2025三亚理工职业学院教师招聘考试真题

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025三亚理工职业学院教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.共鸣B.有意注意C.兴趣D.无意注意【答案】：D2.高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力的发展。A.主体意识B.知识技能C.社会认知能力D.情绪情感【答案】：A3.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。A.关键B.桥梁C.主导D.决定【答案】：C4.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.核心B.首要C.重要D.主导【答案】：A5.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）A.教学监控能力B.教育机智C.教学效能感D.教学反思【答案】：A6.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A.动态评价B.静态评价C.综合评价D.单项评价【答案】：D7.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.关爱学生B.爱岗敬业C.爱国守法D.为人师表【答案】：D8.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。A.关注生存B.关注学生C.关注发展D.关注情境【答案】：A9.高等学校的教师的聘任,应当遵循（）的原则,有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。A.由教师自己申请B.学校规章制度确立C.双方平等自愿D.服从学校发展需要【答案】：C10.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）A.政府的行政性评价B.社会的第三方评价C.高校的自我评价D.来自政府和和社会的外部评价【答案】：C11.兼职辅导员可从党员专业教师、党政管理人员或党员研究生中选聘,兼职辅导员任期一般不少于（）期间应将主要精力用于辅导员工作A.半年B.两年C.一年D.三年【答案】：B12.国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？（）。A.8天B.一个月C.三个月D.半个月【答案】：B13.以下不属于教师教学能力的是（）。A.教学监控能力B.教学操作能力C.教学认知能力D.自我反省能力【答案】：D14.艾利斯的ABC理论指出，导致人们产生情绪困扰的直接原因是（）。A.诱发性事件B.外部的强化C.在特定的情景下，个体的情绪及行为的结果D.个体所遇到的诱发性事件之后产生的相应信念【答案】：D15.影响教师威信形成的主观条件有（）。A.家长、学生对教师的认可和态度B.教师的社会地位C.教育行政部门的管理导向D.给学生以良好的第一印象【答案】：D16.授予个人的一种终身称号，标志着被授予者的受教育程度和学术水平在某一领域已达到的标准的是（）。A.称号B.证书C.荣誉D.学位【答案】：D17.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A.自我控制B.自我指导C.自我学习D.自我认识【答案】：A18.大学的“学分制”首创于（）。A.斯坦福大学B.牛津大学C.哈佛大学D.剑桥大学【答案】：C19.美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。A.机械学习B.发现学习C.掌握学习D.接受学习【答案】：B20.多元智能理论的提出者是（）。A.推孟B.加德纳C.比纳D.柯尔伯格【答案】：B21.性格特征的四个方面中最重要的是（）。A.理智特征B.意志特征C.情绪特征D.态度特征【答案】：D22.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）A.以身作则，反躬自省B.立志乐道，甘于奉献等C.学而不厌,诲人不倦D.教学相长，相互尊重【答案】：A23.对于学术型人才与应用型人才的关系,应当理解为（）A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型B.学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的C.学术型人才偏重于学术理论的创造,应用型人才偏重于知识的应用D.高校应以培养学术型人才为主【答案】：C24.世界上第一所师范学校是（）。A.巴黎师范学校B.通州师范学校C.伦敦师范学校D.柏林师范学校【答案】：A25.由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。A.内在动机B.辅助动机C.外在动机D.主导动机【答案】：C26.高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。A.文化功能B.经济功能C.人口功能D.政治功能【答案】：B27.实用主义的集大成者是美国哲学家、教育家（）。A.杜威B.皮尔士C.詹姆斯D.培根【答案】：A28.高等学校的中心工作是（）。A.社会实践B.德育C.就业D.教学【答案】：D29.高等教育管理权力下放的关键是（）。A.扩大高等学校的办学自主权B.社会的广泛参与C.转变政府的职能D.高等学校依法独立办学【答案】：C30.高等学校教学的基本组织形式是（）A.课堂教学B.科研训练C.现场教学D.社会实践【答案】：A31.在高校学科建设中，（）工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目。A.跨学科B.多学科C.超学科D.交叉学科【答案】：A32.属于人的心理发展特点的是（）A.平衡性与差异性B.方向性与可逆性C.连续性与阶段性D.集中性与分散性【答案】：C33.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。A.及时复习B.采取多样化方法C.试图回忆和反复阅读相结合D.合理分配复习时间【答案】：A34.普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（）。A.科研可以保证学科的学术声誉B.科研有利于促进学科的产生和发展C.科研是发展新兴学科的有效途径D.科研可以改善学科建设的基础条件【答案】：A35.在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约阶段的特征主要是（）。A.认识到法律不是死板的条文B.对成人或规则采取服从态度，以免受到惩罚C.认识到必须尊重他人的看法和想法D.对自己塑造一个社会赞同的形象【答案】：C二、多选题36.转变后进生应注意（）A.分析后进生的形成原因B.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱C.树立一分为二的观点D.建议后进生转学以改变教育环境【答案】：ABC37.在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）。A.现象复杂、文字概括性强的定律或定理B.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识C.概念相通、方法相似的知识D.自己深入研究的领域内的知识E.思维定势带来的负迁移【答案】：ABCE38.为了提高知识的识记效果，可以考虑（）。A.采用分散记忆法识记较长的材料B.将信息进行编码组块C.尽量采用意义识记的方法D.明确识记的目的和任务【答案】：ABCD39.我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.课程方案B.教学计划C.教学大纲D.课程目标E.教材【答案】：BCE40.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系C.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。【答案】：ABC41.影响学习的客体因素有哪些？（）。A.学习目标B.想象力C.学习材料D.兴趣【答案】：AC42.平衡是事物发展的一种状态，世间的万事万物，之所以能不停的运动、发展、前进，一个重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成为人们的大智慧，就要（）。A.善于协调事物内部各种因素的相互关系B.全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系C.精确把握事物的度D.准确掌握辩证否定的方式和方向【答案】：ABCD43.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.动机水平越高，学习效果越好B.任务较容易时，最佳动机激活水平较高C.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等D.任务较难时，最佳动机激起水平较低【答案】：BCD44.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.稳定性B.变通性C.独创性D.流畅性【答案】：BCD45.新时期党和国家的教育方针是A.坚持教育为社会主义现代化建设服务B.为人民服务C.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人D.努力办好人民满意的教育【答案】：ABCD46.奥尔波特的人格特质理论中属于个人特质的有（）。A.次要特质B.根源特质C.中心特质D.首要特质【答案】：ACD47.在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为（）。A.民办为主B.办学主体多元化C.合作博弈关系D.办学功能多元化【答案】：BCD48.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。A.促进大学课程向结构化转变B.促进大学课程更加专门化C.促进大学课程以问题为导向D.促使大学课程注重经典E.促使大学内容学问化【答案】：ABE49.社会知觉印象形成的效应有哪些？（）A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.首因效应【答案】：ABCD50.大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识,具体表现在（）。A.学习方法的独立性B.学习目的的多样性C.对教育影响的选择性D.教师影响的决定性【答案】：ABC51.民事主体，是指能够依法参与民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的当事人，包括（）、（）和（）。A.自然人B.行政主体C.其他组织D.法人【答案】：ACD52.职