运动教案小班

运动教案小班

”二、教师逐一出示运动会的照片。引导幼儿看图讲述并模仿动物的

动作。

（1）你们瞧，小动物们在比赛呢！有哪些小动物？他们在比赛

什么？

（跑）我们完整地说，老虎、小狗、小鹿在比赛跑.....

（2）小朋友真厉害，我们快坐好，我们一起再来看还有哪些小

动物，它们比赛什么？

这张照片上的小动物在比赛？（教师用动作引导幼儿说出爬）

我们来说说：小猫、小蛇、蜗牛在比赛爬。小朋友，我们也来学小

动物来爬一爬。

（3）我看到了—小朋友爬的很快，我看哪位小朋友快快的爬回

自己的位置上，我们快看看还有哪些小动物？

小朋友，它们在比赛什么？（跳）

（4）请个别幼儿说有些小朋友跳的比兔子还高，老师这还有一

张小动物比赛的'照片，想不想看？那我们一起来看看。

—小朋友，你来说说小动物在比赛什么？（游泳）原来小动物

还有游的本领，小朋友你们会不会游呢？

（5）教师出示运动会的全部照片，引导幼儿大胆讲述。

师：现在老师把所有小动物的照片都放在一起，我们一起完整

的再来说说小动物比赛什么？

三、情境游戏，引导幼儿分组进行游戏，复习巩固动词。

1、引导幼儿分组戴上小动物头饰，到户外参加运动会。

师：”小动物的运动会热闹吗？小朋友，想不想一起去参加小动

物们的运动会呢？老师把小朋友分成了4组，第一组小朋友戴上老

虎的头饰，第二组小朋友戴上小猴的头饰，第三组小朋友戴上小兔

子的头饰，第四组小朋友戴上小鱼头饰，然后跟着老师我们学着小

动物去比赛场地比赛吧。

2、引导幼儿会说出自己在干什么？

师："你在干什么呢？”活动延伸：

继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆

讲述。运动教案小班篇5

运动目标：

1、进修应用种种感官感知生果的重要特性，知道其名称。

2、经由过程熟悉让孩子在感觉到天下是富厚多彩的。

3、造就幼儿勇敢地说出本身的内心话的好习性。

4、明白物体的’是非、巨细外形特性感觉数目和数字。

运动预备：

1、种种萝卜5只，是非纷歧样的黄瓜4根，巨细纷歧的番茄3

只，粗修长短纷歧的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分离放在小布袋里

的蔬菜图片。

2、幼儿园教育随笔运动历程。

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要过诞辰，问：

（1）出示（纸制青菜）这是什么？

（2）这是青菜奶奶照旧青菜宝宝？

（3）你从那里看出来的？

（4）青菜奶奶本日要过诞辰了。她要宴客，客人在小布袋里，

你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

（5）看看它仅是什么样子的？

2、“小客人”来列队

（1）把“小客人”放在一路，排列队，一路去青菜奶奶家。

（2）熟悉数字并妙手口点数。

二、去青菜奶奶家

1、出示蔬菜宝宝的图片感知汉字“蔬菜”。

2、去青菜奶奶家作客问：“青菜奶奶眼睛和耳朵欠好，怎么办？

请幼儿报告你是谁？

三、幼儿手工制作和青菜奶奶过诞辰

1、为青菜奶奶唱诞辰歌。

2、分诞辰蛋糕。

3、一路吃蛋糕。运动教案小班篇6

活动目标：

1、熟悉同伴的名字。

2、学习和同伴滚球的方法。

重点难点：

重点：熟悉同伴的名字。

难点：学习和同伴滚球的方法。

活动准备：

1、皮球若干。

2、幼儿活动前有介绍自己的经验，会使用'我的名字叫某某某,

我是个可爱的小女（男）孩，希望大家喜欢我’这样的一段话介绍自

己。

活动过程：

一、递球游戏

1、幼儿站成一个大圆圈，教师在圆心和幼儿做递球游戏，接到

球的幼儿向大家介绍己。

你们喜欢玩球吗？我们今天来玩一个传球游戏，球递给谁，谯就

向大家介绍自己。

我的.名字叫某某某，是个可爱的小女（男）孩，希望大家喜欢我。

2、在幼儿相互熟悉同伴的名字后，教师退出，幼儿站着围成一

个大圆圈，再做递球游戏。

二、幼儿围坐成一个大圈，教师坐在圆心和幼儿做滚球的游戏。

教师示范滚球方法接到球的幼儿说出一个朋友的名字，如：我的好

朋友叫并把球传给对方。教师在旁边及时指导，如若球滚出圈

外，教师帮忙把球捡回来。滚球的时候要对准你的朋友，用力不要

太大也不要太小，太大就会把球滚出去；太小的话，好朋友接不到球。

运动教案小班篇7

活动目标：

