2026届高三英语读后续写专项复习-滑板上的成长与温暖（导学案）

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短

文。

Melodybalancedonthehalf-pipe'sedge,herheartpounding:Thesteep,concrete

rampchallengedhertogodown.Sheleanedforwardandzoomeddown.Withher

kneesbentandarmsout,shesoareduptheothersidebeforeswoopingback.

Anotherskater,Patrick,cheeredforhersidelines.HewasayearaheadofMelody

inIheschool,aneffortlesstalentontheboard,whomshehadadmiredfromafar

beforetheirfriendshipblossomedatthisveryskatepark."Thatwasclean!”hecalled

out.

“Igotitonvideo!”Momsaid,wavingherphoneproudlyasMelodyrolledtoa

stop.Behindherwastheskatepark'sbigbackwall,paintedwiththeiconicwords,

NOFEAR.

Melodysmiled.Shehopedtogiveanexcellentperformanceattheschool

anniversarysixweekslater,“MaybeIcanbearolemodelfortheyoungerstudents,v

shethought.Nearby,anewgirlnamedAchenyowaspracticingbasicmoves,buther

triesoftenendedinafall.

Wantingtoimprovequickly,Melodywentforanotherrun.Butjustasshestarted,

herboardsuddenlyshotoutfromunderher!Herarmsswungwildly,andshehitthe

groundhard.Asharppainimmediatelyshotthroughherwrist."Ow!Mywrist!”she

cried.

Patrickrushedover."Areyouokay?”

Momwastheresecondslater."Let'sgetyoutothedoctorrightaway,sweetie,“

shesaidsoftlybutfirmly.

Attheclinic,Dr.Dascarefullyfinishedputtingonthewhitecast（管型石

膏）.“Restitfbrfiveweeks,andyoushouldbeasgoodasnew,“heexplainedkindly.

Astheyleft,MelodyglancedbackandsawAchenyostillpracticinginthedistance,

notgivingup.

注意：

（1）续写词数应为15（）个左右；

（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Bythetimethecastcameoff,PatrickcametoaskMelodytotheskatepark

together.

Finishingherrun,MelodyskatedovertoAchenyo,whowasalsopracticingthe

skateboardnearbybutjustwipedoul（跌落）.

