七年级历史下册 第6课 北宋的政治教学设计 新人教版

七年级历史下册第6课北宋的政治教学设计新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以七年级历史下册第6课“北宋的政治”为主题，旨在帮助学生了解北宋时期政治制度的演变，认识北宋时期政治改革的意义。通过学习，使学生能够理解北宋政治制度的特征，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，引导学生理解北宋政治制度变革对国家治理的影响；提升学生的历史思维，通过分析北宋时期的政治改革，培养学生的批判性思维和问题解决能力；增强学生的文化自信，了解北宋时期政治制度的文化内涵，激发对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的历史知识基础，对唐宋时期的历史有一定了解，能够识别出一些历史人物和事件，但对于北宋时期政治制度的细节和影响可能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史课程普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的历史事件。学生具备一定的分析能力，但历史思维尚需培养。学习风格上，部分学生偏好通过故事和案例来理解历史，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和概念分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对北宋时期政治制度的复杂性和抽象性可能感到困惑，难以理解不同政治改革措施的具体影响。此外，学生可能对历史文献的解读能力有限，难以从史料中提取有效信息。因此，教学中需注重帮助学生建立历史时空观念，提高史料解读能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北宋政治制度演变的相关图片、政治改革的历史纪录片片段等。

3.教学辅助工具：准备教鞭、白板或电子白板，以便于展示教学内容和互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示北宋时期的名胜古迹图片，引导学生回忆已学知识，如唐朝的政治制度，并提出问题：“同学们，唐朝之后，我国的历史发生了哪些变化？北宋时期的政治制度有哪些特点？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲授北宋时期政治制度的背景

详细内容：教师简要介绍北宋时期的历史背景，包括宋朝的建立、经济繁荣等情况，帮助学生理解北宋政治制度产生的社会环境。（用时5分钟）

（2）讲解北宋时期政治制度的主要内容

详细内容：教师详细讲解北宋时期政治制度的主要内容，包括科举制度、中央集权、军事制度等，通过对比分析，使学生了解北宋政治制度的演变过程。（用时10分钟）

（3）分析北宋政治改革的意义

详细内容：教师引导学生分析北宋政治改革的意义，如加强中央集权、提高政府效率等，帮助学生理解政治改革对国家治理的影响。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）小组讨论：教师提出问题：“同学们，你们认为北宋时期的政治改革有哪些成功之处和不足之处？”学生分组讨论，分享自己的观点。（用时10分钟）

（2）角色扮演：教师选取一些重要的政治改革事件，让学生扮演不同角色，通过角色扮演，加深对政治改革过程的理解。（用时10分钟）

（3）案例分析：教师选取一些与北宋政治制度相关的历史案例，让学生分析案例，探讨政治制度对历史事件的影响。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）举例回答：学生从历史背景、政治制度、改革成效等方面举例说明北宋政治改革的意义。（如：加强中央集权，提高政府效率，使国家政治稳定等。）

（2）举例回答：学生从历史背景、政治制度、改革成效等方面举例说明北宋政治改革的不足之处。（如：科举制度导致官员腐败，军事制度无法抵御外敌等。）

（3）举例回答：学生结合所学知识，举例说明北宋政治改革对后世的影响。（如：对元朝、明朝等政治制度的影响，对现代政治制度研究的启示等。）

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调北宋政治制度的特点和影响，并提出思考题：“同学们，通过今天的学习，你们对北宋时期的政治制度有了哪些新的认识？”通过这样的总结，帮助学生巩固所学知识，提高历史思维能力。（用时5分钟）

本节课共45分钟，分为导入新课（5分钟）、新课讲授（25分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）和总结回顾（5分钟）。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。通过具体的分析和举例，使学生深入理解北宋政治制度的特点和影响，为本节课的重点和难点提供支撑。（用时45分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》节选：让学生阅读《宋史》中关于北宋政治制度的记载，了解正史对北宋政治的描述和分析。

-《梦溪笔谈》选段：通过阅读《梦溪笔谈》中关于北宋科技和社会生活的描述，了解北宋时期的社会风貌和科技发展，从而更全面地认识北宋时期的社会背景。

-《资治通鉴》相关篇章：选取《资治通鉴》中涉及北宋政治改革的章节，让学生通过正史资料学习北宋政治制度的发展变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于北宋时期著名政治家、改革家的资料，如王安石、范仲淹等，了解他们的生平和主要政治主张。

