2025北京第二外国语学院教师招聘考试真题

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025北京第二外国语学院教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。A.培养通才的职能B.发展科学的职能C.社会服务的职能D.培养专才的职能【答案】：B2.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。A.教育创新B.教育管理C.教育威信D.教育机智【答案】：D3.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。A.强化问题意识的原则B.讲述思路为主的原则C.增强学生参与的原则D.教学与【答案】：D4.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.王守仁B.董仲舒C.朱熹D.韩愈【答案】：A5.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。A.教育教学B.爱国守法C.出国深造D.为人师表【答案】：A6.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。A.全面性B.双重性C.针对性D.典范性【答案】：B7.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是（）。A.树立爱情责任感B.摆正爱情与学习的关系C.通过恋爱改变自己的生活D.追求志同道合的爱情【答案】：C8.大学教师的能力包括（）。A.一般能力与教育能力B.智力因素与非智力因素C.学术能力与语言表达能力D.学术能力与管理能力【答案】：A9.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）。A.教育法规的影响B.教育原则的影响C.社会生活和群体的影响D.教育对象的影响【答案】：C10.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（）。A.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。B.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。C.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。D.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。【答案】：C11.高校学生权利是一项（）。A.应有权利B.道德权利C.自然权利D.法律权利【答案】：D12.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.独立自主B.平等自愿C.公平公正D.真诚守信【答案】：B13."两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是（）A.社会惰化B.群体模仿C.社会助长D.从众【答案】：C14.下列直观方式中，不属于模像直观的是（）。A.图表B.演示实验C.图片D.模型【答案】：B15.教师道德品质的构成要素是（）。A.道德认识、道德情感、道德信念B.道德认识、道德情感、道德意志C.道德认识、道德情感、道德动机D.道德认识、道德情感、道德行为【答案】：B16.塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（）、防御和衰竭A.防御B.输入C.应对D.警戒【答案】：D17.人际关系的形成和发展，从根本上说，取决于交往双方（）。A.交往方式与方法B.身份和地位C.修养和处世方法D.需要满足的程度【答案】：D18.在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的（）A.工作阶段B.过渡阶段C.初创阶段D.结束阶段【答案】：A19.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.先公后私的非功利道德境界B.自私自利的功利道德境界C.大公无私的超功利道德境界D.假公济私的功力道德境界【答案】：C20.实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的（）和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度A.职务分类B.专业类别C.职业分类D.职务等级【答案】：C21.主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是（）。A.行为主义心理学B.格式塔心理学C.精神分析学派D.构造主义心理学【答案】：C22.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有（）。A.关注情感的教学理念B.关注知识的教学理念C.关注结果的教学理念D.关注过程的教学理念【答案】：D23.企业应当承担对本单位的（）进行职业教育的费用。A.企业领导B.职工和准备录用的人员C.管理人员D.专业人员【答案】：B24.它是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度体验，是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力。这指的是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德信念【答案】：A25.文”与“化”并联使用，较早见之于（）：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。A.《周易》B.《论语》C.《道德经》D.《春秋》【答案】：A26.一般说来，（）是个人追求的目标。A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.心理自我【答案】：B27.“为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（）。A.远景性内部动机B.近景性内部动机C.远景性外部动机D.近景性外部动机【答案】：C28.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）A.测验法B.实验法C.调查法D.观察法【答案】：B29.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（）。A.消退B.逃避条件作用C.惩罚D.强化【答案】：B30.所谓的及时复习，应该是指（）。A.在学习结束立刻复习B.一周之后复习C.当天复习D.在大面积遗忘开始之前复习【答案】：A31.集体是群体发展的（）。A.目标B.最高阶段C.中间环节D.最终结果【答案】：B32.学生已有了"四边形"的知识，现在让学生学习"梯形"的相关知识，这种学习属于（）?A.下位学习B.符号学习C.并列结合学习D.上位学习【答案】：A33.取得教师资格者的条件是（）。A.必须具备《教师法》规定的学历,未达到规定学历者,必须通过国家教师资格考试B.以上都是C.必须是中国公民D.必须遵纪守法,具有良好的思想品质和道德素质,能为人师表,热爱教育事业【答案】：B34.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）A.学术性B.示范性C.复杂性D.长效性【答案】：C35.院系调整开始于（）。A.20世界50年代B.20世界70年代C.20世界60年代D.20世界80年代【答案】：A二、多选题36.社会主义公民道德建设的基本要求是“五爱”，下列哪几项属于“五爱”包含的范围（）。A.爱劳动B.爱科学C.爱朋友D.爱家人【答案】：AB37.教师道德行为选择的原则有（）。A.精神价值原则B.集体主义原则C.功利主义原则D.人道主义原则【答案】：ABCD38.下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。A.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主B.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展C.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导D.大学生学习自主性是社会发展的客观要求【答案】：ABCD39.教学反思有如下特征（）。A.过程性B.实践性C.时效性D.针对性E.反省性【答案】：ABCDE40.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。B.对学生严慈相济，做学生良师益友。C.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。【答案】：ABCD41.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约B.人要对自己负责C.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为D.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答【答案】：ACD42.一般认为，学科包括的基本含义是（）。A.学术道德B.学问分支C.教学科目D.学术组织【答案】：BCD43.随着高等教育的发展和新技术在教学中的广泛应用，高等学校教学组织形式正在发生一些新变化，主要表现为（）。A.教学活动场所多样化B.教学活动的小规模化C.教学活动的高效率化D.教学活动的短学程化【答案】：ABD44.西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）。A.学术中立B.教学与科研相统一C.学术自由D.大学自治【答案】：ABC45.荣誉包含的意义有（）。A.他人对行为的社会价值的自我意识B.家庭对行为的社会价值的评判标准C.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度D.个人对行为的社会价值的自我意识【答案】：CD46.个性心理特征主要包括（）A.性格B.气质C.能力D.动机【答案】：ABC47.下面关于集体主义论述正确的是（）。A.讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义，不讲集体主义B.讲集体主义原则就是正确的处理国家利益、集体利益和个人利益的关系C.要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系D.我们应该“大力提倡把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法权的义利观”【答案】：BCD48.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重知识B.尊重劳动C.尊重人才D.尊重创造【答案】：ABCD49.职业学校设置的基本条件有（）。A.有组织机构和章程B.有必备的办学资金和稳定的经费来源C.有合格的教师D.有符合规定标准的教学场所、与职业教育相适应的设施、设备【答案】：ABCD50.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.群众监督B.制度监督C.上级监督D.舆论监督E.法律监督F.自我监督【答案】：ABCDEF51.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A.角色认知阶段B.角色转化阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段【答案】：ACD52.大学和大学课程研究是各学科共同关心的领域，呈现出多学科、多种话语的研究视野。高等学校课程理解的视角主要有（）。A.大学课程是一种经济B.大学课程是一种制度C.大学课程是一种文化D.大学课程是一种政治【答案】：BCD53.从业人员加强职业道德修养的途径主要包括（）