人教统编版五年级语文下册《威尼斯的小艇》示范公开课教学设计（第1课时）

第18课威尼斯的小艇（第1课时）教学目标教学目标1．认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等13个字。2．能说出课文围绕小艇写了哪些方面的内容。教学重点教学重点能说出课文围绕小艇写了哪些方面的内容。教学难点教学难点能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。教学过程教学过程新课导入1．了解单元主题页信息。教师：同学们，今天咱们将进入第七单元的学习，咱们先来读一读单元主题页上的这句话，说一说你知道了什么？预设：学生1：读完“足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒”这句话，我了解到本单元的课文都是写景的文章。学生2：我知道了我们要通过本单元的课文“体会静态描写和动态描写的表达效果”。学生3：我知道了本单元的习作要求是“搜集资料，介绍一个地方”。教师小结：是的，在本单元的学习中，我们将一起去领略世界各地的风光。今天，我们一起走进第一处风光——威尼斯。2．导入新课。了解威尼斯。学生自由交流自己搜集到的关于威尼斯的资料，教师相机补充汇总。相关资料：威尼斯，位于意大利东北部。它的周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把它们连结起来，有“水上城市”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也看不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。教师：今天，就让我们走进课文，去领略一下威尼斯这座水上城市的独特风光和与众不同的小艇吧！【设计意图】从单元主题页导入，可以让学生对本单元的整体编排有一个清晰的认识，激发学生的学习兴趣。然后引导学生分享搜集的有关威尼斯的资料，让学生初步感知水城威尼斯的特点。探究新知一、生字新词1．自由读课文。阅读任务：①默读课文，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的语句多读几遍。②在文中画出生字词，然后通过查字典、问同桌、请教老师等方式认识生字。2．检查认读情况。（1）学生读生字并在班级内交流识字方法。尼艄翘姆祷雇预设：学生1：“祷”可以结合“祈祷”“祷告”等词语理解。学生2：“姆”是形声字，我可以用形声字“声旁表音”的规律来识记。学生3：“翘”不止一个读音，可以根据文中的语境“向上翘起”来确定它的读音。……（2）教师根据学生拼读情况，强调易读错的字音。“艄”读shāo，不读shào。3．学习多音字“哗”。（1）做拟声词，形容撞击、水流等的声音时，读huā；表示“人多声杂，乱吵”时，读huá。（2）小练习。·一阵微风拂过，树叶哗哗落下。·图书室内禁止大声喧哗。·他在最后一局比赛中因为失误意外败北，现场一片哗然。·溪水在哗哗地流向远方。4．理解难懂的词语。操纵自如：控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。簇拥：(许多人)紧紧围着。笼罩：像笼子似的罩在上面。5．掌握会写的字。（1）出示会写的字。尼斯艇纵艄翘垫姆祷雇簇哗码教师：你觉着哪些字容易写错，应该注意什么？（2）教师点拨易错字。翘：“尧”不要在右上角多加一点，左下部分的最后一笔竖弯钩要写得长一些。祷：左半部分是“礻”，不要写成“衤”。雇：内部是四横，不要少写一横。簇：笔画较多，要注意笔顺，正确书写。【设计意图】初读课文，然后通过检查、反馈，引导学生读准字音，读通句子，为学习课文扫清障碍。二、合作探究探究：整体感知课文的主要内容。1．聚焦第1自然段，把握主要内容。教师：读一读第1自然段，说一说这一段主要讲了什么。学生：小艇成了威尼斯主要的交通工具。2．默读课文第2～6自然段，想一想课文围绕小艇写了哪几方面的内容。学生：课文写了小艇的样子（第2自然段），乘坐小艇时的感受（第3自然段），船夫高超的驾驶技术（第4自然段），还有威尼斯人的活动（第5、第6自然段）。【设计意图】通过对每一自然段的初步概括，整体感知课文的主要内容，帮助学生了解课文结构。课堂小结这节课我们走进了水城威尼斯，认识了本课的生字，初步了解了课文围绕小艇写了哪些方面的内容。下节课，让我们继续乘着小艇，观赏威尼斯的风光吧。布置作业1．抄写本课要求会写的字。2．搜集有关威尼斯小艇的图片和视频，加深对小艇的认识。教学反思教学反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________