-探究北宋时期科举制度的具体实施方式和影响，如科举考试的内容、形式以及选拔出来的官员对国家治理的影响。

-研究北宋时期军事制度的特点，如禁军、厢军等，分析这些军事制度对北宋国家安全的影响。

3.知识点拓展：

-北宋时期的商业发展：探讨北宋时期商业繁荣的原因，如城市经济、货币经济的发展等。

-北宋时期的科技成就：介绍北宋时期的科技发展，如四大发明中的印刷术、火药、指南针的改进，以及天文、地理、医学等领域的研究成果。

-北宋时期的文化交流：研究北宋时期与周边国家、民族的文化交流，如与辽、金、西夏等国的交往，以及对外贸易中的文化交流。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，对于了解学生的学习情况、调整教学策略具有重要意义。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，检验学生对知识的理解和运用能力。在课堂教学中，我将针对重点和难点问题进行提问，鼓励学生积极回答，并对学生的回答进行及时评价和反馈。例如，在讲解北宋政治制度时，我会提问：“北宋时期实行的中央集权制度有哪些具体体现？”以此检验学生对中央集权制度的理解。

2.观察学生表现：在课堂上，我会关注学生的参与度、发言积极性、合作精神等表现。通过观察，我可以了解学生的学习兴趣和合作能力。例如，在进行角色扮演活动时，我会观察学生是否能够积极参与，能否准确扮演自己的角色，以及与其他同学的配合情况。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，我会评价学生的讨论参与度、观点表达、问题解决能力等。例如，在讨论北宋政治改革的意义时，我会评价学生是否能够提出有建设性的观点，是否能够倾听他人意见并进行有效沟通。

4.课堂测试：为了检验学生对知识的掌握情况，我会定期进行课堂测试。测试形式包括选择题、填空题、简答题等，覆盖本节课的重点和难点。通过测试，我可以了解学生的整体学习效果，并针对存在的问题进行针对性教学。

5.及时反馈：在课堂评价过程中，我会及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和肯定；对于学习有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服困难。

6.作业评价：课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。通过作业评价，我可以了解学生对知识的巩固情况，同时也能够发现他们在学习过程中存在的问题。我会及时与学生沟通，指导他们改进学习方法，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解北宋政治制度时，我尝试引入情景模拟教学，让学生扮演不同历史角色，通过角色扮演加深对政治制度的理解，这种教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的历史知识形象化，帮助学生更好地理解北宋政治制度的演变过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生历史思维培养不足：在教学过程中，我发现部分学生对历史事件的分析能力有限，难以将历史知识与时事相结合，这表明我在培养学生的历史思维能力方面还有待加强。

2.教学互动性有待提高：课堂上的互动环节不够充分，学生参与度不高，这可能是因为我的提问方式单一，未能充分调动学生的积极性。

3.作业反馈不够及时：有时候对学生作业的反馈不够及时，导致学生不能及时纠正错误，影响了对知识的巩固。

反思改进措施（三）

1.强化历史思维能力培养：在教学中，我将通过设置开放性问题、组织辩论活动等方式，鼓励学生进行历史思考，提高他们的历史分析能力。

2.丰富教学互动形式：我会尝试更多的互动教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

3.提高作业反馈效率：我会制定详细的作业批改计划，确保对学生作业的及时反馈，帮助学生及时掌握学习进度，改进学习方法。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-《宋史》选读：鼓励学生阅读《宋史》中关于北宋政治制度的章节，深入了解北宋时期的政治演变和重要政治事件。

-《清明上河图》欣赏：推荐学生观看或亲自去博物馆欣赏《清明上河图》，通过这幅名画了解北宋时期的城市生活和社会风貌，感受宋代文化的繁荣。

-北宋科技成就纪录片：推荐学生观看关于北宋科技成就的纪录片，如《中国科技史》中的相关篇章，了解北宋在科技领域的创新和发展。

2.拓展要求：

-阅读与讨论：学生可以选择其中一种材料进行阅读，并在家庭或学校的小组中分享自己的阅读心得，讨论北宋政治制度对后世的影响。

-观察与思考：鼓励学生在日常生活中观察现代社会的政治制度，思考北宋政治制度的特点与现代政治制度的异同，以及这些特点对现代社会治理的启示。

-报告与展示：学生可以撰写关于北宋政治制度的简报或小论文，准备相关的展示材料，如PPT或海报，在课堂上进行分享，以加深对知识的理解和记忆。

教师可提供必要的指导和帮助，如：

-为学生推荐相关的阅读材料和视频资源。

-在课堂上预留时间，让学生分享自己的拓展学习成果。

-解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和指导。通过这些课后拓展活动，