Unit8 Once upon a Time Section B 1a ~1d教学设计 人教版英语七年级下册

Unit8OnceuponaTimeSectionB1a~1d教学设计人教版英语七年级下册课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：Unit8OnceuponaTimeSectionB1a~1d教学设计

2.教学年级和班级：人教版英语七年级下册

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和阅读活动，学生将提升听说读写技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用过去时态描述故事情节。

2.学生能够通过听力理解获取信息，并能用英语进行简单的复述。

难点：

1.过去时态的语法规则对于初学者来说较为复杂，学生容易混淆。

2.学生在听力理解中，如何快速捕捉关键信息并准确复述。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生直观理解过去时态的用法。

2.在听力训练中，提供清晰的听力材料，并指导学生如何听前预测、听中捕捉关键词、听后复述。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步帮助学生突破难点。

4.鼓励学生通过小组合作，互相帮助，共同解决学习中的问题。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如播放与课文内容相关的英语故事视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“角色扮演”和“故事复述”等活动，让学生在完成任务的过程中练习过去时态的运用。

3.结合多媒体技术，使用PPT展示故事情节，辅助学生理解和记忆。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相帮助，共同提高听力理解和口语表达能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以一个简短的故事开头，如：“Onceuponatime,therewasalittlegirlwholovedtotellstories...”引起学生的兴趣。

-展示一幅与课文主题相关的图片或视频，引导学生思考故事可能发生的时间背景。

-提问：“Whatdoyouthinkhappenedinthisstory?”让学生初步感知过去时态的使用。

-用时：2分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍过去时态的基本用法，通过例句展示过去时态的构成，如：“Shewenttotheparkyesterday.”

-第二条：讲解过去进行时的构成和使用场景，如：“ShewasreadingabookwhenIcalledher.”

-第三条：通过对话和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用过去时态。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组进行角色扮演，每个小组根据教师提供的情境，用过去时态进行对话。

-第二条：播放听力材料，让学生听后复述故事的主要内容，练习听力理解和口语表达能力。

-第三条：分发手抄报材料，要求学生绘制自己喜爱的故事场景，并用过去时态描述场景发生的时间。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论故事情节的发展，例如：“Whathappenedinthestory?”

-第二方面：分析故事中的人物关系，例如：“Whoarethecharactersinthestoryandwhataretheirrelationships?”

-第三方面：讨论故事主题和寓意，例如：“Whatdoesthestorywanttotellus?”

-用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课学到的知识，强调过去时态的用法和意义。

-提问：“Canyoutellmehowtousethepasttense?”检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-用时：3分钟

本节课用时共计25分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，有效地帮助学生掌握了过去时态的用法，并通过多种教学方法和活动形式，提升了学生的英语综合运用能力。在教学过程中，教师注重以学生为主体，鼓励学生积极参与，确保了课堂的活跃度和学生的参与度。六、知识点梳理1.过去时态的构成

-过去时态的基本构成：主语+动词过去式

-动词过去式的变化规则：

-规则动词：直接在动词原形后加“-ed”

-非规则动词：不规则变化，需记忆或查表

2.过去时态的用法

-描述过去发生的动作或存在的状态

-通常与表示过去时间的状语连用，如：yesterday,lastweek,in1999等

3.过去进行时的构成

-过去进行时态的基本构成：主语+was/were+动词的现在分词形式

-过去进行时的用法：

-描述过去某个时间点正在进行的动作

-通常与表示过去某个时间点的状语连用，如：at7o'clock,when...等

4.过去完成时的构成

-过去完成时态的基本构成：主语+had+过去分词

-过去完成时的用法：

-描述在过去某个时间点之前已经完成的动作

-通常与表示过去某个时间点的状语连用，如：before,bythetime...等

5.过去时态的变位

-第一人称单数和复数：

-I/We+动词过去式

-You/He/She/It+动词过去式

-第二人称单数和复数：

-You+动词过去式

-第三人称单数和复数：

-He/She/It+动词过去式

-They+动词过去式

6.过去时态的句子结构

-主语+动词过去式+宾语/状语

-主语+动词过去式+宾语+宾语补足语

-主语+动词过去式+状语

7.过去时态的听力理解

-注意捕捉过去时态的时间状语

-关注动词的变化形式

-通过上下文推测过去发生的事情

8.过去时态的口语表达

-在对话中正确运用过去时态

-注意语调、语速等口语表达技巧

-练习用过去时态描述过去发生的经历

9.过去时态的写作

-运用过去时态描述过去发生的动作或事件

-注意时态的一致性

-适当使用过渡词，使文章结构清晰

10.过去时态的练习和巩固

-通过多种形式的练习，如填空、改错、翻译等，巩固过去时态的用法

-定期进行口语和听力训练，提高实际运用能力

-通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去时态的基本用法和构成

-过去进行时和过去完成时的用法和构成

-过去时态在不同主语和时态中的变化形式

②重点词汇：

-past(过去)

-yesterday(昨天)

-lastweek(上周)

-ago(以前)

-was/were(是)

-went(去)

-did(做)

-had(有)

-read(读)

-watched(看)

-saw(看到)

③重点句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-Hehadfinishedhishomeworkbythetimewearrived.八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括填空、改错和翻译，以巩固对过去时态的理解和应用。

2.选择一篇简短的故事，用过去时态重新描述故事情节，注意语法正确性和时态的一致性。

3.准备一个简短的口头报告，讲述自己过去的一个有趣经历，使用过去时态，并尝试加入过去进行时和过去完成时的用法。

作业反馈：

1.收集学生的作业，并在第二天课堂上进行批改。

2.对作业中的错误进行分类，如语法错误、时态错误、拼写错误等，并记录每个学生的问题类型。

3.在课堂上，挑选一些具有代表性的错误进行讲解，帮助学生理解和纠正。

4.对学生的口头报告进行即时反馈，鼓励他们使用正确的过去时态，并指出可以改进的地方，如语速、语调等。

5.对于作业中的亮点，如创意表达或准确使用过去时态，给予肯定和表扬，以激励学生的学习积极性。

6.针对学生的个性化需求，提供个性化的反馈和改进建议，如建议学生额外练习某些时态的用法，或提供额外的学习资源。

7.通过在线平台或家庭联系册，定期向家长反馈学生的作业情况，让家长了解学生的学习进度和需要关注的问题。

8.鼓励学生互评作业，通过同伴间的反馈，提高学生的自我纠错能力和批判性思维能力。课后作业为了帮助学生巩固本节课所学的内容，以下是为七年级下册英语Unit8OnceuponaTimeSectionB1a~1d设计的课后作业，包括五个题型和对应的答案。

1.填空题

-I________(go)tothemovieswithmyfriendslastweekend.

-She________(read)abookonthebeach.

-They________(watch)afootballmatchyesterday.

答案：went;read;watched

2.改错题

-Hewasgototheparkwhenitstartedtorain.

-Theywereeatingdinnerwhenthedoorbellrang.

答案：去掉"was"的"was"和"were"的"were"，分别改为"go"和"eating"。

3.翻译题

-翻译：昨天我去了图书馆。

-翻译：当我在公园散步时，突然下起了大雨。

答案：Iwenttothelibraryyesterday.

WhenIwaswalkinginthepark,itstartedtorainsuddenly.

4.完成句子

-IfI________(have)time,I________(go)tothemuseumwithmyfamily.

-She________(notfinish)herhomeworkyet.

答案：had;wouldgo;hasn'tfinished

5.小作文

-写一段话，描述你昨天下午的活动，包括你做了什么、和谁一起做的以及为什么。

答案：Yesterday