2026年中考语文备考之非连文本阅读“避坑”指南

一、核心知识清单｜精准靶向考点非连续性文本阅读是近年来中考语文的高频考点，分值通常为10~15分。它考查学生从多则材料（文字、表格、图表、图示等）中提取、整合、分析、评价信息的能力，以及运用信息解决实际问题的综合素养。常考题型包括：信息筛选与概括、图表解读、观点探究、建议提拟、材料印证等。一、非连续性文本特点

①形式多样：文字、表格、数据、图示等；②内容关联：各材料围绕同一主题；③考查综合：筛选、比较、推断、应用。二、阅读策略“三步法”

第一步：速读材料，圈画关键——关注标题、出处、数据、结论性语句。

第二步：明确任务，定位信息——根据题目要求，在相应材料中提取要点。

第三步：整合归纳，准确表达——将分散信息整合，注意表述条理、简明。三、常见题型及答题技巧

①信息概括：抓核心要素，用简练语言概括。

②图表解读：关注标题、数据变化、最高最低值、结论性趋势。

③观点探究：结合材料，提炼观点，适当联系实际。

④建议提拟：针对问题，提出具体可行措施，语言简洁。2026考向预测：非连续性文本将更贴近时代热点（如AI、环保、传统文化、乡村振兴），考查跨学科融合能力，注重真实情境下的问题解决。【典例】（2025·山东济南·中考）阅读下面非连文本，概括人工智能在教育领域应用的优势（答出两点即可）。材料一：在当下教育数字化转型的背景下，人工智能教育平台凭借强大的数据处理能力，能精准捕捉学生的答题数据、学习时长、错题类型等关键信息，快速定位学生的知识薄弱点，结合学生的学习进度和接受能力，推送个性化的学习资源，包括针对性练习题、知识点讲解视频等，让学生的学习更有针对性，避免盲目刷题。同时，平台可自动批改选择题、填空题等客观题，不仅能节省教师大量的批改时间，还能生成详细的批改报告，标注学生的共性错误和个性问题，使教师能将更多精力投入到教学设计和对学生的个性化辅导中，提升教学效率。材料二：受地域、师资等条件限制，我国城乡教育资源分配存在一定差距，偏远地区的学生难以接触到一线城市的优质教育资源。人工智能虚拟课堂的出现有效解决了这一问题，它打破了地域限制，偏远地区的学生只需借助网络和终端设备，就能同步聆听一线城市优秀教师的课程、参与课堂互动，有效弥补了教育资源地域分配不均的问题。此外，虚拟课堂搭载了趣味互动插件，如举手答题、实时抢答、在线讨论等功能，能充分调动学生的学习积极性，改变传统课堂的枯燥氛围，提升学生的课堂参与度和学习兴趣。【参考答案】①精准定位知识薄弱点，推送个性化学习资源；②自动批改客观题，节省教师时间。（若只答“让学习有针对性”“弥补教师精力”等单一表述，或漏答材料二要点，均为失分）【错因分析】学生答题时仅从单则材料筛选信息，或遗漏材料中“同时”“此外”等衔接词后的关键内容，导致筛选的信息不完整，要点缺失。

避坑攻略【技巧点拨】1.圈画提示词：阅读时圈出“同时”“此外”“还”“不仅……而且……”等表并列/递进的词语，此类词语后多为另一核心信息。2.分材料标注：给每则材料标注序号，逐则筛选信息，避免遗漏某则材料的关键内容。3.对照题干核对：答完后对照题干“概括优势/原因/特点”等要求，检查是否覆盖材料中的核心角度。【知识链接】信息筛选三步法：1.定范围：根据题干关键词，锁定答题的材料区间（单则/多则）；2.找关键：圈画材料中的动词、名词性短语（如“精准定位”“打破地域限制”）；3.补完整：将关键信息补充成完整短句，确保每个要点表述完整且不重复。

