2026春统编版语文 2026年人教版七年级语文下册综合运用习题教学课件

2026年人教版七年级语文下册★★综合运用1.七(1)级举行“小人物大感动”的主题班会,请你参与。(1)【活动一:激情开场】下面是班长写的开场白,请以“小福子”(《骆驼祥子》)为写作对象,仿写一个句子,使之与前面画波浪线的句子构成排比。同学们,生活中的“小人物”虽然平凡,也会有缺点,但在他们身上往往闪耀着优秀品格的光辉,引导我们向善、务实、求美。鲁迅的保姆“长妈妈”,虽然好事粗俗,却依然给予孩子深沉的爱;李森祥眼中的“父亲”,虽然卑微执拗,却为了梦想付出坚韧不拔的努力;

……他们虽然平凡,却在各自的生活中散发出微光。让我们关注生活中的“凡人微光”,感受普通生活中众多“小人物”的生命能量吧!

示例:老舍笔下的“小福子”,虽然身处黑暗,却在祥子困难时给予他真诚的帮助与安慰。(2)【活动二:主题沙龙】小语被“凡人微光”所感动,希望自己也能成为给人们带去温暖的人,但是又担心自己年纪小,心有余而力不足。你会怎样鼓励他呢?

示例:小语,虽然我们年纪小,但是我们的力量可不小啊,我们能做的事情有很多。比如,我们可以去敬老院陪伴老人,参加志愿活动做义工,在有人需要帮助时就主动伸出援助之手,等等,这些都是我们力所能及的能给人带去温暖的事情。我们应该行动起来,让自己也发一分光!(举出力所能及的事例,鼓励小语,意对即可)(3)【活动三:图书漂流】小文在班会讨论交流环节时说,“《骆驼祥子》中的祥子也曾带给我们感动。”你是否同意她的观点?请结合作品内容阐述理由。

示例:我同意她的观点。最初的祥子拥有坚韧不拔、勤奋努力的品质。他是一个普通的拉车夫,身处社会的底层,生活充满了艰辛。然而,他并没有向命运低头,而是自己辛勤努力,梦想着有朝一日能拥有属于自己的洋车。这种坚韧不拔的精神和对待生活的积极态度,让我们感受到了人性中的不屈与希望,并产生深深的共鸣和感动。2.班级开展以“热爱运动·走近马拉松”为主题的综合性学习活动,邀请你参加。(1)请结合下面的采访记录,探究马拉松运动风靡全国的原因(不少于四点)。运动员A:现在生活好了,大家开始讲究健康,跑马拉松既能减肥又能结交志同道合的朋友。你看我们跑团,去年才30人,今年都200多人了!运动员B:以前只能在电视上看专业比赛,现在到处都有马拉松,无需复杂训练即可以体验。完赛把奖牌发社交平台特有面子,赛道边还有人敲锣打鼓喊加油!体育局工作人员:政府每年补贴办多场赛事,既能拉动酒店餐饮消费,又能宣传城市形象。像我们市的樱花马拉松,直接带动旅游收入涨了37%!

①人们健康意识提升;②人们社交需求增长;③参与门槛降低;④成就激励显著;⑤政策扶持强劲;⑥经济效应显著。(任答四点即可)(2)学校组织同学们为本区城市马拉松选手写激励语,请你拟写一条。(字数不要求和示例相同)示例:不必追赶风的速度,你奔跑的姿态已是传奇!

