2025-2026学年南宁市小学五年级语文期中巩固试卷

2025-2026学年南宁市小学五年级语文期中巩固试卷南宁市小学五年级语文期中巩固试卷一、选择题（每题2分，共16分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.咀嚼（jué）泊船（pō）婀娜（ē）B.玷污（diàn）秉性（bǐnɡ）眷恋（juàn）C.提供（ɡònɡ）干涸（hé）潺潺（chán）D.婀娜（nà）竹篙（ɡāo）眼睑（jiǎn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.幽芳摇蓝守望相助B.点缀利索倾盆大雨C.湿漉漉即然颤颤巍巍D.糟踏华尔兹毫不犹豫3.“风一更，雪一更”中“更”的意思是（）A.更加B.再C.旧时夜间的计时单位4.“欲知山中事，须问打柴人。”这句话告诉我们（）A.要多问问题B.要亲自去实践C.要向有经验的人学习5.下列句子中，运用了比喻的修辞手法的一项是（）A.松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。C.我看骆驼咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。6.下列词语搭配不当的一组是（）A.改善——生活改进——方法改正——缺点B.发扬——传统发挥——作用发展——生产C.召开——会议开发——产品开展——活动D.增长——体质增进——友谊增加——收入7.“他经常回忆过去的往事。”这句话的语病是（）A.用词不当B.语序颠倒C.重复啰嗦8.下列诗句与作者搭配有误的一项是（）A.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍B.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑燮D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石二、填空题（每空1分，共17分）1.补充词语：（）欺（）压（）丝（）缕庞（）大（）能（）善（）（）头（）节（）天（）地2.按课文内容填空：（1）悠悠天宇旷，______________。（2）江南几度梅花发，______________。（3）书犹药也，______________。（4）______________，行人临发又开封。（5）课文《落花生》中，作者借花生的特点，说明了“人要做______，不要做______，而对别人没有好处的人”的道理。三、阅读理解（共27分）（一）课内阅读（12分）《梅花魂》（节选）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1.这段文字中，作者用梅花来比喻______________。（2分）2.文中“愈……愈……愈……愈……”说明了什么？（3分）3.“他们就像这梅花一样”中的“他们”指的是谁？表现了他们怎样的精神品质？（4分）4.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这句话表达了外祖父怎样的思想感情？（3分）（二）课外阅读（15分）桐花声里燕子飞院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井的那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。院子的中间便被满树的花簇拥着，十几个院子的人都能闻到桐花香。桐花极白，极嫩，所以怕风。风一吹，那白色的花瓣儿便如雨滴一般飘落下来。正是春光灿烂的季节，梧桐后面的燕巢里，小燕子伸出了毛茸茸的头，每一阵风过，总要有一些花瓣儿飘到摇篮里，那是小燕子最好的玩具。青年的母亲披一头黑亮的头发，穿着湛蓝的长布衫，她总是微笑着，声若温柔的雨滴：“孩子，你瞧那些桐花落下的样子多像雪花呀。”女儿穿了一件淡绿的夹衣，两条嫩嫩的小腿跑过来跑过去。她们在院子里看桐花，母亲捡起一朵，插在女儿的发间，女儿笑着，转起了圈圈。那时的父亲也是少有的清闲，每天早晨都用自行车带她去田野里疯跑，等到女子玩累了，就用自行车把她驮到桐花树下，父亲摘了一些桐花，交给女儿，女儿便痴痴地看着那簇桐花。在春天的的繁花里，我常常凝视着一个孩子和她的母亲，父亲。桐花开罢，花落一地。多年之后，我总是想起院子里的那几株泡桐，想起桐花盛开的景象，那满院的桐花，那飘落的桐花，还有咀嚼桐花香的日子。1.本文第1自然段中“姗姗来迟的女子”指的是（）（2分）A.春天B.梧桐树C.苦楝树D.榆树2.文中画“”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）3.请概括文中描写的场景。（4分）4.文章结尾“咀嚼桐花香的日子”让你感受到了作者怎样的情感？（3分）5.下列对文章内容理解正确的一项是（）（3分）A.文中描写的梧桐树、榆树、槐树、苦楝树开花时间都差不多。B.桐花怕冷，所以要等其他树开花后才开放。C.青年母亲和女儿在桐花树下的互动场景体现了温馨的母女情。D.作者不喜欢桐花，只是对童年生活有怀念之情。四、写作（40分）题目：《我最______的人》要求：1.先把题目补充完整，可以填上“尊敬”“佩服”“喜欢”“讨厌”等。2.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。3.字数不少于400字。答案一、选择题1.B（A选项“泊船”的“泊”应读“bó”；C选项“提供”的“供”应读“ɡōnɡ”；D选项“婀娜”的“娜”应读“nuó”）2.B（A选项“摇蓝”应是“摇篮”；C选项“即然”应是“既然”；D选项“糟踏”应是“糟蹋”）3.C4.C5.A6.D（“增长体质”应是“增强体质”）7.C8.无（该题选项搭配均正确）二、填空题1.风雪半半然物书画低折顶立2.（1）切切故乡情（2）人在天涯鬓已斑（3）善读之可以医愚（4）复恐匆匆说不尽（5）有用的人只讲体面三、阅读理解（一）课内阅读1.有气节的中国人2.说明了梅花身处恶劣环境依然不屈不挠、坚韧顽强的特点，表达了作者对梅花的赞美之情。3.“他们”指的是几千年来具有梅花精神的中华民族的英雄人物。表现了他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，都顶天立地、不肯低头折节的精神品质。4.表达了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情，以及希望“我”能拥有梅花一样的高尚气节，做一个有骨气的中国人的愿望。（二）课外阅读1.B2.运用了比喻的修辞手法，把飘落的桐花比作雨滴，生动形象地写出了桐花飘落时的情景，表达了作者对桐花的喜爱之情。3.描写了春日桐花盛开，母亲和女儿在院子里看桐花、母亲给女儿插桐花，以及父亲带女儿去田野玩后在桐花树下玩桐花的场景。4.让我们感受到了作者对童年生活的怀念，对亲人