2025上海市杨浦区业余大学教师招聘考试真题

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025上海市杨浦区业余大学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。A.教师角色期望B.教师威信C.教师人格D.教师角色【答案】：B2.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（）。A.布置作业B.毕业论文（设计）C.备课D.实验【答案】：B3.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.难以消除性B.可减低性C.延迟性D.不合理性【答案】：A4.近年来国内外兴起的院校研究属于高等教育研究中的（）A.微观研究B.分析研究C.开发研究D.宏观研究【答案】：A5.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.学科的布局与调整B.重点发展学科的确定C.学科建设的立项论证D.具体学科建设项目的实施【答案】：D6.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是（）。A.职业道德修养B.职业道德评价C.职业道德规范D.职业道德原则【答案】：D7.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.独特性B.累积性C.辐射性D.全局性【答案】：B8.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A.教师的教学监控能力B.教师的自我校正能力C.教师的教学效能感D.教师的自我强化能力【答案】：C9.比较常见的学术失范现象包括（）A.抄袭、剽窃、不良引注、学术观点引用不恰当、事实虚造等B.抄袭、剽窃、引用断章取义、虚假署名、事实虚造等C.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、事实虚造等D.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、参考文献引用不规范等【答案】：C10.大学教师的能力包括（）。A.智力因素与非智力因素B.学术能力与管理能力C.学术能力与语言表达能力D.一般能力与教育能力【答案】：D11.我国教育工作的总方向是（）。A.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来B.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人C.必须与生产劳动相结合D.教育必须为社会主义现代化建设服务【答案】：D12.大学生心理健康教育的主要途径（）A.开设相关课程B.心理普查C.个体教育D.心理咨询【答案】：A13.决定高等教育事业发展规模和速度的是（A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化资源【答案】：A14.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归（）。A.实践教育B.品德教育C.人文教育D.精英教育【答案】：C15.下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是（）A.根据自己的兴趣独立进行的研究活动B.参加教学实习C.参加学生社团的学术研究活动D.听取校内外专家的学术报告【答案】：B16.我国大学课程主要依据（）进行编制。A.批判模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】：D17.有些学生常常会出现“好心办坏事”的现象，即动机和结果不一致。这是由于没有掌握（）。A.道德知识B.道德行为技能C.道德信念D.抗诱惑能力【答案】：B18.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（）A.思维定势B.问题情境C.功能固着D.原型启发【答案】：A19.关于归因理论，下列说法不正确的是（）。A.寻求理解是行为的基本动因B.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展C.教师的反馈是影响学生归因的重要因素D.归因理论是由罗杰斯提出的【答案】：D20.我国博士生的培养模式可以概括为：导师指导、（）和科学研究相结合。A.课程学习B.自学C.交流学习D.参加座谈会【答案】：A21.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）。A.运气B.努力C.任务难度D.能力【答案】：D22.坚持"以人为本"研究路线的心理学流派是（）A.行为主义心理学B.精神分析心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学【答案】：C23.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）A.单一的学术研究机构B.单一的教学机构C.真正的大学D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】：D24.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有境遇性B.具有两面性C.具有外显性D.具有稳定性【答案】：B25.[]所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）A.法律法规决定的B.社会舆论决定的C.教师的工作对象决定的D.传统习俗决定的【答案】：C26.不属于行动研究类型的是（）A.批判的行动研究B.调查研究C.实践的行动研究D.科学的行动研究【答案】：B27.我国批准设置和试办的第一个专业学位是（）。A.法律硕士B.工商管理硕士C.工程硕士D.教育硕士【答案】：B28.在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（）。A.掌握回避目标B.掌握接近目标C.表现接近目标D.表现回避目标【答案】：A29.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）A.高校自身的力量较强B.市场的力量较强C.国家和政府的力量较强D.学者所代表的学术力量较强【答案】：C30.学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（）A.外部不稳定但可控的归因B.外部稳定但不可控的归因DC.内部稳定但不可控的归因D.内部不稳定但可控的归因【答案】：D31.记忆中国地图像只公鸡，意大利像只靴子，这种记忆方法属于（）。A.形象记忆法B.谐音记忆法C.逻辑记忆法D.口诀记忆法【答案】：A32.正确处理高校教学与科研的关系，应是（）。A.科研优先于教学B.舍科研保教学C.教学优先于科研D.教学与科研兼顾【答案】：D33.个体从一个思维起点出发，沿着不同方向，顺应多个角度，提出多种设想，寻找多种途径，解决具体问题。这种创造性思维方法是（）。A.集体研究法B.头脑风暴法C.培养恒心法D.发散思维法【答案】：D34.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的（）A.基础性B.高深性C.前沿性D.专业性【答案】：C35.南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）A.《壬子癸丑学制》B.《大学组织法》C.《修正大学令》D.《大学规程》【答案】：A二、多选题36.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。A.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳B.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C.它是教育行为当事者一种内在的控制力D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的【答案】：ABCD37.下列情况体现了诚实守信的是（）。A.维护企业信誉B.利用职业权力为自己或本单位谋福利C.办事实事求是D.做买卖童叟无欺【答案】：ACD38.高等学校社会服务的特点有（）。A.专业性B.实体化C.直接性D.合作性E.学术性【答案】：ABCD39.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A.学习B.包容C.进取D.公正E.仁慈【答案】：DE40.高校合格评估的内容主要包括（）。A.教学效果B.学校规模C.办学指导思想D.办学条件【答案】：BCD41.最基本的职业道德要素包括（）。A.职业素质B.职业行为C.职业作风D.职业理想【答案】：CD42.团体心理辅导的发展过程包括（）A.结束阶段B.初创阶段C.工作阶段D.过渡阶段【答案】：ABCD43.近年来，我国高等教育一直在（）。A.全面推行教育产业化B.加强大学生素质教育C.促进国际化D.加强行政化【答案】：BC44.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（）。A.自主需要B.成就需要C.胜任需要D.归属需要【答案】：ACD45.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是（）A.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育B.大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作D.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育【答案】：ACD46.在高等教育研究中，研究报告主要包括（）。A.指出研究基本思路B.叙述研究过程C.形成研究的基本假设D.陈述研究目的和意义【答案】：ABD47.下列哪些选项属于教师职业活动中需要处理的基本关系A.与幼儿家长的关系B.同事关系C.与教育管理者的关系D.师幼关系【答案】：ABCD48.高校教师威信形成的主观条件有（）。A.具有高尚的思想、良好的道德品质B.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神C.具有正确的学生观并给学生以良好的第一印象D.具有端庄的仪表、良好的工作作风和习惯【答案】：ABCD49.下面关于职业道德和职业关系的说法中正确的是（）。A.职业道德不利于跳槽、升迁B.企业把职业道德素质状况作为录用员工与否的重要条件C.职业道德有利于职工人格的升华D.职业道德是职工事业成功的重要条件【答案】：CD50.高等教育学的研究对象为（）。A.高等教育矛盾B.高等教育问题C.高等教育现象D.高等教育规律【答案】：ABCD51.教师反思的成分包括（）A.批判成分B.教师的陈述C.情感成分D.认知成分【答案】：ABD52.教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。A.教师经济和社会的建设者B.教师是塑造一代新人的灵魂工程师C.教师是人类科学文化的传递者D.教师是人类