示例:不必执着终点的红线,你踏出的每一步都彰显荣光!(3)在长达42.195公里的马拉松跑道上,难免有因伤痛而在医疗点休息的参赛者。请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历和精神,安慰或激励他们。

示例:你好呀,别太难过啦!这伤痛只是暂时拦住你的脚步。就像《钢铁是怎样炼成的》里的保尔,他在战争中身负重伤,又历经瘫痪、失明,可他凭着钢铁般的意志,选择用笔续写生命辉煌。你也有这样的勇气呀,此刻的休息是为了更好地出发,等伤好后,你依旧能在跑道上,带着保尔那股永不认输的劲儿,再次冲刺,继续当逐光的跑者!3.实验中学开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,活动中,老师给同学们读了下面一则材料,请阅读并完成以下任务。2025年8月16日,《感动中国2024年度人物颁奖盛典》揭晓,26岁的清华大学精密仪器系博士生庞众望入选。庞众望出生于河北沧州一个特殊的贫困家庭:父亲患精神疾病,母亲下肢残疾,本人幼年患先天性心脏病。他从小边捡废品补贴家用边刻苦学习,2017年高分考入清华大学,本科毕业后获直博资格。大学期间,他婉拒了众多社会资助,依靠奖学金和助学金完成学业,并选择继续攻读博士学位,立志科研报国。他曾说:“我们这一代人的时代使命就是科研报国。”“科技只有掌握在自己手里,才叫科技。”(1)【概括材料内容】请用一句话概括上述材料的主要内容,不超过20个字。

庞众望入选“感动中国2024年度人物”。(2)【表达自我观点】在活动中,有同学提出:“庞众望家庭条件这么差,要是当初接受社会资助,不是能更快改善生活吗?他为什么要婉拒?”对此,请谈谈你的看法。

示例:庞众望婉拒社会资助,或许是因为他有着强烈的独立意识与自我担当。家庭的困境让他更早地懂得要靠自己去拼搏,他想通过自身的努力,比如凭借奖学金、助学金以及自身的钻研,去完成学业,实现科研报国的理想。接受社会资助可能会让他产生对他人的依赖,而他更希望依靠自己的力量去证明自己,去追逐梦想。这种坚守自我、奋力拼搏的精神,同样值得我们尊重与学习。(3)【链接名著内容】祥子(《骆驼祥子》)和保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)都曾面临命运的严峻挑战。他们都曾以“自强不息”的精神看待和抗争自身命运。请从这两个人物中任选一个,结合其身份特点和主要经历,简要说明他是怎样展现“自强不息”精神的。

示例一:祥子作为旧中国底层人力车夫,他身处黑暗混乱的社会,最大梦想是拥有属于自己的车。最初的他怀揣希望,尽管经历过被军阀抢车、被孙侦探敲诈等打击,也要靠拼命拉车、省吃俭用去追求梦想,展现出在困境中努力改变命运的自强不息的精神。示例二:保尔出身贫苦,在革命浪潮中成长为无产阶级战士。他经历了战场上的枪林弹雨,受过头部重伤、伤寒病痛的折磨,遭受全身瘫痪、双目失明的痛苦。即便如此,他依然凭借顽强的意志,通过文学创作重新投入战斗,用手中的笔继续为理想和革命事业奋斗,冲破命运的铁环,诠释了永不言弃的自强不息的精神。4.你跟同学到某文化馆开展研究性学习,恰逢工作人员以“茶文化”为主题布置展览馆,你们想参与其中。请你根据提示,完成以下任务。(1)请你从以下选项中选择恰当的两项,组成一副对联,贴在展览馆入口处。(只填序号)①翠叶烟腾冰碗碧②琴韵悠扬迎雅客③书香馥郁醉诗源④绿芽光照玉瓯青上联:

下联:

①④【解析】根据对联常识,对联的上下联的句式必须一致。“翠叶烟腾冰碗碧”“绿芽光照玉瓯青”结构一致,可组成对联,且契合“茶文化”的主题。“琴韵悠扬迎雅客”“书香馥郁醉诗源”结构一致,可组成对联,但与“茶文化”的主题无关。上联的末字必须是仄声,下联的末字必须是平声。“碧”是仄声,是上联,“青”是平声,为下联。(2)展览馆设置了“围炉煮茶”体验区。请你结合以下材料写一段文字,向参观者介绍“围炉煮茶”。展览区留言板留言1:喜欢围着火炉煮茶,同时将柿子、砂糖橘、花生放在火炉上一起烤。茶香,食物也香!留言2:“围炉煮茶”这种饮茶方式由来已久,在这个过程中,我感受到的不仅是美味,也是中国茶文化最原始的魅力。留言3:它让我在忙碌的生活中感受到人间烟火气,与好友一起,寻求宁静与放松!

