2025兰州石化职业技术大学教师招聘考试真题

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025兰州石化职业技术大学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.延迟性B.可减低性C.难以消除性D.不合理性【答案】：C2.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注生存阶段B.关注自我感受阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段【答案】：A3.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和（）制度。A.学校教职工对学校的评价B.家长对学校的评价C.学生对学校的评价D.第三方评价【答案】：D4.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。A.强烈性B.敏感性C.波动性D.狭隘性【答案】：D5.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.辐射性B.累积性C.独特性D.全局性【答案】：B6.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.传道、授业、解惑B.使学生了解社会，提高他们的综合素质。C.掌握人类知识D.培养学生主动探寻知识的能力【答案】：D7.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。A.科学研究能力B.指导学生能力C.社会服务能力D.课堂教学能力【答案】：D8.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。A.职业生存B.教学情境C.教学设计D.学生发展【答案】：A9.高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）A.单靠教学B.单靠科研C.做到教学、科研与社会实践三结合D.单靠社会实践【答案】：C10.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.时间的短暂性B.评价元素的多样性C.空间的广泛性D.影响的肤浅性【答案】：C11.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？A.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。B.补偿学费或代偿国家助学贷款C.优先推荐上高一层次学校D.优先选拔使用【答案】：C12.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）A.义务B.待遇C.权利D.权力【答案】：C13.德育过程既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，具有（）。A.封闭性B.协同性C.唯一开端性D.多开端性【答案】：D14.基于科学知识构建的大学课程称为（）。A.多元教育课程B.普遍知识课程C.高深学问课程D.科学课程【答案】：C15.小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（）的学习。A.言语信息B.动作技能C.智慧技能D.态度【答案】：D16.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（）。A.性格B.能力C.兴趣D.气质【答案】：A17.布鲁纳提出的学习理论是（）。A.认知目的说B.认知发现说C.认知接受说D.认知同化说【答案】：B18.习得性无力感理论是由（）提出来的。A.麦克莱兰B.塞利格曼C.阿特金森D.皮亚杰【答案】：B19.大学教师的角色具有多样性,其根本角色是（）A.研究者角色B.应用者角色C.教学者角色D.服务者角色【答案】：C20.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。A.倒摄抑制B.超限抑制C.消退抑制D.前摄抑制【答案】：D21.一般认为个体品德的形成依次经历的阶段是（）。A.内化—依从—参与B.认同—参与—内化C.依从—认同—内化D.参与—内化—认同【答案】：C22.强化问题意识原则也叫（）。A.引导研究学习B.讲述思路C.增强学生参与D.教学与科学研究相结合【答案】：A23.高等教育促进个体社会化的功能属于（）A.正向功能、隐性功能B.负向功能、显性功能C.负向功能、隐性功能D.正向功能、显性功能【答案】：D24.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）A.个性心理B.个性倾向性C.个体心理特征D.心理过程【答案】：D25.李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（）。A.注意障碍B.知觉障碍C.意识障碍D.感觉障碍【答案】：B26.[]孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.走路身体一定要端正B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响【答案】：D27.义务教育法规定,国家实行（）年义务教育制度。A.十一B.九C.十D.十二【答案】：B28.下列哪一项不是受教育者接受学习需遵循的原则?A.学习知识和技能原则B.终身教育原则C.扶助经济困难群体原则D.男女平等原则【答案】：A29.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.师生之间相互的认知度B.师生交往的时空、性别等因素C.教师的领导方式和态度D.传统思想和师生个性的特点【答案】：C30.在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。A.安德森B.奥苏伯尔C.贾德D.桑代克【答案】：B31.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。A.比较不稳定的B.受先天因素制约的C.时稳时变的D.比较稳定的【答案】：D32.（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A.教学效能感B.自我效能感C.自我控制感D.自我统一感【答案】：B33.人利用自己的意识，通过理智的权衡，去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德追求C.道德认同D.道德理性【答案】：A34.制定教学计划的前提是（）A.教学反思B.培养目标和规格C.教学环节D.课程设置【答案】：B35.奥苏伯尔强调影响学习迁移的关键因素是（）。A.认知结构B.共同要素C.学习定势D.共同原理【答案】：A二、多选题36.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。A.增设职业性课程或专业B.开设自由研究课程，使课程形式多样化C.开设大量选修课，或加大选修课程的比例D.运用新信息技术，使课程实施方式多样化E.加强实践教学环节【答案】：BCD37.创造性的典型心理特征包括（）。A.流畅性B.灵活性C.精密性D.独创性【答案】：ABD38.针对有拖延问题的大学生，应帮助他们（）。A.具体、深入分析拖延的原因B.制定针对性的行动计划并坚决执行C.敢于直面自己，对最坏的结果有心理准备D.培养豁达的心态【答案】：AB39.影响我国高等教育的基本调节力量是（）。A.国家宏观调控B.高校自主办学C.国际因素D.市场调节【答案】：ABD40.中世纪大学采用的主要教学方法有（）。A.练习法B.讲授法C.自学法D.辩论法【答案】：ABD41.新时期党和国家的教育方针是A.为人民服务B.努力办好人民满意的教育C.坚持教育为社会主义现代化建设服务D.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人【答案】：ABCD42.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现B.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现C.道德行为是由一系列道德品质铸成的D.一定的道德行为是一定的道德品质的基础【答案】：AB43.课堂教学的优点是（）。A.增强教学的计划性B.提高教学效率C.因材施教D.有利于培养学生的集体精神。【答案】：ABD44.高等学校科学研究的任务有（）。A.为国家提供全面的人才支持B.推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制C.推动大学文化和社会文化的建设D.提升全民族科学素质【答案】：ABCD45.道德的特征是（）。A.在阶级社会中，道德具有阶级性B.道德具有历史继承性和相通性C.社会经济关系决定道德的产生与内容D.道德具有相对稳定性【答案】：ABCD46.在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为（）。A.办学主体多元化B.办学功能多元化C.合作博弈关系D.民办为主【答案】：ABC47.教师道德养成具有的现实意义包括（）。A.师德养成是精神文明建设的需要B.师德养成是受教育者成长的需要C.师德养成是师资队伍建设的需要D.师德养成是适应社会发展的需要【答案】：ABCD48.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容C.是促进教师高尚道德形成的关键D.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证【答案】：ABD49.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A.严于律己，勇于自责B.学为人师，行为示范C.言行一致，身体力行D.教书育人，关爱学生【答案】：ABC50.民事主体，是指能够依法参与民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的当事人，包括（）、（）和（）。A.自然人B.其他组织C.法人D.行政主体【答案】：ABC51.《高等教育法》第三十四条规定:高等学校根据教学需要，（）。A.选编教材B.自主制定教学计划C.自主聘任教师D.组织实施教学活动【答案】：ABD52.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标B.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容C.使从业人员具有鲜明的个性特征D.始终将个人利益放在首位【答案】：AB53.下列属于教师道德品质范畴的是（）。A.正直与自制