【新教材】统编版（2024）八年级下册第二单元 社会主义建设道路的探索（5-7课）教案

【新教材】统编版(2024)八年级下册第二单元社会主义建设道路的探索(5-7课)教案第5课艰辛探索与曲折发展(1)了解社会主义革命和建设时期，毛泽东思想的丰富和发展；知道中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文化大革命”的发起和结束(时空观念、史料实证)(2)依据史料，了解中共八大关于我国社会主要矛盾的论述、社会主义建设探索中的成就与失误，理解生产关系调整需符合生产力发展规律的历史唯物主义观点(历史解释、唯物史观)(3)感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰辛探索的过程，增强对中国共产党领导全国人民探索社会主义建设道路的认同感(家国情怀)教学重点：中共八大的主要内容；“大跃进”和人民公社化运动的失误教学难点：理解社会主义建设过程中出现失误的原因及从中吸取的经验教训；认识社会主义建设道路的曲折性和复杂性教学准备：多媒体课件、朗读音频等。教学过程：社会主义建设高潮、建设高潮……”)“一五”计划，使社会主义制度在我国建立起来。“第二次结合”,找出在中国进行社会主义建设的正确道路。(2)1956年，毛泽东作《论十大关报告。报告确定的一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。这是毛泽东关于怎样建设社会主义的根本指导思想。(3)1957年，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，形成了一套系统的学说。这在马克思主义发展史上具有开目标导学二：中共八大学生活动：自主阅读课本第33页内容，梳理中共八大概况并制作表格。中共第八次全国代表大会地点时间地点1956年、北京背景社会主义制度已经在我国建立起来内容主要矛盾；主要任务；经济建设方针；重要尝试意义中共八大以后，我国开始全面的大规模的社会主义建设；以《论十大关系》和中共八大为标志，中国共产党对中国社会主义建设道路的探索有了良好开端教师活动：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端?教师强调：中共八大是在新中国成立后，社会主义制度建立后召开的一次重要会议。这次会议正确分析了当时国内的主要矛盾，明确了社会主义建设的主要任务，提出了适合中国国情的社会主义建设道路，并为后续的社会主义建设奠定了基础，所以说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端。目标导学三：社会主义建设道路的艰辛探索教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，提出了社会主义建设的总路线。1.社会主义建设的总路线和“大跃进”、人民公社化运动学生活动：自主阅读课本内容，熟悉总路线和“大跃进”、人民公社化运动的基本内容。教师强调：总路线反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但急于求成，忽视了客观的经济规律。随后，全国掀起了“大跃进”和1959年至1961年，我国的国民经济2.八字方针教师提问：面对严重的经济困难，党和政府采取了什么措施?效果如何?教师强调：1961年1月，中共中央决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。到1965年，调整任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的景象。3.“四个现代化”提示：“四个现代化”成为全国各族人民的奋斗目目标导学四：“文化大革命”教师过渡：就在全国人民为实现“四个现代化”1.原因教师活动：引导学生根据材料和课本知识，分材料：混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物，是一批反革命的修正主义赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身级斗争为纲”,想通过发动“文化大革命”来防止2.概况开始1966年夏，全面发动口号“以阶级斗争为纲”“打倒一切，全面内战”学校停课、工厂停工、社会和生产秩序陷于混乱指挥部“中央文革小组”结束1976年10月，粉碎江青反革命集团3.影响造成巨大损失；②严重摧残了文化教育；③严重破坏了民主与法制建设。教师总结：“文化大革命”的惨痛教训告诉我们：要完善社会主义民主与法制建设，始终以人民为中心，发展经济，重视科技教育。三、课堂总结在社会主义制度建立的情况下，中共八大正确分析了当时国内的主要矛盾，确定了主要任务。但是，“大跃进”和人民公社化运动脱离中国实际、忽视客观经济规律，导致社会主义建设在探索过程中出现严重失误，“文化大革命”给党、国家和各族人民带来了新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失，但是人世间没有一帆风顺的事业，历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。板书设计 “文化大革命”{原因，影响，教训教学反思第6课社会主义建设的巨大成就和先锋模范(1)了解社会主义革命和建设时期，我国在经济、科技与文化方面取得的成就；了解社会主义建设期间涌现出的英雄模范和先进人物的事迹，知道他们的主要贡献，理解人物及事迹体现的时代精神(唯物史观、史料实证、时空观念)(2)了解民族区域自治制度的提出和实施，知道党和国家帮扶民族地区的措施，并能认识这些措施对民族地区发展的意义(史料实证、历史解释)(3)认识社会主义建设中涌现出的先进人物是中华民族的脊梁；认识我国是一个统一的多民族国家，增强民族自豪感和民族团结意识 (家国情怀)教学重点：社会主义建设期间我国取得的巨大成就、先锋模范的主要事迹和精神教学难点：民族区域自治制度的内容和意义教学准备：多媒体课件、朗读音频等。教学过程：“两弹一星”实录》。压机”“葛洲坝水利枢纽工程装备的发电机组”目标导学二：科技与文化发展1.国防科技(1)成就星”,下面邀请一位同学为我们讲解“两弹一星”学生活动：1964年10月16日，在我国西部戈(2)意义2.其他科技和文化成就教师提问：(1)在当时，我国还取得了一些世界领先地位的科技成就，你知道有哪些吗?(2)我国指导文艺工作的方针是什么?我国在文艺上取得了哪些成就?