示例:围炉煮茶是将茶和食物放在炉上边烘煮边享用的饮茶方式,它既是对古老茶文化的传承,也是现代人感受人间烟火气、寻求宁静与放松的休闲方式。【解析】留言1说的是饮茶方式,留言2说的是围炉煮茶的文化传承,留言3说的是围炉煮茶的作用。解答时,用“围炉煮茶是……”的方式,将三点信息用简洁的语言表述出来即可。5.学校开展“走进小说天地”的综合性学习活动。请你参与其中并完成以下任务。(1)请为这次活动拟一则宣传标语。

示例:走进小说天地,感悟百味人生(2)请仿照示例,为本次活动设计两种活动形式。示例:故事讲述,畅谈独特感受活动:①

②

人物评说,神游人物画廊情节竞猜,走进小说世界(3)有同学搜集到了各家对名著的评价,请你根据表格提示,将文段填入表格对应位置。

A.其想象新奇,上天下地,出神入化,可说达到了登峰造极的地步。……此书的副作用极小,是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。B.部分散文较多地继承了传统散文的特点,写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想,而且在对旧日情怀的回顾时,还常常发表议论,抒发对现状的某些不满之情。C.人在社会中生活,受着社会的制约。他的道路,是由他所处的社会环境,他所属的社会地位,他与社会的各种联系决定的。【解析】文段B是对《朝花夕拾》的评价。名著篇目评价人评价内容《骆驼祥子》樊骏①

《西游记》白化文②

CA(4)有人说:“能否守住尊严,决定了一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》中的祥子为例,从正、反两方面概括情节印证这句话。

正面示例:①尽管生活贫穷,但祥子总是穿得干净利落,车也擦得干干净净,保持着自己的尊严。②虽身份卑微,但祥子不堪忍受杨太太的无礼而愤然辞职,维护了自己的尊严。反面示例:①小福子死后,祥子每天穿得邋邋遢遢,不再顾及自己的尊严。②祥子的梦想破灭后,他到处骗钱、出卖朋友,完全丧失了尊严,变成了穷困潦倒的“末路鬼”。6.班级举行“青春榜样”主题学习活动,请你参加并完成相关任务。材料一材料二调查发现,受访少年儿童选择榜样时(可多选),受父母和亲人影响的比例近半数(47.9%);然后是老师(35.5%)、同学朋友(35.4%),比例均在三成以上;媒体排在第四位,占比不足三成(28.7%)。(1)材料一和材料二是活动中收集的信息,请说说你的研究结果。(不出现具体数字)

示例:七成以上的少年儿童拥有榜样,他们选择榜样看重的因素是有学识、肯奋斗、有梦想;他们选择榜样时受父母和亲人、老师、同学朋友的影响较大。【解析】材料一是两幅图片,第一幅图是少年儿童拥有榜样的情况调查表,数据显示有榜样的人数占比73.3%,没有榜样的人数占比20.4%,以前有现在没有的人数占比6.3%。第二幅图是少年儿童选择榜样看重的因素调查表,图表显示按照排名从高到低的顺序依次是:有学识、肯奋斗、有梦想、形象好、成就大、聪明。材料二表明,影响少年儿童选择榜样的因素按照从大到小的顺序依次是:父母和亲人、老师、同学朋友、媒体。综上所述,可概括为:七成以上的少年儿童拥有榜样,他们选择榜样看重的因素是有学识、肯奋斗、有梦想;他们选择榜样时受父母和亲人、老师、同学朋友的影响较大。(2