一、文本分析

1.角色

2.视角

第人称视角

3.时空线

Melody在滑板公园的半管坡道上练习，动作流畅，Patrick在一旁为她欢呼，

妈妈为她拍下视频，公园后墙“无畏”的标语激励着她，她希望在六周后的校庆上

表现出色，成为低年级学生的榜样—她看到新女孩Achenyo练习基础动作时频

频摔倒一Melody想快速提升，再次尝试滑行时意外摔倒，手腕受伤一Patrick

和妈妈立刻上前关心，妈妈带她去看医生一达斯医生为她打上石膏，嘱咐她休

息五周，离开时Melody看到Achenyo仍在坚持练习、永不放弃一（续写）石

膏拆除时，Patrick来约Melody一起去滑板公园->（续写）

4.文章线索

（1）“Melody的滑板练习与挫折”是核心线索，这一线索对情节发展有何作

用？如何推动人物情感变化及主题凸显？

（2）“Melody的前后转变”是关键情节，这一情节为何能强化“勇气、坚持与

互助”的主题？如何塑造Melody的人物形象？

（3）“滑板公园后墙，NOFEAR，的标语”“Achenyo坚持练习不放弃的模

样”“Patrick的鼓励”“妈妈的陪伴”这些细节有何意义？它们为后续“Melody重拾

勇气、帮助他人''做了怎样的铺垫？

（4）故事的情节推进逻辑是什么？从“自信练习—意外受伤—看到坚持—重

拾勇气—帮助他人，，，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？

5.情节线

自信练习：Melody在滑板公园的半管坡道上练习，动作流畅，膝盖弯曲、

手臂张开，滑行自如，Patrick在一旁欢呼，妈妈为她拍下视频，公园后墙“NO

FEAR”的标语激励着她，她希望在六周后的校庆上表现出色，成为低年级学生的

榜样一关注他人：她看到新女孩Achenyo练习基础动作时频频摔倒，十分吃力

一意外受伤：Melody想快速提升，再次尝试滑行时，滑板突然滑出，她重重摔

倒在地，手腕剧痛，Patrick和妈妈立刻上前关心，妈妈带她去看医生一医嘱休

息：达斯医生为她打上石膏，嘱咐她休息五周，离开时Melody看到Achenyo仍

在坚持练习、永不放弃，内心受到触动一（续写）重拾勇气：石膏拆除时，Pairick

来约Melody一起去滑板公园，Melody起初犹豫，最终在Patrick的鼓励下，重

新踏上滑板一（续写）

6.情感线

Melody：练习滑板时的自信、兴奋，对校庆表演充满期待一看到Achenyo

摔倒时的关注、共情一意外受伤后的疼痛、沮丧，担心影响校庆表演一看到

Achenyo坚持练习后的触动、敬佩一石膏拆除后面对滑板的犹豫、胆怯一被

Patrick鼓励后的坚定、勇敢一帮助Achenyo后的温暖、自豪一

Patrick：看到Melody精彩滑行后的真诚欢呼、赞赏—Melody受伤后的焦急、

关心一等待Melody石膏拆除后的耐心、热情，主动鼓励Melody重拾滑板一

Mom：看到女儿精彩表现后的骄傲、欣慰一女儿受伤后的心疼、镇定，及

时带她就医一全程陪伴女儿.给予她温暖与支持，是Melody的坚强后盾。

Achenyo：练习滑板时的笨拙、吃力，频繁摔倒后的失落、不甘—始终不放

弃的倔强、坚持一得到Melody帮助后的感激、开心，重拾练习的信心一

7.文章大意概括

中文：

英文:

8.句式示例

宾语从句：__________________________________________________

同位语：______________________________________________________

状语从句：__________________________________________________

比喻：________________________________________________________

9.主题归类

二、情节构造

第一段提示句：Bythetimethecastcameoff,PatrickcametoaskMelodytothe

skateparktogether.

衔接句1——对“互动场景与情感转折”提问：Melody看到Patrick邀约后

的反应是什么？Patrick说了什么、做了什么来鼓励她？这一过程展现了Melody

怎样的内心变化？

衔接句2——对“第一段的过渡意义”提问：第一段如何为后文“Melody帮

助Achcnyo、重拾滑板信心”做铺垫？Melody的“犹豫与坚定”有何核心作用？

过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的“帮助他人、凸显主题”做铺

垫：

第二段提示句：Finishingherrun.MelodyskatedovertoAchenyo,whowasalso

practicingtheskateboardnearbybutjustwipedout（跌落）.

衔接句1——对“互动场景与情感回升”提问：Melody看至UAchenyo跌落

后，做了什么、说了什么？Achenyo的反应是什么？这些互动体现了Melody怎

样的品质？

衔接句2——对“情节结局与主题升华”提问：结局如何呼应“勇气、坚持

与互助”的核心主题？对故事结局有何作用？

主题:

三、段落构思

第一段：Bythetimethecastcameoff,PatrickcametoaskMelodytotheskate

parktogether.

梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Melody看到Patrick邀约后

的神态、心理（犹豫、胆怯）;②刻画Patrick对Melody的鼓励（语言、动作）；

③展现Melody的内心挣扎与最终的坚定，重新踏上滑板，为后文帮助Achenyo

做铺垫。

续写：

第二段：Finishingherrun,MelodyskatedovertoAchenyo,whowasalso

practicingtheskateboardnearbybutjustwipedout（跌落）.

梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写Achenyo跌落后的状态（失

落、不甘）；②刻画Melody对Achenyo的安慰与指导（语言、动作）；③点明

结局，凸显Melody的成长与Achenyo的变化，呼应“勇气、坚持与互助”的主题。

续写：

参考答案

一、文本分析

1.角色

Melody,Patrick,Mom（梅洛迪的妈妈），Achenyo,Dr.Das（达斯医生）

2.视角

第三人称视角

3.时空线

Melody在滑板公园的半管坡道上练习，动作流畅，Patrick在一旁为她欢呼，

妈妈为她拍下视频，公园后墙“无畏”的标语激励着她，她希望在六周后的校庆上

表现出色，成为低年级学生的榜样—她看到新女孩Achenyo练习基础动作时频

频摔倒—Melody想快速提升，再次尝试滑行时意外摔倒，手腕受伤一Patrick

和妈妈立刻上前关心，妈妈带她去看医生一达斯医生为她打上石膏，嘱咐她休

息五周，离开时Melody看到Achenyo仍在坚持练习、永不放弃一＞（续写）石

膏拆除时，Patrick来约Melody一起去滑板公园，Melody起初因受伤留下阴影

而犹豫，在Patrick的鼓励下，重新踏上滑板，慢慢找回滑行的感觉一＞（续写）

Melody顺利完成一段滑行后，看到Achenyo再次跌落，便主动上前安慰、指导

她，教她正确的姿势和技巧，Achenyo在Melody的帮助下逐渐找到窍门，两人

一起练习，Melody也彻底克服了受伤的阴影，更加坚定了校庆表演的信心，真

正践行了“NOFEAR”的精神。

4.文章线索

（1）“Melody的滑板练习与挫折”是核心线索，串联起"Melody自信练习一

意外受伤一看到坚持一重拾勇气一帮助他人”的完整情节链，是推动情节发展和

Melody情感转变的关键。它触发了Melody的第一次情感转折，让她从自信兴奋

变得沮丧胆怯；同时，结合Achcnyo的坚持和Patrick的鼓励，推动Melody实

现第二次情感转折，从胆怯犹豫变得坚定勇敢、乐于助人，凸显了“勇气、坚持

与互助”的主题，让情节更具层次感，情感更真挚动人。

（2）“Melody的前后转变”是关键情节，既展现了一个热爱滑板的女孩，在

遭遇挫折后不逃避、不放弃，在他人的鼓励下重拾勇气、突破自我的成长过程，

也体现了“互助共赢'’的美好，让“勇气、坚持与互助''的主题具象化。这一情节塑

造了Melody立体的人物形象一从自信有上进心，到受伤后的胆怯沮丧，再到

重拾勇气后的善良、勇敢、有担当，展现了她内心的挣扎与成长，让人物更真实、

更具感染力，也让读者更能感受到勇气与坚持的力量。

（3）意义：“滑板公园后墙，NOFEAR，的标语”是全文的精神内核，既激励着

Melody勇敢练习，也为她后续重拾勇气、克服阴影提供了精神支撑，凸显了“无

畏挫折”的主题；“Achenyo坚持练习不放弃的模样”是Melody重拾勇气的重要动

力，让她明白“坚持就能进步“，也为她后续帮助Achenyo埋下伏笔；“Patrick的

鼓励“温暖而有力量，帮助Melody克服了受伤后的胆怯，推动她勇敢迈出重新

滑板的一步；“妈妈的陪伴”给予Melody温暖与安全感，让她在挫折中感受到爱

与支持。铺垫：这些细节构建了“自信一挫折一触动一鼓励一成长”的逻辑链，让

Melody的情感变化和行为转变更自然，也让后续“Melody帮助Achenyo”的情节

更具合理性.为主题升华奠定了情感与情节基础，

（4）情节推进逻辑：以“Melody的滑板经历与情感变化”为内在线索，以“意

外受伤与重拾勇气”为外在线索，遵循“Melody自信练习滑板、期待校庆表演一

意外摔倒受伤、陷入沮丧一看到Acheny。坚持练习、内心触动一石膏拆除，在

Patrick鼓励下重拾滑板一帮助Achenyo,彻底克服阴影、实现成长”的逻辑推进。

主题脉络：凸显了“勇气源于坚持与陪伴，挫折不可怕，唯有正视挫折、永不放

