2026年中考作文结尾写作指导 教学课件

余音绕梁，回味悠长——中考作文结尾升格训练导入：结尾如撞钟活动：对比体验下面两篇作文的结尾，请比较哪一段更好：结尾A：这就是我的妈妈，一个伟大的人。我爱我的妈妈，永远爱她。我要好好学习，报答妈妈的养育之恩。 结尾B：我转过身，不敢再看妈妈的眼睛。身后传来她轻轻的叹息，像一片羽毛，落在我的心上，很轻，很重。明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”好的结尾不是喊口号，而是让人回味无穷。向课文借“呼应”——首尾圆合活动1：课文寻呼应——找“照应”任务：阅读下列课文的开头和结尾，分析它们是如何呼应的。

课文开头结尾呼应方式《背影》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！《紫藤萝瀑布》我不由得停住了脚步。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 《济南的冬天》对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹……这就是冬天的济南。

关键词呼应：“背影”反复出现动作呼应“停住”与“加快”形成对比总结呼应：用一句话收束全文关键词呼应：开头出现的关键词，结尾再次出现动作呼应：开头的动作与结尾的动作形成对照情感呼应：开头的情感与结尾的情感形成递进结尾原则一：呼应式任务：给下列开头补写一个呼应式结尾。活动2：呼应训练开头补写结尾（呼应式）那年夏天，我第一次学会了骑自行车，也第一次懂得了什么是坚持。示例：如今，那辆自行车早已生锈，但那个夏天的坚持，却在我心里永远锃亮。奶奶的那把旧蒲扇，摇啊摇，摇走了我的童年。我一直以为，沉默是父亲爱我的方式。 【素材一】那年夏天，我第一次学会了骑自行车。优秀A：如今，那辆自行车早已锈迹斑斑，但那个夏天的风，还在我记忆里吹。点评：以“锈迹斑斑”与“夏天”形成对比，呼应开头；用“风”象征记忆，含蓄动人优秀B：后来我骑过很多车，走过很多路，但再也没有哪段路，像那年夏天一样，有风，有光，有少年。点评：用“再也没有”形成对比，情感深沉；语言有节奏感优秀C：那辆自行车早就不在了，可每当风吹过耳畔，我还是会想起那个摇摇晃晃的午后。点评：“摇摇晃晃”呼应“学会”的过程，画面感强【素材二】奶奶的那把旧蒲扇，摇走了我童年的整个夏天。优秀A：如今，空调吹出的风很凉，却再也吹不出那个夏天的味道。点评：“空调”与“蒲扇”对比，巧妙呼应；味道”一词含蓄动人优秀B：蒲扇还在，奶奶不在了；夏天还在，童年不在了。点评：两组对比，结构工整，情感强烈，余味悠长优秀C：那把蒲扇早就破了，可奶奶摇扇子的声音，还在我梦里沙沙地响。点评：“沙沙地响”用听觉写记忆，画面感强【素材三】那天，我读懂了父亲沉默的眼神。优秀A：如今，我也学会了沉默，学会了把爱藏在眼神里。点评:“我也学会了”呼应“读懂”，父爱的传承，含蓄深刻优秀B:父亲还是那么沉默，可我不再害怕他的沉默了——那沉默里，藏着他能给我的全部。点评：“不再害怕”呼应“读懂”，情感有变化，表达动人优秀C：那天之后，我读懂了父亲，也读懂了什么是爱。点评：直接点题，情感真挚，但略显直白向课文借“升华”——卒章显志活动3：课文寻升华——找“提升”任务：分析下列结尾是如何从具体事件升华到普遍道理的。

课文结尾内容升华方式《散步》但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。《紫藤萝瀑布》花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 《老王》那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。由事及理：从“散步”升华到“责任与生命”由物及人：从“花”升华到“生命”由人到己：从“老王”升华到“我”的反思由事及理：从具体事件提炼出普遍道理由物及人：从物的特征联想到人的品质由点到面：从个体经历扩展到普遍现象结尾原则二：升华式任务：给下列素材写出升华式结尾。活动4：升华训练素材 （学生填写）