类题巩固（2024·河南·中考）阅读非连文本，概括新能源汽车的普及优势（答出三点）。材料一：在“双碳”目标推进的大背景下，新能源汽车成为绿色出行的重要选择。它以电力为主要动力来源，行驶过程中无尾气排放，不会产生一氧化碳、氮氧化物等有害气体，能有效减少大气污染，契合我国绿色环保的发展理念。同时，电力的使用成本远低于传统燃油，按普通家庭日常出行里程计算，新能源汽车每月的电费仅为燃油车油费的三分之一左右，能为车主节省大量的日常出行开支。材料二：为鼓励居民购买新能源汽车，推动新能源汽车产业发展，我国对新能源汽车实施多项优惠政策，包括购车补贴、免购置税、不限行等，这些政策有效降低了消费者的购车门槛，让更多家庭有能力购买新能源汽车。此外，新能源汽车的智能化配置更丰富，普遍搭载自动泊车、语音交互、远程控制等功能，不仅操作便捷，还能提升驾驶的安全性和舒适性，极大地改善了驾驶体验。【答案】①无尾气排放，减少大气污染，符合环保理念；②使用成本低，节省车主出行开支；③有购车优惠政策，降低购车门槛；④智能化配置丰富，提升驾驶体验（答出任意三点即可）。【解析】题干要求答三点，需从两则材料中全面筛选，注意“同时”“此外”后的关键信息，若仅从材料一答两点、材料二漏答，即为筛选不全，扣除相应分数。易错02

要点概括不准

易错典例【典例】（2025·江苏苏州·中考）阅读下面非连文本，概括非遗技艺传承面临的问题。材料一：许多非遗技艺经过数百年的传承，形成了复杂繁琐的工序，部分技艺仅一道工序就需要反复练习数月甚至数年才能掌握，且整体学习周期长久，需要学习者投入大量的时间和精力。而当下年轻人生活节奏快，大多缺乏耐心和毅力，不愿花费大量时间潜心学习，导致非遗技艺传承人的断层现象日益严重，许多古老技艺面临无人继承的困境。材料二：部分非遗技艺的产品设计仍停留在传统模式，设计风格陈旧单一，多注重传统纹样和形式，缺乏对现代生活需求的考量，难以满足当代消费者的审美趣味和实际使用需求，市场认可度较低，销量不佳，进而影响了非遗技艺的市场化传承。材料三：长期以来，非遗技艺的传承多依赖老艺人的口传心授，没有形成系统的文字记载和视频资料，技艺的细节和精髓仅靠老艺人的经验和记忆传递。一旦老艺人离世，部分技艺的核心流程和关键技巧就会随着消失，导致许多非遗技艺面临失传的风险。【错误答案】①年轻人不想学非遗技艺；②非遗产品不好看；③老艺人走了技艺就没了。【参考答案】①非遗技艺工序复杂，年轻人学习意愿低，出现传承人断层；②非遗产品与现代生活脱节，设计陈旧，市场认可度低；③非遗技艺传承方式单一，缺乏系统资料，易失传。【错因分析】学生答题时用口语化表述替代书面概括，或仅提炼表面现象，未挖掘现象背后的本质问题，导致要点概括模糊、不准，不符合中考书面表达要求。

避坑攻略【技巧点拨】1.拒绝口语化：答题时使用规范的书面语，避免“不想学”“不好看”等口语表述，将其转化为“学习意愿低”“设计风格陈旧”等规范表达。2.现象挖本质：针对材料中的现象，进一步提炼核心问题，如“年轻人不愿学”本质是“传承人断层”，“产品卖得不好”本质是“市场认可度低”。3.缩句留核心：对材料中的长句进行缩句，保留“主语+核心动作+结果”，如“工序复杂，耗时长久，年轻人缺乏耐心不愿学”→“非遗技艺工序复杂，年轻人学习意愿低”。【知识链接】概括要点“三规范”：1.表述规范：使用中考语文常用的概括性词汇（如“断层”“脱节”“单一”“匮乏”）；2.角度规范：围绕题干要求，从“主体、原因、结果、影响”等角度概括，不偏离主题；3.句式规范：以短句为主，每一个要点为一个完整的主谓（宾）短句，避免成分残缺。