弃，才能突破自我；互助共赢能传递温暖，帮助他人的同时，也能收获成长与快

乐；‘无畏‘不是不害怕，而是即使害怕，也愿意勇敢尝试”的主题脉络。

5.情节线

自信练习：Melody在滑板公园的半管坡道上练习，动作流畅，膝盖弯曲、

手臂张开，滑行自如，Patrick在一旁欢呼，妈妈为她拍下视频，公园后墙“NO

FEAR”的标语激励着她，她希望在六周后的校庆上表现出色，成为低年级学生的

榜样一关注他人：她看到新女孩Achenyo练习基础动作时频频摔倒，十分吃力

意外受伤：Melody想快速提升，再次尝试滑行时，滑板突然滑出，她重重摔

倒在地，手腕剧痛，Patrick和妈妈立刻上前关心，妈妈带她去看医生一医漏休

息：达斯医生为她打上石膏，嘱咐她休息五周，离开时Melody看到Achenyo仍

在坚持练习、永不放弃，内心受到触动一（续写）重拾勇气：石膏拆除时，Patrick

来约Melody一起去滑板公园，Melody起初因受伤留下阴影而犹豫，担心再次摔

倒，Patrick耐心鼓励她，提醒她“NOFEAR”的标语，Melody终于鼓起勇气，重

新踏上滑板，慢慢找回滑行的节奏和信心一（续写）帮助他人：Melody顺利完

成一段滑行后，看到Achenyo再次跌落，满脸失落，便主动滑过去，安慰她、

鼓励她，还耐心教她正确的站姿、平衡技巧和摔倒时的保护方法，Achenyo在

Melody的指导下，慢慢找到窍门，不再频繁摔倒，两人一起练习，欢声笑语充

满了滑板公园，Melody也彻底克服了受伤的阴影，更加坚定了校庆表演的信心。

6.情感线

Melody：练习滑板时的自信、兴奋，对校庆表演充满期待，渴望成为他人的

榜样一看到Achenyo摔倒时的关注、共情，心生一丝心疼一意外受伤后的疼

痛、沮丧，担心影响校庆表演，也害怕再次受伤一看到Achenyo坚持练习后的

触动、敬佩，内心生出一丝力量一石膏拆除后面对滑板的犹豫、胆怯，被受伤

的阴影困扰一被Palrick鼓励后的坚定、勇敢，慢慢克服内心的恐惧，重新找回

滑行的感觉一帮助Achenyo后的温暖、自豪，感受到帮助他人的快乐，也彻底

突破自我，变得更加成熟、有担当。

Patrick：看到Melody精彩滑行后的真诚欢呼、赞赏，为伙伴的优秀感到开

心-Melody受伤后的焦急、关心，主动上前询问情况，展现了真挚的友谊一等

待Melody石膏拆除后的耐心、热情，主动邀约她去滑板公园，在她胆怯时耐心

鼓励，用温暖的话语帮助她克服恐惧，始终默默支持着Melody。

Mom：看到女儿精彩表现后的骄傲、欣慰，为女儿的努力和进步感到自豪一

女儿受伤后的心疼、镇定，没有慌乱，及时带她就医，用温柔的话语安慰她，给

予她安全感和支持，全程陪伴女儿度过挫折,是Melody最坚实的后盾。

Achenyo：练习滑板时的笨拙、吃力，频繁摔倒后的失落、不甘，甚至有些

想放弃一始终不放弃的倔强、坚持，对滑板的热爱支撑着她继续练习一得到

Melody帮助后的感激、开心，在Melody的鼓励和指导下，重拾练习的信心，变

得更加勇敢，感受到了伙伴的温暖。

7.文章大意概括

中文：Melody热爱滑板，在滑板公园练习时动作流畅，得到了Patrick的欢

呼和妈妈的认可，她希望能在六周后的校庆上表现出色，成为低年级学生的榜样。

她看到新女孩Achenyo练习滑板时频频摔倒却从不放弃，内心T分触动。可就

在她想快速提升自己时，意外摔倒导致手腕受伤，医生为她打上石膏，嘱咐她休

息五周。离开时，Melody看到Achenyo仍在坚持练习，深受鼓舞。石膏拆除后，

Patrick主动邀约Melody去滑板公园，在Palrick的鼓励下，Melody克服了受伤

的阴影，重新踏上滑板。滑行结束后，她看到Achenyo再次跌落，便主动上前

安慰、指导她，两人一起练习、共同进步。最终，Melody不仅彻底找回了滑板

的自信，坚定了校庆表演的决心，还收获了真挚的友谊，真正践行了“NOFEAR”

