、水和C0?。

(2)假设种子萌发过程缺氧，将导致种子萌发速度变慢甚至死亡，原因是什么？

提示：种子无氧呼吸产生的能量不能满足生命活动所需，无氧呼吸产生的酒精对细胞有

毒害作用。

(3)与种子萌发时相比，胚芽出土后幼苗的正常生长还需要的环境条件包括什么？

提示：适宜的光照、C)和无机盐。

2.根据影响细胞呼吸外界因素思考在生产、生活中采取的措施：

［设计意图：考查科学思维与社会责任］

(1)假设需要增强植物体细胞的呼吸强度，可采取怎样的措施？

提示：可采取供水、升温、高氧等措施。

(2)假设需降低植物细胞的呼吸强度，可采取怎样的措施？

提示：可采取枯燥、低温、低氧等措施。

(3)蔬菜和水果应储存在怎样的条件下保鲜？

提示：应储存在“零上低温、湿度适中、低氧”的条件下。

(4)种子应储存在怎样的条件下？

提示：应储存在“零上低温、枯燥、低氧”条件下。

命题点1考查影响细胞呼吸的因素及应用

1.如图是外界条件对值物呼吸速率的影响曲线图，以下分析错误的选项是()

A.从甲图可知细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度

B.乙图中曲线【表示有氧呼吸，曲线II表示无氧呼吸

C.乙图中曲线I表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖

D.乙图中曲线II最终趋于平衡，可能是受到温度或呼吸酶数量的限制

解析：甲图中B点温度卜植物呼吸作用相对速率最大，说明该温度卜.细胞呼吸最旺盛；

随氧气浓度增大有氧呼吸增强，无氧呼吸减弱，故乙图中曲线I表示无氧呼吸，曲线II表示

有氧呼吸；细胞呼吸利用的有机物主要是葡萄糖；有氧呼吸需要酶的参与，温度会影峋酶的

活性，故有氧呼吸还受温度或呼吸的数显限制，使曲线I1最终趋于平衡。

答案：B

2.如图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变叱的影响。以下有关表达正确的选项

是()