1.模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

3.知道运动能使人健康。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿的.创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

音乐《健康歌》、《快乐的小鸟》，运动项目图片、动物图片、

铃鼓1只。

活动过程

一、音乐导入，引出主题。

1.师：孩子们，让我们一起随着音乐动起来吧。

2.放音乐《健康歌》，师幼随音乐做动作。

二、模仿运动，体验乐趣。

1.师：刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的，孩子们你们喜欢做

运动吗？喜欢什么运动？见过什么运动？

2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。

3.逐一出示运动项目图片：足球、举重、赛艇、拳击、射箭，

让幼儿说出是什么运动，教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼

儿参与学一学。（教师加语言提示幼儿学做运动）4.师：刚才你们

做了这么多运动，身上一定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身

体有什么好处吗？做运动时心情怎样？

5.教师小结：运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康、

我们更快乐……所以小朋友一定要多参加运动。

三、学习儿歌，经验分享。

L师：不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来

了？教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一

猜。

2.出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。

四、体验运动，活动延伸。

L教师击手鼓，例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就

做相应的动作。可由慢到快进行练习。

2.进行扩展：教师说出儿歌内容以外的动物，如青蛙来了、老

虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。

3.游戏结束：师幼扮小鸟一起飞出教室。

教师：小鸟飞来了，小鸟排队了，我是鸟妈妈，你们是小鸟，

我们一起到院子里做运动吧！放音乐《快乐的小鸟》，师幼一起出

教室。运动教案小班篇8

【活动目标】

1、模仿虫类飞、爬、跳。

2、按运动方式分类。

【活动准备】

1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛

毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛

毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、瞠螂、蛔蛔）。

2、认识常见虫类。

【活动过程】？一、导入。

仔细看看都有哪些？

二、探究活动C

1、虫类运动方式—爬。

播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫

是爬来爬去的？模仿它爬的样子。

2、虫类运动方式----飞。

播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞

来飞去的？模仿飞行的样子。

3、虫类运动方式一一跳。

播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走

路的？虫虫还会怎样走路？

小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。

三、分类活动C

出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方

式尝试分类。

【延伸活动】？带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它

们的名字，观察它们的运动方式。

科学知识:

虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综

合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、

会爬。伴随幼儿的‘认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类

运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。

【活动反思】？本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活

动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类

的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类,

体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、

模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让

幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，

促进幼儿的全面发展。运动教案小班篇9

问题与思考

1、幼儿的运动游戏就是幼儿的生活体验，老师从生活中还有哪

些事件或故事可以成为教学内容的材料？

2、课程当中老师可以应用哪些技巧增加幼儿的肢体探索机会？

专家点评

一、课程设计

以“爸爸妈妈的小帮手”作为课程设计的主轴，让小朋友能从

生活中学习，增进幼儿对生活的体验，是一个好的设计概念。

课程设计中加入重力（提椅子）及四肢司时运动的环节，增进幼

儿对肢体动作的探索能力。

课程设计纳入了创造力的教学概念，从原本“推”的动作，引

导幼儿创造出许多不同的操作方式，增加了动作的探索。幼儿能以

自己的能力完成老师交付的任务，这就是幼儿运动游戏课程设计的

精神。

二、教学技巧

律动教学以带有故事情境的律动来开展，利用口诀，加强了律

动的互动效果，也增强了学生的学习动机，并能在一开始就烘托出

整节课的良好教学气氛。

以伸展运动探索肢体动作并逐渐伸展，能让幼儿体验肢体的变

化。但应注意因幼儿对力道控制不佳，所乂做伸展运动时应避免摇

晃式的，应伸展到特定的点后停顿约十秒钟，再尝试同一定点伸展

3-5次后换另一个定点。

伸展运动指导时采用渐进的方式能激起幼儿突破自我的.动机，

也促使幼儿更加尽力地去完成任务，这样既增加了自信心的培养，

也容易提升孩子的成就感。

以“椅子”取代“水桶提水”是材料的取代，不但提升了幼儿

的参与度，而且可以提升幼儿对材料的使用能力。教师在课程中特

别交代幼儿应该“轻放”，如此才能掌握“材料不能因课程的使用

而有所破坏”的原则，教师应该随时提醒小朋友爱惜所使用的材料。

教师发现幼儿动作错误时，能停下来再次提醒，这是很重要的

指导技巧。

当幼儿动作不明确或者错误时，如果不会立马造成危险或者影

响到他人，不用立即停止课程，等幼儿亲身经历后再做重点提醒即

可，以免影响已有动机，并且如此操作，能让幼儿对自身动作有更

深的体验。

指导的过程掌握了“循序渐进”的原则，并为幼儿提供多元的

动作探索机会，不但使课程内容充实，还能增强幼儿创造能力。

运动教案小班篇10

活动目标：

1、熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展。

2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整

表达老鼠们制作蛋糕的过程。

3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点：

通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

活动准备：

1、大本图画故事书，幼儿用书人手一本

2、DVD：《没有声音的运动会》

3、老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。

活动过程：

一、观察图片，初步了解故事主人一老鼠爷爷。

教师：这是谁?爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、

眼镜等。

讨论：爷爷在干什么？看什么书？

（引导幼儿用一边……一边……来讲述）你从哪里看出来是爷爷？

二、观察画面，理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的一一，认识老鼠一家。

讨论：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？

我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙?谁是哥哥弟弟？

大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。

2、教师引导幼儿阅读书，观察老鼠做蛋糕的动态。

讨论：做蛋糕是件很复杂的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工

合作制作蛋糕呢。追问：老鼠妈妈在干什么？

3、教师引导幼儿阅读书的一一，动作模仿，理解动词：打、倒、

和、搬、舀。

讨论：做蛋糕真有趣，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们

做蛋糕吧。

4、看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。

5、教师引导幼儿观看DVD,在看看、猜猜、议议、讲讲中了解

故事情节发展。

讨论：

做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时，被谁看见

了？老鼠爷爷问什么呢？

老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢?

教师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸说：哎呀，这比参

加运动会还要累嘛!老鼠妈妈说：嗯，这不就像一个没有声音的运动

会吗？

三、延伸活动，共同祝福老鼠爷爷过生日。

讨论：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的

蛋糕，心里怎么样呀？它会怎么说？

教师：看到爷爷这么开心，小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷

爷说什么？还会说什么祝福的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。

四、完整播放DVD,鼓励幼儿做个有爱心的孩子。

讨论：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是

很开心呢？老鼠的一家是怎样的'一家人？

活动反思：

活动时从认识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做

蛋糕过生日的故事，将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠

弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子

们观察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习”急

急忙忙”这个词及动作。最后才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才

问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话：”要悄悄地做蛋糕，

不要让老鼠爷爷知道。”从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后

的疑问：”他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢？”这样层

层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，所有的问题都能解答，孩子们

显得很高兴，感觉很自信。最后完整讲述故事的时候，孩子们也能

够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引，听得很认真，

效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可

以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在

听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面

先提取出来帮助孩子理解、寻找答案，最后再来完整讲述故事，这

样的学习效果明显，目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。

运动教案小班篇11

教案目标：

1、初步理解5以内的序数，正确感知物体在序列中的位置，并

能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2、学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知序数的