的精神。

英文：Melodylovedskateboardingandpracticedsmoothlyonthehalf-pipeatthe

skatepark,receivingcheersfromPatrickandrecognitionfromhermom.Shehoped

togiveanexcellentperformanceattheschoolanniversarysixweekslaterand

becomearolemodelforyoungerstudents.ShesawanewgirlnamedAchenyo

practicingskateboarding,whofellfrequentlybutnevergaveup,andwasdeeply

touched.However,justasshewantedtoimprovequickly,sheaccidentallyfelland

hurtherwrist.Thedoctorputacastonherandtoldhertorestforfiveweeks.When

leaving,MelodysawAchcnyostillpracticingpersistently,whichinspiredhergreatly.

Bythetimethecastcameoff,PatrickcametoaskMelodytotheskateparktogether.

WithPatrick'sencouragement,Melodyovercametheshadowofherinjuryand

steppedontheskateboardagain.Afterfinishingherrun,shesawAchenyofallagain,

soshetooktheinitiativetocomfortandguideher.Theypracticedtogetherandmade

progresstogether.Intheend,Melodynotonlycompletelyregainedherconfidencein

skateboardingandstrengthenedherdeterminationtoperformattheschool

anniversary,butalsogainedasincerefriendship,trulypracticingthespiritof"NO

FEAR".

8.句式示例

宾语从句：Shehopedtogiveanexcellentperformanceattheschoolanniversary

sixweekslaterandthoughtshecouldbearolemodelfortheyoungerstudents.

同位语：Patrick,ayearaheadofMelodyintheschoolandaneffortlesstalenton

theboard,cheeredforheronthesidelines.

状语从句：Justasshestarted,herboardsuddenlyshotoutfromunderherandshe

hitthegroundhard.

比喻：Hercouragetofacetheinjuryandrestartskateboardingwaslikeabright

light,illuminatingherowngrowthandwanningAchenyo\heart.

9.主题归类

勇气与坚持：挫折不可怕，唯有正视挫折、永不放弃，才能突破自我、收获

成长；“无畏”不是不害怕，而是即使心怀恐惧，也愿意勇敢尝试，坚持自己热爱

的事情。

友谊与互助：真挚的友谊能给予人温暖与力量，在他人遇到困难时主动伸出

援手，不仅能帮助他人，也能让自己收获快乐与成长，实现互助共赢。

成长与突破：成长的路上难免会遇到挫折，重要的是在挫折中学会反思、学

会坚强，在他人的鼓励与陪伴下，突破自我、超越自我，成为更好的自己。

二、情节构造

第一段提示句：Bythetimethecastcameoff,PatrickcametoaskMelodytothe

skateparktogether.