A.番茄果实细胞产生C0/I勺场所是细胞质基质

B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用2℃时比15c时更强

C.低温、黑暗条件下更有利于贮藏番茄果实

D.贮藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶的空间结构被破坏有关

解析：番茄果实细胞有氧呼吸产生COz的场所是线粒体基质，无氧呼吸产生C0?的场所是

细胞质基质，故产生CO?的场所是线粒体基质和细胞质基质；由题图可看出，2℃时,，黑暗条

件下与光照条件下呼吸强度差值比15c时大，即2C时光照对番茄果实呼吸的抑制作用更

强：低温条件下呼吸强度较低，但黑暗条件下比光照条件下呼吸强度高，所以低温、光照条

件下更利于番茄果实的储存；低温仅抑制前的活性，不破坏胸的空间结构。

答案：B

(1)大豆种子萌发过程中，0?消耗量等于C0;释放量时，是无氧呼吸的消失点吗？

提示：大豆种子富含脂肪，而脂肪氧化分解时耗氧量大于C0?释放量，故当二者相等时，

大豆种子应该还在进行微弱的无氧呼吸。

(2)密封地窖能长时间储存水果、地瓜、马铃薯的原因是什么？

提示：密封的地窖C0?浓度高，能够抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。

命题点2以影响细胞呼吸的因素为依托考查科学限维和科学探究

3.为探究环境因子对土壤表层微生物呼吸作用的影响，科研工作者在田间裸地上进行了

相关实验，结果如卜.列图。请据此答复：

(1)据图分析，该实验的自变量是,土壤表层微生物进行细胞呼吸的

最适土壤水分含量大约为,土壤水分含量超过一定范围时，随着含水量的增加，土

壤表层微生物呼吸速率逐渐下降，对此现象合理的解释是

______________________________________________________________________0

(2)土壤水分含量的变化会影响土壤表层微生物的呼吸速率，该现象说明细胞内的自由水

具有的作用是_______________________________________________________________

________________________________________________:至少答出两点)。

温度影响微生物呼吸运率的原因是。

(3)土壤表层微生物呼吸速率的日变化趋势主要与有关：在该地区，不同年份土

壤表层微生物呼吸的年际差异特征显著，这种年际差异特征主要与年平均

密切相关。

解析：(1)据图分析，该实验的自变量是土壤温度和土壤水分含量，土壤表层微生物进行

细胞呼吸的最适土壤水分含量大约为50%。在一定范围内，随着含水量的升高，土壤微生物的

呼吸速率增加，但含水量超过一定范围，会导致土壤中氧含量降低，从而影响了土壤微生物

的有氧呼吸。

(2)土壤水分含量的变化会影响土壤表层微生物的呼吸速率，该现象说明细胞中的自由水

是细胞内的良好溶剂，提供反响介质；参与物质运输；作为反响物参与化学反响。温度影响

微生物呼吸速率的原因是影响呼吸相关酶的活性。

(3)大多数情况下，一天中土壤含水量变化不大，所以引起土壤表层微生物呼吸速率变化

的主要因素是土壤温度；不同的年份降水量往往有差异，而气温变化不大，所以在不同年份,

土壤表层微生物呼吸的年际差异特征显著，这种年际差异特征与年平均土壤水分含量密切相

关。

答案：(1)土壤温度、土壤水分含量50%随着含水量的升高，氧含量降低，从而影响

了土壤微生物的有氧呼吸(2)自由水是细胞内的良好溶剂，提供反响介质；参与物质运输；

作为反响物参与化学反响影响呼吸相关酶的活性(3)土壤温度土壤水分含量

考点三实验：细胞呼吸方式的实验探究

1.实验原理

2.实验步骤

3.实验现象

条件澄清石灰水的变化/出现变化的时间重倍酸钾一浓硫酸溶液

甲组(有氧)变混浊/快无变化

乙组(无氧)变混浊/慢出现灰绿色

4.实验结论

(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。

(2)在有氧条件下产生CO?多而快，在无氧条件下进行细胞呼吸产生酒精和0)2。

1.明晰该实验的四个易错点

(1)本实验中的自变量为是否有氧气，因变量为澄清的石灰水变混浊的程度、滴加酸性重

格酸钾溶液后的颜色变化等，无关变量为酵母菌以及培养液的用量、培养时间、温度等。

(2)此实验为比照实验，两组实验均为实验组。

(3)进行实验前必须检验装置的气密性，否那么细胞呼吸产生的CO?不能全部通入澄清的

石灰水中，会导致实验误差。

(4)不能依据澄清石灰水是否变混浊(即是否有C02产生)来判断酵母菌细胞的呼吸方式。

2.根据液滴移动方向探究酵母菌细胞的呼吸方式

(1)实验试剂分析

①装置一、二中试剂的作用：NaOH溶液吸收C02,清水作为对照。

②在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，装置二中有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气

体体积增加。

(2)实验结果分析

装置一装置二结果

红色液滴左移红色液滴不动只进行有氧呼吸

红色液滴不动红色液滴右移只进行无氧呼吸

红色液滴左移红色液滴右移既进行有氧呼吸，乂进行无氧呼吸

3.细胞呼吸速率的测定

（1）实验装置

（2）实验原理：组织细胞呼吸作用吸收02,释放CO..，COi被NaOH溶液吸收，使容器内气体

压强减小，刻度管内的液滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。装置乙为对

照。

（3）误差的校正

①如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否那么植物的光合作用会干扰呼吸

速率的测定。

②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进

行消毒处理。

③为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材

料灭活（如将种子煮熟），其他条件均不变。

命题点1教材根底实验

1.（2021•高考天津卷）为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO?和传感器的100mL锥形

瓶中，参加40mL活化酵母菌和60mL前萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中

0?和C0?相对含量变化见以下列图。有关分析错误的选项是（）

A.右一心酵母菌的有氧呼吸速率不断下降

B.右时，培养液中葡萄糖的消耗速率比力时快

C.假设降低10°C培养，0?相对含量到达稳定所需时间会缩短

D.实验后的培养液滤液参加适量酸性重铭酸钾溶液后变成灰绿色

解析：在力〜，2时刻，单位时间内氧气的减少速率越来越慢，说明酵母菌的有氧呼吸速率

不断下降，A正确；叁时刻，培养液中氧气的含量不再发生变化，说明酵母菌根本不再进行有

氧呼吸，此时主要进行无氧呼吸，公和仁产生C0?的速率相同，由于单位时间内产生相同量的

CU,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此乙时，溶液中消耗葡萄糖的速率比由时

快，B正确；图示所给温度是最适温度，此时酶的活性最高，反响速率最快，因此假设降低温

度，氧气相对含量到达稳定时所需要的时间会变长，C错误；据图可知，酵母菌进行了无氧呼

吸，无氧呼吸过程会产生酒精，酒精与酸性重:格酸钾溶液反响后变成灰绿色，I）正确。

答案：C

2.如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的

种子。以下说法中错误的选项是（）

A.设置A装置的目的是为了除去空气中的C0〉确保实验的科学性

B.种子的呼吸作用•般不受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度

C.该装置一定要放在黑暗的环境中，防止光下种子光合作用的干扰

D.C瓶中澄清石灰水变混浊，是种子进行呼吸作用产生了CO?的缘故

解析•：装置中NaOH溶液的作用是吸收空气中的C02,防止