中考复习-八年级下册古诗词复习练习

中考复习一八年级下册古诗词复习汇总练习

唐诗三首

一、《石壕吏》

1.文学常识

杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，世

称杜工部、杜少陵等；与李白合称“李杜”。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，

战时颠沛流离，历尽磨难，他的诗作记载了这一时期的现实生活，其诗被称为

“诗史”。《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》以及“三吏”“三别”等,

都是脍炙人口的佳作。有《杜工部集》传世。

2.内容回顾

这首诗通过记叙作者亲眼所见石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的

残暴，反映了安史之乱给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的

深切同情。

3.名句默写

(1)诗中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：！

I

(2)诗中表现战争惨烈的句子是：，。

(3)诗中表现老妇丧子的悲痛和含悲度E的句子：，

?*

(4)《石壕吏》中概括全诗的句子是：，。

(5)诗中从侧面反映老妇被带走的句子是：，。

(6)诗中描写战争需要大量人力的句子是“：

(7)诗中表现战争使人民生活贫困的句子是：，。

4.“暮投石壕村，有吏夜捉人”交代了什么？在全诗中有何作用？

5.“天明登前途，独与老翁别”这句话在结构和内容上各有什么作用？

6.老妇的含泪“致词”，从哪些方面对安史之乱给人民遭受的苦难作了侧

面的揭露？找出有关语句并作分析。

二、《茅屋为秋风所破歌》

1.内容回顾

此诗叙述诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了诗人

的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想，是杜诗的典范之作。前三段是写实

式的叙事，讲述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之

情，情绪激越高昂。

2.名句默写

(1)安得广厦千万间，！

(2)杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士，发出了“，

O

(3)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的诗句：，

I

*

3.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向声黑”两句的景物描写有什么作用？

4.你怎样理解“安得广厦T万间，大庇天下寒上俱欢颜”这两句诗？请结

合诗歌内容简要赏析。

三、《卖炭翁》

1.文学常识

白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。白居易与元稹共同倡

导新乐府运动，世称“元白”，白居易与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材

广泛，形式多样，语言通俗。有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》

《卖炭翁》《琵琶行》等。

2.内容回顾

《卖炭翁》通过一个卖炭老人去集市卖炭却遭宫使强抢的遭遇，深刻地揭

露了宫市的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，表

达了诗人对下层劳动人民的深切同情、有很强的社会意义。全诗描写具体生动,

在事物细节的选择和人物心理的刻画上有独到之处。

3.名句默写

(1)满面尘灰烟火色，。

(2)半匹红纱一丈绫，。

(3)白居易力倡新乐府“观时讽事”，关心民生疾苦，在《卖炭翁》中饱

含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是:

4.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？

5.全诗反映了当时社会怎样的情况？

一、《式微》

1.内容回顾。

这是一首劳役者的悲歌。诗歌抓住天色将晚这一瞬间的感触，发出了一连

串的质问，表达了作者强烈的感情，有对在泥水霜露中劳作的人的关切，有对

“君”的行为的怨怒。诗歌采用反问、隐语、互文等多种修辞手法，情感表达

委婉而有韵致。重章叠句，押韵和谐，长短句式兼有，节奏感强，韵律和谐优

美，用词精巧。

2.名句默写。

(1)式微式微，胡不归？，胡为乎中露？

(2)式微式微，胡不归？微君之躬，c

3.这首诗表达了怎样的思想感情？

4.“式微式微，胡不归”运用了什么修辞手法?结合全诗诗意作简要分析。

二、《子衿》

1.内容回顾。

这首诗写了一个女子在城楼上等候她的恋人。前两节以“我”的口气自述

怀人，“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给

女子留下了深刻的印象，使女子念念不忘，可想见其相思萦怀之情。第三节点

明地点,写女子在城楼上久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停,觉得虽

然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长。

2.名句默写。

(1)青青子衿，。

(2),子宁不来？

(3)~•日不见,!

3.试简要分析诗中对这个女子的心理描写。

4.这首诗的主要内容是什么？最后一节有什么含义?