类题巩固（2024·浙江杭州·中考）阅读非连文本，概括乡村书屋运营中存在的问题。材料一：乡村书屋的建设初衷是满足村民的阅读需求、提升村民文化素养，但部分乡村书屋在书籍采购过程中缺乏针对性，未充分调研村民的实际需求，采购的书籍多为理论性较强的政策读物、文学书籍，而村民最需要的农技、养殖、家政服务等贴合生产生活需求的书籍却数量极少，导致村民阅读兴趣不高，书屋利用率偏低。材料二：由于乡村资金有限、专业人才匮乏，大多数乡村书屋没有配备专职管理人员，多由村干部兼职负责。兼职管理人员缺乏专业的图书管理知识，无法对书籍进行分类整理、规范借阅，且受村干部本职工作影响，书屋开放时间不固定，有时村民特意前往看书却吃了“闭门羹”，严重影响了村民的阅读体验。材料三：乡村书屋建成后，缺乏稳定的后续维护和运营资金支持，书籍破损、缺页后无人修补，无法及时更新补充新书籍，部分书籍甚至是多年前的旧书，内容过时，难以满足村民的阅读需求，久而久之，书屋逐渐沦为“摆设”，失去了其应有的价值。【答案】①书籍采购缺乏针对性，贴合村民需求的书籍少，村民阅读兴趣低；②缺乏专业管理人员，开放时间不固定；③运营和维护资金匮乏，书籍更新、修补不及时。【解析】答题时需将材料中的“农技、养殖类书籍极少”概括为“贴合村民需求的书籍少”，“村干部兼职管理”概括为“缺乏专业管理人员”，若用口语化表述或仅描述现象，均为概括不准。

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跨材料整合缺失

易错典例【典例】（2025·广东广州·中考）阅读下面三则材料，谈谈如何推动传统文化的现代传播，要求结合材料内容作答。材料一：随着新媒体的快速发展，传统文化传播迎来了新的机遇。近年来，许多博物馆主动适应时代潮流，利用抖音、快手等短视频平台，拍摄制作传统文化科普短视频，用趣味化、通俗化的语言讲解文物背后的历史故事、文化内涵，打破了博物馆的“高冷”形象，收获了大量年轻粉丝，让传统文化以更接地气的方式走进大众视野。材料二：为让非遗技艺焕发新的生机，一些非遗传承人与时尚品牌开展深度合作，将非遗技艺与现代设计理念相结合，把非遗元素融入服饰、饰品、文创产品等的设计中，推出了一系列兼具传统文化底蕴和现代审美趣味的产品，让非遗技艺走出博物馆，走进人们的日常生活，实现了传统文化与现代生活的深度融合。材料三：传统文化的传承离不开青少年的参与，各地教育部门高度重视传统文化的普及教育，将传统文化内容纳入中小学课后服务体系，通过开设书法、国画、戏曲、传统手工艺等特色课程，举办传统文化主题班会、红色诗歌朗诵、非遗体验活动等，让红色文化、传统技艺等走进校园、进课堂，根植于青少年心中，培养青少年的传统文化素养和传承意识。【错误答案】①博物馆拍短视频传播传统文化；②非遗传承人与时尚品牌合作；③中小学开设传统文化课程。【参考答案】①借助新媒体平台，用趣味化方式传播传统文化，吸引年轻群体；②推动传统文化与现代设计、生活融合，让传统文化贴近日常；③将传统文化融入教育教学，从青少年抓起，培养文化素养。【错因分析】学生答题时仅简单摘抄各材料的内容，未进行跨材料的整合提炼，未总结出“新媒体传播”“与现代融合”“教育渗透”等共性策略，导致答案缺乏整体性和逻辑性。

避坑攻略【技巧点拨】1.找共性角度：多则材料围绕同一主题时，梳理每则材料的核心做法/观点，提炼出共性的答题角度（如传播、融合、教育）。2.做整合提炼：将各材料的具体内容，整合到对应的角度中，用概括性的语句统领具体做法，避免摘抄式答题。3.理逻辑关系：根据材料内容，梳理答题要点的逻辑顺序（如从“传播方式”到“实践融合”再到“人才培养”），让答案更有条理。【知识链接】跨材料整合“两步法”：1.梳要点：逐则材料梳理核心信息，用短语标注每则材料的“做法/观点/现象”；2.归类别：将标注的短语按“同一角度/同一逻辑”归类，再用一句概括性的话作为总起，后续结合材料具体内容补充。