衔接句1——对“互动场景与情感转折”提问：Melody看到Patrick邀约后

的反应是什么？Patrick说了什么、做了什么来鼓励她？这一过程展现了Melody

怎样的内心变化？

答案：Melody看到Patrick邀约后，眼神中闪过一丝犹豫和胆怯，因为受伤

的阴影让她害怕再次摔倒、再次受伤，迟迟不敢答应。Patrick看出了她的顾虑，

拍了拍她的肩膀，温柔地鼓励她：“Dorftworry,111staywithyou.Remember'NO

FEAR，？You'remuchbraverlhanyouIhink”他还主动帮Melody拿出滑板，陪着

她慢慢适应。这一过程展现了Melody从犹豫、胆怯到坚定、勇敢的内心变化，

Patrick的鼓励像一束光，照亮了她内心的恐惧，让她重新燃起了滑板的热情，

也鼓起勇气迈出了重新滑板的笫一步。

衔接句2——对“第一段的过渡意义”提问：第一段如何为后文“Melody帮

助Achenyo、重拾滑板信心”做铺垫？Melody的“犹豫与坚定”有何核心作用？

答案：第一段描写Melody在Palrick的鼓励下，克服内心的胆怯，重新踏上

滑板、慢慢找回滑行感觉的过程，为后文她帮助Achcny。做了铺垫一正是因

为她自己经历过挫折、克服过恐惧，才更能共情Achenyo的困境，也更有勇气

和底气去安慰、指导Achenyo；同时，她重新找回的滑行信心，也让她能够从容

地帮助AchenyooMelody的“犹豫与坚定”是情节的重要过渡，犹豫体现了她受

伤后的真实心理，让人物更真实；而坚定则展现了她的成长与勇气，推动情节向

“重拾信心、帮助他人”发展，为主题升华奠定了情感基础。

过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的“帮助他人、凸显主题'‘做铺

垫：

答案：第一段中，Melody在Patrick的鼓励下，克服受伤的阴影，重新踏上

滑板、找回滑行的信心，这一过程让她深刻体会到“坚持与鼓励”的力量，也让她

变得更加温柔、更有同理心。这种成长与转变，成为第二段她主动帮助Achenyo

的直接原因一她明白摔倒后的失落与不甘,也知道鼓励与指导对一个初学者的

重要性。同时，第一段中Melody重新找回的滑板技巧，也让她能够从容地指导

Achenyo,让“互助”的情节更具合理性；她的勇气与坚持，也与Achenyo的倔强

相呼应，为第二段凸显“勇气、坚持与互助”的主题，奠定了坚实的情感与情节基

础。

第二段提示句：Finishingherrun,MelodyskatedovertoAchenyo,whowasalso

practicingtheskateboardnearbybutjustwipedout（跌落）.

衔接句1------对“互动场景与情感回升”提问：Melody看到Achenyo跌落

后，做了什么、说了什么？Achenyo的反应是什么？这些互动体现了Melody怎

样的品质？

答案：Melody看到Achenyo跌落后，立刻滑过去，轻轻扶起她，温柔地安

慰她："It'sokay,everyonefallswhentheystart.Iusedtofallalottoo,evengothurt,

butnevergiveup/*随后，她耐心地教Achenyo正确的站姿、平衡技巧，还示范

了如何在摔倒时保护自己，一步步引导Achenyo尝试。Achenyo起初有些失落，

听到Melody的安慰和指导后，眼中重新燃起了希望，认真地跟着Melody练习，

脸上渐渐露出了笑容。这些互动体现了Melody善良、有同理心、乐于助人、有

耐心的品质，也展现了她的成长——从只关注自己的练习，到主动关心、帮助他

人，用自己的经历传递温暖与勇气。

衔接句2对“情节结局与主题升华”提问：结局如何呼应“勇气、坚持

与互助”的核心主题？对故事结局有何作用？

答案：结局以Achenyo在Melody的指导下，慢慢找到滑板的窍门，不再频

繁摔倒，两人一起开心练习、相互鼓励收尾，呼应了“坚持''的主题一Achenyo

的坚持终于有了收获，Melody坚持克服阴影、重拾滑板也实现了自我突破；呼

应了“互助”的主题Melody的帮助温暖了Achenyo,Achenyo的坚持也激励了

Melody；呼应了“勇气”的主题一两人都勇敢面对挫折，不畏惧失败，勇敢追求

自己热爱的事情。这一结局为故事画上了温暖圆满的句号，让情节形成了“自信

—挫折—坚持—互助—成长，，的闭环；同时，它将“个体成长”与“友谊互助”绐合，

让主题更深刻、更具正能量，传递了“无畏挫折、彼此温暖、共同成长”的正向价

值观。

主题：

答案：无畏挫折，坚持热爱，才能突破自我、收获成长；真挚的友谊与善意

的互助，能给予人温暖与力量，帮助他人的同时，也能实现自身的成长；“NO

FEAR”不仅是一句标语，更是一种勇气——即使心怀恐惧，也愿意勇敢尝试，即

使遭遇挫折，也愿意重新出发。

三、段落构思

第一段：Bythetimethecastcameoff,PatrickcametoaskMelodytotheskate

parktoget