屠呦呦领导科研团队成功提取出有效抵抗疟疾的青蒿素。1973年，袁隆平的杂交水稻研究实现了历史成就：长篇小说《红岩》《青春之歌》;话剧《茶馆》;大型音乐舞蹈史诗《东方红》;电影《英雄儿女》《林则徐》等。目标导学三：民族地区的进步与发展1.民族区域自治制度会议共同纲领》确定实行民族区域自治制度。民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，其核心内涵是：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方民族区域自治制度被载入宪法。(1)少数民族自治区教师活动：课件展示《民族区域自治示意图》,(2)实行民族区域自治制度的意义教师活动：展示材料，引导学生分析实行民族家。各民族一律平等。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏各民族团结的行为。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。学生活动：实行民族区域自治，从制度和政策层面保障了少数民族公民享有平等自由权利以及经济、社会、文化权利。这对维护民族团结、巩固祖国统一和促进民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同发展、共同富裕奠定了基础。2.国家帮扶少数民族地区发展的措施学生活动：自主阅读课本，将下面表格内容补充完整。领域措施意义政治因地制宜，进行一系列民主改革和社会主义改造(如西藏民主改废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会经济国家采取许多优惠政策，派出大批人员，通过提供技术、资金、物资等多种方式，加强民族地区的经济建设各民族地区根据实际情况，发挥自身优势，发展经济，取得了很大成就文化努力发展少数民少数民族文化的保护与发展对少数民族文化的传承和发展具有重要意义医疗改变民族地区缺少医药、地方病流行的落后状况医疗机构、病床、卫生技术人员数量均大幅度增长目标导学四：艰苦奋斗的先锋模范教师过渡：社会主义建设的火热年代，各条战线涌现出大批英雄模范人物和先进典型，谱写了无数改天换地的壮丽诗篇。教师活动：课件展示英雄人物、工程图片，引导学生回答他们身上体现的时代精神。三、课堂总结全面的社会主义建设事业开始后，在中国共产党的带领下，我国工业建设、农田水利建设成果显著,科学研究、国防尖端技术有所突破，现代化发展的许多工作都开始布局。各族人民意气风发投身于热火朝天的社会主义建设，涌现出大量英雄模范人物和先进典型，铸就了跨越时空历久弥新的时代精神。 民族地区的进步与发展教学反思第7课国防现代化起步和外交工作新突破(1)梳理课本，了解陆、海、空军和导弹部队的建立及发展历程；了解20世纪70年代我国取得的外交成就；知道中国重返联合国、中美关系正常化、中日建交等史实(时空观念、史料实证)(2)通过史料，理解人民军队的职能；探讨20世纪70年代中国外交取得突破的原因；掌握新中国恢复在联合国合法席位的意义 (历史解释、唯物史观)(3)感受人民解放军的军威，感受中国国际地位不断提高，增强民族自信心和自豪感(家国情怀)教学重点：陆、海、空军与导弹部队的建设成就；中国恢复在联合国的合法席位；中美关系正常化教学难点：中美关系改善的原因教学准备：多媒体课件、朗读音频等。课时安排：1课时教学过程：教师强调：旧中国的外交是不平等、不独立、 以激发学生兴趣，又能明确本课学习主题)年上半年，毛泽东用生动形象的语言先后提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条外交方针。2.外交政策教师活动：展示史料，引导学生回答新中国奉行的外交政策是独立自主的和平外交。材料：“凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”3.成就教师提问：在独立自主的和平外交政策的指引下，新中国成立初期，外交有什么成就?引导学生根据课本第26页内容回答。教师强调：在成立后的第一年里，新中国就同苏联等十几个国家建立了外交关系，迎来第一次建交高潮。4.意义教师讲解：这些外交成就的取得，粉碎了帝国主义对新中国的孤立、封锁和颠覆破坏活动，维护了国家的独立、主权、尊严，为经济建设创造了一目标导学二：和平共处五项原则的提出教师过渡：作为一个新兴的独立国家，我们特别重视搞好与周边国家的关系。印度、缅甸是中国的邻国，我国是怎样搞好与他们的关系的呢?1.提出及内容学生活动：自主阅读课本，将表格内容补充完整。和平共处五项原则提出1953年底，周恩来首次提出；1954年6月正式与印发表联合声明内容互利、和平共处,平等背了和平共处五项原则的哪一项内容?①以色列袭击伊朗②中国对外提供发展援助2.意义教师活动：展示材料，引导学生分析和平共处五项原则的意义。材料二：两国总理重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平和安全的坚固基础。28日)教师强调：和平共处五项原则成为中国对外政策的基石，是国际关系史上的重大创举，为推动建立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡献。教师讲解：1954年，中华人民共和国第一次以五大国之一的身份，参加在日内瓦召开的关于解决朝鲜问题和印度支那问题的国际会议。中国代表团团长周恩来在会上进行卓越的外交斡旋，表现了原则坚定、策略灵活的外交艺术。这次会议显示出中国在国际事务中的重要作用，会议的成功为我国的社会主义建设争取到了较为有利的国际和平环境。目标导学三：加强与亚非国家的团结合作教师过渡：通过视频，我们简单了解到，在第1.概况学生活动：阅读课本内容，找出亚非会议召开的时间、地点及特点。议。2.“求同存异”方针学生活动：阅读材料，分析“求同存异”方针的含义和意义。材料一：中国代表团是来求同而不是来立异的……从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对材料二：从万隆会议结束到1959年底，同中国先后建交的有尼泊尔、埃及、叙利亚、也门、斯里兰卡、柬埔寨、伊拉克、摩洛哥、阿尔及利亚、苏丹、几内亚11个国家，它们全部都是亚非国家。亚非会议为新中国的外交活动打开了新的天地。与新中国外交》(1)学生分组讨论：“求同存异”中的“同”着民族独立、发展民族经济的任务；都有维护世界和平的愿望。②“异”,各国的处境、发展道路、(2)根据材料二并结合所学知识，分析“求同教师强调：“求同存异”