类题巩固（2024·湖北武汉·中考）阅读三则材料，概括如何提升城市公共阅读空间的吸引力，要求结合材料整合作答。材料一：为满足不同人群的阅读需求，某市图书馆在各社区设立便民阅读角，前期通过问卷调查、实地走访等方式，充分了解社区不同人群的阅读喜好，为老人区重点配置养生保健、民俗文化类书籍，为学区配置中小学教辅、课外读物类书籍，为上班族配置职场技能、人文社科类书籍，实现书籍的精准投放，让每个群体都能找到适合自己的书籍。材料二：打破传统书店的单一经营模式，某城市的网红书店创新运营思路，将阅读与休闲、文创、展览相结合，打造“阅读+体验”的新型阅读空间。书店内设置咖啡区、文创区、小型展览区，定期举办读书分享会、作者见面会、文创体验活动等，让读者在阅读的同时，能享受休闲时光、感受文化氛围，成为市民休闲打卡的热门地点。材料三：为调动市民的阅读积极性，提升城市公共阅读空间的使用率，某省文旅厅联合当地图书馆、书店，推出“公共阅读空间打卡活动”。市民可通过手机APP记录打卡不同的图书馆、书店，累计打卡达到一定次数，可兑换文创礼品、书籍借阅券等奖励，有效调动了市民的参与热情，让阅读成为一种生活习惯。【答案】①根据不同人群的需求，精准配置书籍，满足个性化阅读需求；②创新运营模式，将阅读与休闲、文创等体验融合，丰富阅读形式；③开展特色打卡活动，设置奖励机制，调动市民的阅读参与热情。【解析】三则材料分别从“书籍配置”“运营模式”“活动激励”三个角度谈做法，答题时需将各材料的具体做法整合到对应角度中，若仅摘抄材料内容，未进行类别整合，即为跨材料整合缺失。

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图文转化疏漏

易错典例【典例】（2025·北京·中考）阅读下面的非连文本，结合图表信息，概括我国青少年近视率的变化特点。材料一：教育部发布的《中国学生近视防控报告》显示，我国青少年近视问题日益突出，近视率呈逐年上升趋势，且低龄化现象明显，小学生近视率增长速度加快，越来越多的低龄儿童出现近视问题，给青少年的身心健康带来了严重影响。为应对这一问题，各地已陆续开展近视防控专项行动，加强青少年视力保护工作。材料二：2022-2024年我国青少年近视率调查统计图（单位：%）年份小学生近视率初中生近视率高中生近视率202235.8%71.2%80.5%202336.5%72.8%81.3%202437.2%73.5%82.1%【错误答案】我国青少年近视率逐年上升。【参考答案】①2022-2024年我国小学生、初中生、高中生近视率均呈逐年上升趋势；②随着学段升高，青少年近视率依次递增，高中生近视率最高；③整体近视率上升幅度虽小，但持续走高，低龄化趋势显著。【错因分析】学生答题时仅关注图表的整体趋势，遗漏了“学段差异”“上升幅度”以及文字材料中“低龄化”等关键信息，图文转化时未做到“图文结合、全面提炼”。

避坑攻略【技巧点拨】1.图文结合：非连文本包含图表+文字时，答题必须兼顾两者，图表提炼数据规律，文字补充背景、特点等信息，缺一不可。2.多维分析图表：分析统计图/表格时，从“横向（不同类别对比）、纵向（同一类别变化）、整体（总趋势）”三个维度切入，避免单一维度分析。3.标注图表关键信息：圈画图表的标题、横坐标、纵坐标、数据极值（最高/最低）、变化幅度，确保数据信息提炼完整。【知识链接】图文转化“三要素”：1.抓标题：图表标题定核心，如“2022-2024年我国青少年近视率调查”，明确分析对象和时间范围；2.析数据：对比数据找规律，包括“上升/下降/持平”“差异/共性”“极值”；3.融文字：将文字材料中的关键信息（如“低龄化”“日益突出”）融入图表分析结果，形成完整答案。

