活动13 玩转巧妙万花筒教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动13玩转巧妙万花筒教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容活动13玩转巧妙万花筒教学设计——2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

本节课内容涉及《劳动实践指导手册》中“玩转巧妙万花筒”活动，包括万花筒的制作方法、万花筒图案设计以及万花筒的欣赏与评价。通过引导学生动手实践，培养学生的动手能力、创新思维和审美观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、创新意识和审美情趣。通过万花筒的制作，学生将学习到简单的物理原理，锻炼动手操作能力；在图案设计过程中，培养学生的创新思维和审美能力；最后，通过欣赏和评价，提升学生的审美鉴赏能力和自我表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备一定的动手操作能力，能够进行简单的手工制作。在数学方面，学生对对称、重复等概念有一定了解，这为万花筒图案的设计提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手制作活动尤为感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和实践中。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在万花筒制作过程中，学生可能会遇到以下困难：一是材料的选择和搭配，需要学生根据颜色和形状进行判断；二是图案设计，需要学生发挥创意，但可能面临设计思路不够开阔的问题；三是操作过程中，学生可能会遇到工具使用不当或材料浪费的情况。针对这些困难，教师需适时给予指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：彩色玻璃纸、透明胶带、塑料管、剪刀、尺子、铅笔、水彩笔等手工制作工具。

2.课程平台：北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》教材。

3.信息化资源：多媒体课件，用于展示万花筒制作步骤和图案设计。

4.教学手段：实物展示、小组合作、示范教学、游戏互动等。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示万花筒图片，引导学生观察并描述其特点。

2.提出问题：同学们，你们知道万花筒是怎么制作出来的吗？它为什么会产生这么美丽的图案呢？

3.引导学生思考：今天我们就一起来探索万花筒的制作奥秘，玩转巧妙万花筒。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师讲解万花筒的制作原理，重点讲解透镜、反射等物理知识。

2.展示万花筒的制作步骤，包括材料准备、组装、装饰等。

3.分组讨论：请同学们分组讨论，根据所学知识，设计一个独特的万花筒图案。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.实物展示：教师展示不同样式的万花筒，引导学生观察并分析其特点。

2.小组合作：每组学生按照讨论结果，开始制作自己的万花筒。

3.教师巡视指导：在制作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，在制作万花筒的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答：教师总结并点评学生的回答，强调动手实践和团队合作的重要性。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得自己的万花筒设计得怎么样？有没有什么改进的地方？

2.学生展示：每组学生展示自己的万花筒，其他同学进行评价和交流。

3.教师点评：教师对每组学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对创新思维、审美情趣有了哪些新的认识？

2.学生分享：学生分享自己的心得体会，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调万花筒制作过程中的关键步骤和注意事项。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生尝试用不同的材料制作万花筒，并分享自己的创作过程。

教学时长总计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.劳动技能的提升：通过实际操作，学生学会了万花筒的基本制作方法，掌握了使用剪刀、胶带等工具的技巧，提高了动手操作能力。

2.创新思维的培养：学生在设计万花筒图案时，需要发挥自己的想象力，创造出独特的图案，这有助于培养学生的创新思维。

3.审美能力的增强：学生在选择颜色、设计图案的过程中，对美的认识得到了提升，审美能力得到了锻炼。

4.团队合作的加强：在小组合作制作万花筒的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，增强了团队意识。

5.知识点的掌握：学生通过学习万花筒的制作原理，了解了透镜、反射等物理知识，为后续学习打下了基础。

6.解决问题的能力：学生在制作过程中遇到问题时，能够积极思考、寻求解决办法，提高了解决问题的能力。

7.自我评价能力的提升：学生在展示自己的作品时，能够客观地评价自己的作品，学会自我反思。

8.学习兴趣的激发：通过有趣的活动，学生对劳动实践课程产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

9.情感态度与价值观的培养：学生在制作过程中，体验到了劳动的乐趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。

10.拓展能力的提高：学生在课后作业中，尝试用不同的材料制作万花筒，提高了拓展能力。板书设计①万花筒制作原理

-物理知识：透镜、反射

-制作步骤：材料准备、组装、装饰

②万花筒图案设计

-设计要素：颜色、形状、对称

-创意表达：独特性、美观性

③制作技巧

-工具使用：剪刀、胶带

-操作步骤：折叠、粘贴、组合

④安全注意事项

-使用工具安全

-制作过程中注意事项

⑤评价标准

-制作完成度

-创意独特性

-作品美观度教学反思与改进这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我在课堂上提出了问题，但学生的参与度似乎还不够高。我打算在今后的教学中，设计一些更具有挑战性的问题，鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。

其次，我发现有些学生在动手操作方面存在一定的困难，比如在剪裁和粘贴时不够熟练。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些示范视频，让学生提前了解操作步骤，减少课堂上的混乱。同时，我会更加细致地巡视指导，确保每个学生都能跟上进度。

另外，课堂时间的分配上我也感到有些紧张。有时候，为了讲解一个知识点，我会占用过多的时间，导致后面的练习环节不够充分。因此，我需要更加合理地安排教学内容和顺序，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和吸收。

最后，我认为评价环节还可以更加多样化。虽然我给出了评价标准，但学生的作品评价主要还是依赖于我的主观判断。我打算引入学生互评和自评的环节，让学生在评价他人的同时，也能反思自己的作品，这样的评价方式可能会更加公平和有效。课后作业1.实践作业：请学生尝试使用家中现有的材料，如纸张、瓶子、镜子等，制作一个简易的万花筒，并记录下制作过程和遇到的困难及解决方法。

2.观察作业：观察自然界中的对称现象，如树叶、花朵、昆虫等，并记录至少三种对称现象，思考它们在生活中的应用。

3.创意作业：设计一个万花筒图案，要求图案包含至少三种不同的形状，并解释你的设计理念。

4.拓展作业：阅读关于光学原理的书籍或资料，了解透镜和反射的基本知识，并尝试解释万花筒中光线的折射和反射现象。

5.作品分享作业：将制作的万花筒带到学校，与其他同学分享你的制作过程和作品，并听取他们的意见和建议。

答案示例：

1.实践作业：学生制作了一个使用废纸和瓶盖的万花筒，记录了如何用剪刀剪出图案，如何将透明胶带贴在瓶盖上固定纸片，以及如何调整瓶盖的位置来改变图案的视觉效果。

2.观察作业：学生观察到了树叶的对称性、花朵的旋转对称性和蝴蝶翅膀的镜像对称性，并解释了这些对称性在植物生长和生物进化中的作用。

3.创意作业：