素材升华式结尾爷爷的手很粗糙，布满了老茧。示例：那双手，握过锄头，也握过我的手。粗糙的是岁月，温暖的是爱。那次考试失利后，我在操场上跑了十圈。 邻居家的灯，每晚都亮到很晚。示例A:那十圈，我没有跑赢失败，但我跑赢了自己。原来，成长不是从不跌倒，而是跌倒后，还有爬起来继续跑的勇气。【素材一】考试失利后，我在操场上跑了十圈升华路径：由行及心——从“跑步”升华到“成长”，跑十圈→成长；示例B:汗水滴在跑道上的时候，我突然明白了：人生也是一场长跑，重要的不是起跑多快，而是跌倒后还能否坚持到终点。升华路径：由事及理——从“跑步”升华到“人生长跑，”跑步→人生；十圈→长跑；考试失利→赛道上的小坑十圈跑完，我趴在草地上喘气。天空很蓝，风很轻。那一刻我懂了：失败只是我一个人的事，而天空属于所有人。我站起来，拍拍土，该回家了。升华路径：由景及生——从“天空”升华到“人生态度”，天空很蓝→世界照常运转；趴着→站起来【素材二】邻居家的灯，每晚都亮到很晚。后来我才知道，那盏灯是为我而亮的——邻居说，看我每天晚自习回来，楼道太黑。原来，这世上总有一些人，用你看不见的方式，悄悄爱着你。那盏灯亮着，不是为了照亮自己，而是为了让夜行的人知道：你不孤单。升华路径：由物及情→由己及人，一盏灯→陌生人的爱→人间温情→你不孤单那盏灯亮了一千个夜晚，我也在这一千个夜晚里，从怕黑的孩子长成了不怕黑的大人。后来我懂了：有些光，照亮的不是路，是心。它让我相信，这万家灯火中，总有一盏属于你。升华路径：由实及虚——从“真实的灯”到“心中的光”，一盏灯→心中的光；照亮路→照亮心向课文借“留白”——言有尽而意无穷活动5：课文寻留白——找“余味”任务：这些课文的结尾都留有余味，请分析留白技巧。课文结尾留白技巧读者感受《社戏》再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。《故乡》世上本没有路，走的人多了，也便成了路。《我的叔叔于勒》我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。双重否定，强调失落童年美好的逝去，令人怅惘哲理式收束，引发思考希望与出路，留给读者想象行为暗示，不写心理冷酷无情，尽在不言中含蓄蕴藉：不说透，让读者品味哲理升华：引发思考，余味悠长画面定格：用一个画面收束全文结尾原则三：留白性任务：给下列情境设计一个留白式结尾。活动6：留白训练 （学生填写）

情境留白式结尾毕业了，同学们各奔东西，我在空荡荡的教室里坐了很久。示例：教室空了，我们的青春，才刚刚开始。和好朋友因为误会吵架了，我一直没勇气道歉。 看着夕阳下奶奶佝偻的背影。教室空了，我们的青春，才刚刚开始。【情境一】毕业了，同学们各奔东西，我在空荡荡的教室里坐了很久。留白技巧：虚实对照——实（教室空了）与虚（青春开始）夕阳从窗户斜斜地照进来，落在空荡荡的课桌上。粉笔灰在光里飘着，像还没说完的话。留白技巧：画面定格+景物寄情我最后看了一眼黑板上的倒计时——那上面写着：距离中考还有0天。然后，我轻轻关上了门。留白技巧：动作暗示+细节定格向课文借“技法”——结尾五式活动7：技法归纳——经典结尾五式技法 特点课文示例适用文体呼应式与开头呼应，结构圆合《背影》《紫藤萝瀑布》记叙文、散文升华式由事及理，卒章显志《散步》《紫藤萝瀑布》 记叙文、议论文留白式含蓄蕴藉，余味悠长《社戏》《故乡》记叙文、散文画面式定格画面，情景交融《秋天的怀念》《老王》记叙文哲理式警句收束，引人深思《故乡》《紫藤萝瀑布》议论文、散文活动8：结尾实战题目：《温暖》要求：按照“三步法”完成结尾设计步骤任务结尾设计第一步：呼应与开头形成照应第二步：升华从素材中提炼道理/情感第三步：留白留下余味，引发思考课堂总结结尾五字诀：结尾如撞钟，余音要悠长；呼应首与尾，结构才圆畅；升华卒章显，道理自然讲；留白有余味，含蓄韵味长；画面定瞬间，情景两相彰；哲理警句收，回味永难忘！写作训练【基础型】——呼应式结尾训练题目：《我的_______》（补全题目，如“我的同桌”“我的书房”等）要求：先写一个开头，结尾与开头形成呼应，300字左右。开头示例：我的书桌上，有一盏用了六年的台灯。写作训练【发展型