小葵花幼儿园中大班“远离病毒勤洗手”教案

小葵花幼儿园中大班“远离病毒勤洗手”教案本教案针对中大班（4-6岁）幼儿认知特点设计，结合幼儿日常生活场景，通过故事、游戏、实操等多种形式，帮助幼儿了解病毒的危害，掌握正确的洗手方法，养成勤洗手、讲卫生的良好习惯，增强自我防护意识，适配幼儿园中大班集体教学活动，兼顾趣味性、教育性和实操性。一、活动基本信息活动名称：远离病毒勤洗手年龄段：中大班（4-6岁）活动时长：30-35分钟活动领域：健康、语言、社会活动目标：

认知目标：知道病毒是看不见、摸不着的，了解病毒会传播疾病，勤洗手能有效远离病毒、保护自己。技能目标：熟练掌握“七步洗手法”，能在饭前、便后、户外活动后等关键节点主动洗手，动作规范。情感目标：愿意主动养成勤洗手、讲卫生的好习惯，乐于参与洗手游戏和分享活动，增强自我防护意识。二、活动准备1.物质准备教具：病毒卡通手偶1个、“七步洗手法”示意图（图文结合，清晰易懂）、病毒传播动画短片（1-2分钟，适合幼儿观看）、洗手步骤分解图片（7张）。学具：小毛巾、洗手液（或肥皂）、仿真水龙头（每组1个）、“干净小手”“脏小手”卡片若干、病毒贴纸、小奖励贴纸。背景音乐：欢快的儿童洗手儿歌（如《七步洗手法》儿歌）。2.经验准备幼儿有洗手的生活经验，知道洗手能保持干净；对“病毒”有初步模糊认知，听说过“生病要洗手”，能配合集体教学活动，主动参与互动。三、活动过程（一）导入活动：趣味互动，认识病毒（5分钟）教师佩戴病毒卡通手偶，模仿病毒调皮的语气打招呼：“小朋友们好呀，我是小病毒，我最喜欢躲在脏脏的小手上，只要你们用脏手摸嘴巴、揉眼睛，我就会钻进你们身体里，让你们发烧、咳嗽、生病哦！”提问引导幼儿思考：“小朋友们，你们见过小病毒吗？它是什么样子的？”“如果被小病毒找到，我们会怎么样呢？”鼓励幼儿大胆发言，表达自己对病毒的认知。播放病毒传播动画短片，直观展示病毒的传播过程（如脏手摸玩具、揉眼睛，病毒进入身体），告诉幼儿：病毒看不见、摸不着，但会通过脏手传播，我们要想远离病毒，最简单的方法就是——勤洗手！引出活动主题。（二）探索学习：认识洗手的重要性，学习七步洗手法（10-12分钟）1.讨论洗手的重要性教师提问：“什么时候我们需要洗手呀？”（引导幼儿说出：饭前、便后、户外活动后、摸完玩具后、打喷嚏后），小结：这些时候我们的小手会沾到看不见的病毒，只有认真洗手，才能把病毒赶走，保护自己不生病。2.学习“七步洗手法”出示“七步洗手法”示意图和分解图片，教师结合洗手儿歌，逐一步骤示范，边示范边讲解，确保每个动作清晰、规范，贴合幼儿动作发展特点。

第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓（儿歌：掌心相对搓一搓）；第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行（儿歌：手心手背搓一搓）；第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓（儿歌：十指交叉搓一搓）；第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行（儿歌：弯曲手指搓一搓）；第五步：一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行（儿歌：大拇指儿搓一搓）；第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行（儿歌：指尖合拢搓一搓）；第七步：必要时增加对手腕的揉搓（儿歌：手腕手腕搓一搓）。播放洗手儿歌，教师带领幼儿跟随儿歌，分组练习七步洗手法，重点纠正幼儿不规范的动作（如搓手时间太短、指缝没搓到），确保每个幼儿都能掌握核心步骤。小结：洗手时，要用上洗手液或肥皂，搓手时间不少于20秒（可以数1-20个数），洗完后用干净的小毛巾擦干，这样才能彻底赶走病毒。（三）互动游戏：趣味闯关，巩固技能（8-10分钟）1.游戏一：脏手vs干净小手规则：教师出示“脏小手”“干净小手”卡片，邀请幼儿上前判断，哪些场景下的小手是脏的（如摸完玩具、便后），哪些是干净的（如洗完手后）；判断正确的幼儿，奖励1张贴纸，同时引导幼儿说出：“脏小手要洗手，干净小手要保持。”2.游戏二：洗手闯关大挑战规则：将幼儿分成若干小组，每组配备仿真水龙头、洗手液、小毛巾，播放洗手儿歌，幼儿依次完成七步洗手法，教师和其他幼儿一起当“小评委”，检查幼儿动作是否规范，完成闯关的幼儿，贴上“洗手小能手”贴纸。3.游戏三：赶走小病毒规则：教师在幼儿手背上贴上病毒贴纸，幼儿通过规范完成七步洗手法，将“病毒”（贴纸）擦掉，寓意“赶走病毒”，体验洗手的乐趣，强化“勤洗手能远离病毒”的认知。（四）分享总结：养成习惯，践行卫生（5分钟）邀请幼儿分享：“今天我们学会了什么？以后我们要什么时候洗手？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，回顾七步洗手法的核心步骤。教师小结：病毒虽然很可怕，但我们有打败它的好方法——勤洗手、讲卫生。希望小朋友们以后都能做爱干净、勤洗手的好宝宝，饭前便后、户外活动后，主动洗手，远离病毒，健康成长。带领幼儿一起念洗手口诀，巩固记忆：“小病毒，真讨厌，藏在手上到处窜；勤洗手，七步走，赶走病毒不生病！”（五）活动结束：集体洗手，践行习惯（2分钟）播放洗手儿歌，教师带领幼儿前往卫生间，实地练习规范洗手，提醒幼儿注意搓手时间、动作规范，洗完手用干净毛巾擦干，将活动内容落实到实际生活中。四、活动延伸家园共育：发放“勤洗手打卡表”，请家长配合，和幼儿一起记录每日洗手情况（如饭前、便后洗手），鼓励幼儿坚持勤洗手，家长及时表扬和鼓励，形成家园共育合力。区域活动：在健康区投放“七步洗手法”示意图、仿真洗手材料，供幼儿自主练习；在语言区投放病毒相关绘本、洗手儿歌卡片，让幼儿自主阅读、念诵；在美工区让幼儿绘制“正确洗手”手抄报，巩固认知。日常渗透：在幼儿园一日生活中，饭前、便后、户外活动后，及时提醒幼儿洗手，纠正不规范动作，评选“每日洗手小能手”，引导幼儿将勤洗手的习惯融入日常生活。五、活动反思（活动结束后填写，重点反思以下内容：1.幼儿对活动内容的兴趣和参与度，是否能主动参与游戏和实操练习；2.幼儿对“病毒危害”“洗手重要性”的认知程度，是否能掌握七步洗手法；3.活动过程中存在的问题（如幼儿搓手时间不足、动作不规范等），及后续改进方向；4.家园共育的配合度，如何更好地引导幼儿在家庭中践行勤洗手的习惯。）六、注意事项活动过程中，注重幼儿的实操体