三、《送杜少府之任蜀州》

1.文学常识。

王勃,字子安，绛州龙门(今山西万荣)人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾

王并称“初唐四杰”。擅长五律和五绝，主要文学成就是骈文。代表作品有《滕

王阁序》等。

2.内容回顾。

《送杜少府之任蜀州》是送别的名作，诗人慰勉朋友勿在离别之时悲哀。全

诗意境旷达,一洗送别诗中悲凉凄怆之气,清新高远,独树一帜。

3.名句默写。

(1)，同是宦游人。

(2)海内存知己，。

(3)诗人慰勉友人不要像青年男女样，为离别泪湿衣巾，而耍心胸豁达，坦

然面对的诗句是：，。

4.“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句？请简要分

析。

5.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”和“望”字。

四、《望洞庭湖赠张丞相》

1.义学常识。

孟浩然，襄阳(今属湖北)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为“孟山

人”，是唐代著名的山水田园派诗人。

2.内容回顾。

唐玄宗开元二十一年(733),孟浩然西游长安,写了这首诗投赠当时在相位的

张九龄,想得到张九龄的赏识和引荐。此诗表现了诗人积极进取的人生态度，诗

人把写景同抒情有机地结合在一起,触景生情•，情在景中。全诗景象阔大雄壮，情

感积极向上。

3.名句默写。

(1)八月湖水平，。

(2)，端居耻圣明。

(3)《望洞庭湖赠张丞相》中描写云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳

阳城的诗句是:

(4)《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”典故的诗句是：，

O

4.展开合理的想象，用生动形象的语言描绘“八月湖水平，涵虚混太清”所

展现的景象。

5.从炼字的角度赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句的妙处。

五、《题破山寺后禅院》

1.文学常识。

常建,生平不详，唐代诗人。其诗以山水田园诗为主，语言洗练自然,有独特

造诣。代表作有《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》等。

2.内容回顾。

《题破山寺后禅院》是首题壁诗，构思独具特色。诗歌紧紧围绕破山寺后

禅院来写,描绘出特定境界中独有的静趣。诗歌通过对后禅院幽静美妙环境的描

写,抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀,表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界

的追求。

3.名句默写。

(1)，初日照高林。

(2)曲径通幽处，。

(3)诗中写美景可以涤荡人的心灵的句子是：，。

(4)描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：，

O

4.这首山水诗描写了怎样的景象？

5.尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么？

六、《送友人》

1.内容回顾。

这是一首充满诗情画意的送别诗,诗中作者与友人策马辞行，情意绵绵,动人

肺腑。诗歌寓情于景,乃离情别绪写得委婉含蓄,深切感人。

2.名句默写。

(1),白水绕东城。

(2)此地一为别，。

(3)李白的《送友人》中借马鸣来表达悠悠离别之情的诗句是:

3.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？

4.这首诗寄寓了怎样的“故人情”？

七、《卜算子・黄州定慧院寓居作》

1.文学常识。

苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。唐宋八大家之一，与其父苏洵、其

弟苏辙合称“三苏”；与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪

放派代表，并称“苏辛”。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。

苏轼的文学思想是文道并重，代表作品有《赤壁赋》《题西林壁》《饮湖上初晴

后雨》等，有《东坡全集》传世。

2.内容回顾。

词人借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。上

阕写的是深夜院中所见的景色，营造了一种夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。下

阕，“惊起却回头,有恨无人省”直写词人孤寂的心境；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞

沙洲冷”中，词人借孤鸿的不幸遭遇来写自己，把自己当时不便也不好直言的心

境贴切地表达了出来，实际上是反映自己在政治上失意的孤独和寂寞。

3.名句默写。

(1)，漏断人初静。

(2)谁见幽人独往来，o

(3)，寂寞沙洲冷。

4.上阕通过哪些意象描写庭院的环境?营造了一种怎样的氛围？

5.前人认为“恨”字是全词关键，词中“恨”的内容是什么？你是否同意关

键之说?为什么？

八、《卜算子•咏梅》

1.文学常识。

陆游，字务观,号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋诗人、词人。他具有

多方面文学才能，尤以诗的成就为最,一生笔耕不辍,存诗9000多首,数量之多居

中国古代诗人之冠。代表诗作有《游山西村》《书愤》《示儿》等。

2.内容回顾。

这首《卜算子・咏梅》，明写梅花，暗写个人抱负。上阕前二句说梅花开在

野外野地,不在金屋玉堂，不属达官贵人所有;后二句说梅花的遭遇,梅花在凄风

苦雨的摧残中开放。下阕前二句说梅花不与群芳争春，任群芳猜忌；后二句说梅

花即使被碾得粉碎，其清香的品质也不会改变。结合词人一生屡遭投降派打击而

报国之志不衰的现实来体会，真是“一树梅花一放翁”了。

3.名句默写。

(1)驿外断桥边，。

(2)，更著风和雨。

(3)《卜算子・咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是：，

O

4.这首词表现了梅花怎样的特点？

5.请简要分析这首词在表现手法上有什么特点。

答案

唐诗三首

、

3.(1)更呼一何怒妇啼一何苦

(2)一男附书至二男新战死

(3)存者且偷生死者长已矣

(4)暮投石壕村有吏夜捉人

(5)天明登前途独与老翁别

(6)听妇前致词三男邺城戍

(7)有孙母未去出入无完裙

4.交代故事发生的时间和地点。作用：呈现了一幅兵荒马乱、鸡犬不宁的

景象，为悲剧的发展提供了典型环境。“有吏夜捉人”成为全诗的线索，贯穿

诗歌的始末。

5.结构上照应了开篇“暮投”，内容上交代了故事的结局，暗示老妇人己

被带走。

6.“三男邺城戍”------家三男全部被征，说明唐军兵源枯竭，兵役之苛

酷。“一男附书至，二男新战死”一一三男已死其二，可见战争之惨烈。“出

入无完裙”一一寡媳衣不蔽体，可见贫困之极，也说明战争破坏严重。

—•、

2.(1)大庇天下寒士俱欢颜

(2)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

(3)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足

3.这两句渲染了凄苦的氛围，衬托了诗人愁苦的心情，为下文做铺垫。

4.这两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋,

也触动了诗人忧国忧民的情怀。诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，联想

到风雨中千千万万衣食无着的穷苦人，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千

万间，大庇天下寒上俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人、关心人民疾苦的

博大胸怀和崇高理想。

三、

3.(1)两鬓苍苍十指黑

(2)系向牛头充炭直

(3)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

4.“惜不得”说明了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。

5.全诗反映了封建统治者的横暴掠夺，体现了宫市的弊端带给劳动人民的

不幸。

课外古诗词诵读复习

、

2.(1)微君之故

(2)胡为乎泥中

3.这首诗描写了受奴役者的悲惨处境，表达了他们对统治者的愤懑之情。

4.这里运用了设问的修辞手法。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不

是有疑而问，而是胸中早有定见的设问。百姓遭受压迫，有家不能回，苦不堪

言，自然要倾吐心中的不平。采用这种无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显

得婉转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深矣”的效果。

2.（1）悠悠我心（2）纵我不往（3）如三月兮

3.前两节是女子对恋人既无音讯又不见踪影的埋怨，急盼中不无矜持之态,

令人生出无限想象；末尾“一日不见，如三月兮”的内心独白，则通过夸张的

修辞手法，将其强烈的情绪、复杂的心理形象地表现了出来。

4.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水不见人影，浓浓

的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。最后一节的含义是因久候恋人不至而心烦意

乱，在城楼上来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了

三个月那么漫长。

、

3.（1）与君离别意（2）天涯若比邻（3）无为在歧路儿女共沾巾

4.这两句形象地写出远隔T山万水的朋友之间的深情厚谊，气象阔大，志

趣高远，表达了真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，是无所

不在的，故能成为送别诗中的不朽名句。

5.“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开

篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的喈别

之情。

四、

3.（1）涵虚混太清（2）欲济无舟楫（3）气蒸云梦泽波撼岳阳城

（4）坐观垂钓者徒有羡鱼情

4.八月秋高，湖水上涨，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑

然一体。

5.“蒸”字意思是蒸腾，给人以水汽蒸腾向上的动态感；“撼”字犹如万

钧雷霆，使得岳阳城天摇地动，表现出湖水喧嚣动荡的力量和气势。这两句用