顺序性。

3、乐意参与活动，愿意讲述自己的操作过程，在游戏中体验数

学活动的乐趣。

教案准备：

教具：1-5的点卡，汽车图片，背景图，动物图片。

学具：排椅子操作单，动物爬山操作单。

教案过程：

一、利用乘车的'形式，初步理解5以内的序数。

1、今天将带领大家一起去森林公园观看动物表演。先看看停车

场一共有几辆车。

2、给汽车编号。谁排在第一辆？谁排在第二辆？第二辆后面应

该是第几辆？

3、根据手上的点卡看看自己乘坐第几辆车。

师：点不仅可以表示有几个东西，幼儿园教案还可以表示第几。

像这种第一、第二、等三，表示顺序的数我们叫它“序数”。

二、运用点卡的配对，巩固5以内的序数。

1、师：在休息区，我们可以根据我们手上的票找到自己的位置,

看看你的票是什么颜色的，应该坐在第几个位置。

2、幼儿找座位。

(1)你坐在红排的第几个？

(2)谁坐在黄排的第五个？

三、学习从不同方位确定动物的位置。

1、动物爬山动物表演开始了，小动物正在进行爬山比赛。有几

个小动物参加比？谁爬的最高？它是第几名？第二名是谁？最后一

名是谁？

2、颁奖小动物们都爬完了，我们一起来给它们颁奖？谁是第一

名？谁是第二名？—是第几名？

四、幼儿操作1、根据小动物身上的颜色和点子给它找座位C

2、根据领奖台上的排名找到小动物在爬山时的位置。

师：帮它们找到自己的位置，并说一说谁是第一名？谁是第二

名？排在最后一名的是谁？运动教案小班篇12

活动目标：

1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关

系并会匹配。

2、学说句子、个我送给你一个点子的点卡。”

3、能按规则取放材料。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点：

认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系

并会匹配。

活动准备：

1、幼儿操作材料人手一套。

2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、

小马）。

3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，

红旗上分别贴上五种动物的图标。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举

行春季运动会，你们看，有谁呀？

教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。

评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过

各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的‘动物

名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。

2、学习用点卡表示5以内的数量。

(1)练习分类。

师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？

引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。

评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分

类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个

别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个

环节作好了铺垫。

(2)认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。

师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少

个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？

教师出示点卡C

师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？

请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导

幼儿边送边学说短句个我送给你一个点子的点卡”。

教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。

评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物

送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性

的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师

的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实

物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中

加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。

3、幼儿操作

师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡,

你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助

它们吗？

出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相

应的点卡。

教师巡视指导C

评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。

教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的

个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。

4、结束活动

师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我

们，请我们去看它们比赛呢！

评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物

请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而

且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。

课后反思：

点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼

儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物

过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种

动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程,

由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符

号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极,

活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。运动教案小

班篇13

设计意图：

挑战极限，是人们热爱生命，珍惜生命的体现。挑战极限，其

实就是把人类最大潜能尽情展现，勇于挑战极限就是把心中的梦想

在现实中浓墨重彩的描绘。这学期我们结合小班幼儿的运动特点，

设置了适合他们发展的挑战性的‘体育环境一过桥，利用高低不同的

平衡木，采用一些问题情景，适度创造与其年龄相适应的"困难"，

使运动环境具有适宜的挑战性，使幼儿不断的体验到参与运动的快

乐。

活动目标：

1、在挑战活动过程中学习走平衡、挑战走拱桥的专项技术本领。

2、训练运动员在平衡木的平稳移动，手脚协调及通过难点的程

度来发展其运动水平。

3、培养幼儿具有吃苦耐劳，培养克服困难的精神。

活动准备：各种高低不同的平衡木拱形桥