类题巩固（2024·四川成都·中考）阅读下面的非连文本，结合图表，概括我国居民绿色出行方式的使用现状。材料一：绿色出行是指采用对环境影响小的出行方式，如公交、地铁、共享单车、步行等，不仅能减少大气污染，还能节约资源、缓解交通拥堵，是践行绿色发展理念的重要体现。近年来，随着我国环保宣传力度的加大和交通基础设施的不断完善，我国居民的绿色出行意识不断提高，绿色出行方式的使用率逐步提升，绿色出行已成为越来越多居民的出行首选。材料二：2022-2024年我国居民绿色出行方式使用率统计图（单位：%）年份公交/地铁共享单车步行202242%18%30%202345%25%32%202448%30%35%【答案】①2022-2024年我国居民公交/地铁、共享单车、步行三种绿色出行方式的使用率均呈逐年上升趋势；②其中公交/地铁的使用率始终最高，共享单车使用率上升幅度最大；③我国居民绿色出行意识提高，绿色出行整体使用率逐步提升。【解析】答题时需兼顾文字材料的“绿色出行意识提高”和图表的“三维分析（纵向上升、横向占比、幅度差异）”，若仅答图表趋势或仅抄文字材料，均为图文转化疏漏。易●错●闯●关（一）（2025·山西·中考）阅读下面的非连文本，概括我国数字乡村建设的具体举措（答出四点）。材料一：数字乡村建设是乡村振兴的重要支撑，我国高度重视乡村网络基础设施建设，加大资金和技术投入，逐步推进光纤网络、4G信号向乡村延伸，目前已实现全国行政村光纤网络和4G信号全覆盖，部分偏远乡村还开通了5G网络，为数字乡村建设奠定了坚实的网络基础，让乡村居民也能享受便捷的网络服务。材料二：为解决农产品销售难的问题，各地依托主流电商平台，开展针对性的农民电商技能培训，邀请专业讲师讲解直播带货技巧、网店运营方法、产品包装设计等内容，帮助村民掌握电商运营技能，通过直播带货、网店运营等方式销售农产品，打通农产品出村进城的数字通道，增加村民收入。材料三：为提升农业生产效率，农业农村部推出智慧农业管理平台，整合物联网、大数据、人工智能等先进技术，实现农田灌溉、病虫害防治、土壤监测等环节的智能化管理，农民可通过手机APP远程操控灌溉设备、查看农田情况，及时采取防治措施，有效降低农业生产成本，提升农业生产质量和效率。材料四：为提升乡村治理水平，许多乡村积极利用数字技术搭建乡村治理平台，平台设置问题反映、村务投票、政策宣传、便民服务等功能，村民可通过平台随时反映生产生活中遇到的问题，参与村务决策和投票，实现乡村治理的数字化、便捷化，提升乡村治理的效率和透明度。【答案】①推进乡村网络基础设施建设，实现网络全覆盖；②开展农民电商技能培训，搭建农产品电商销售渠道；③打造智慧农业管理平台，推动农业生产智能化；④搭建乡村治理数字平台，实现乡村治理数字化、便捷化。【解析】需逐则材料筛选核心举措，圈画“推进”“开展”“推出”“搭建”等动词，确保四点要点均来自材料，无遗漏、无重复。（二）（2024·山东青岛·中考）阅读下面三则材料，结合材料内容，探究如何让青少年更好地传承和弘扬红色文化，要求整合要点作答。材料一：红色文化是中华民族的精神瑰宝，为让青少年直观感受红色历史，各地革命纪念馆积极创新传播形式，推出“红色研学”实践活动，组织青少年走进纪念馆、革命旧址、烈士陵园等红色教育基地，通过实地参观、讲解员现场讲解、红色故事分享会等形式，让青少年深入了解革命历史、缅怀革命先烈，增强红色文化的感染力和吸引力，厚植青少年的爱国情怀。材料二：考虑到青少年的审美特点和接受习惯，国内多家动画公司联合制作红色主题动画，以青少年喜爱的动画形式，生动讲述革命英雄的感人故事，将红色精神融入生动有趣的剧情中，打破了红色文化传播的刻板印象，让红色文化变得生动鲜活、贴近青少年的审美，吸引青