2025~2026学年山西省朔州市怀仁市第二中学八年级上学期第一次学情自测化学试卷

2025~2026学年山西省朔州市怀仁市第二中学八年级上学期第一次学情自测化学试卷一、单选题1.“中国诗词大会”节目注入一股文化清流。下列诗句只涉及物理变化的是（）

A．炉火照天地，红星乱紫烟B．夜来风雨声，花落知多少C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠2.在下列物质的用途中，能体现该物质的物理性质的是

A．氧气支持燃烧B．氮气保存食品C．稀有气体做霓虹灯D．氧气供给呼吸3.下列关于氧气的说法正确的是

A．液态氧可用作火箭的燃料B．氧气在空气中的体积分数为78%C．硫在氧气中燃烧发出黄色火焰D．氧气在降温加压的条件下能够变为淡蓝色液体4.研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是

A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验5.加热高锰酸钾片刻，试管里最多可能含有几种固体物质

A．三种B．四种C．一种D．二种6.下列实验说法错误的是

A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁丝伸入氧气中可观察到火星四射C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳D．磷在空气中燃烧产生大量白烟7.医院给病人输氧时用到类似下图的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是

A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接供给氧气的钢瓶C．使用该装置用来观察是否有氧气输出D．使用该装置用来观察氧气输出的速率8.某同学误将少量高锰酸钾当成MnO2加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（）

A．c代表氧气B．最后收集到的氧气质量和未加高锰酸钾产生氧气质量一样多C．t1时刻，KMnO4开始分解D．该实验中高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂9.在两支试管中分别装有等质量的氯酸钾固体，其中向b管中加入少量二氧化锰，同时加热，能正确表示两管放出氧气的量（纵坐标）与加热时间（横坐标）关系的图示是

A．B．C．D．10.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是

实验装置解释A．硫在氧气中燃烧，吸收放出的热量B．测定空气中氧气含量，通过水体积的变化得出O2体积实验装置解释C．铁丝在氧气中燃烧，冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂D．排水法收集氧气，水排净集气瓶内的空气，便于O2收集

A．AB．BC．CD．D二、填空题11.空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。(1)工业制氧气是变化___________(填“物理”或“化学”)变化。(2)污染空气的气体主要有___________。(三种气体符号)(3)实验室采用加热高锰酸钾晶体制取O2时，试管口棉花作用___________，试管口应该___________，目的是___________。(4)过氧化氢(H2O2)俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。若实验室采用该反应原理制取O2，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，从哪种仪器添加双氧水___________。(5)若直接使用如图所示装置收集O2，O2由___________口进入；若将装置中充满水，O2由___________口进入。12.A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，有如下反应关系或转化关系，反应条件均已略去。其中D为一黑色粉末，通常状况下F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，E、G都为混合物，且E为液体，G为固体。试回答下列问题：(1)写出下列物质的名称：G________；F_______；H________。(2)D在图中的关系中扮演了两个角色，分别为_________和________。(3)写出下列反应原理（用文字表达式表示）：反应①：_________；反应②：_________。根据你所学知识，写出有H生成的反应是________。(4)你能说出B的至少两种用途吗？________、________。三、科学探究题13.小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：(1)请你帮小丽同学填写下表中未填完的空格。

实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是___________。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象___________实验三______________________二氧化锰能加快过氧化氢的分解(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是___________。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：___________。第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：___________。(4)小明看到二氧化锰可以作为过氧化氢的催化剂时，对催化剂有以下理解，他说法不正确的是__