广东省清远市2025-2026学年高一年级上册2月期末语文试题（无答案）

2025-2026学年第一学期普通高中学科监测

高一语文

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。

3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。

4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、阅读（74分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

问一：确保国家粮食安全，为何要重视种业？

万建民：解决粮食安全问题，必须要提高单位面积的生产能力，种子品种是决定产量的最基本要素之

一，确保种业安全是解决国家粮食安全问题最基本、最核心的基础。一方面，中国约有4.5亿亩水稻种植面

积，我们的平均单产比美国大概低38公斤，但如果拿我国江苏省水稻单产看，比美国水稻单产要高30公

斤到40公斤。中国大豆和玉米的单产与美国差距比较大，对大豆和玉米种子的研发投入还需要进一步加强。

由此看来，我们必须要高度重视提高大豆和玉米的单产，以确保国家粮食安全。另一方面，现在粮食安全

的概念也发生了深刻变化。我们不仅要考虑水稻、小麦等粮食作物，还要考虑动物性产品，如猪、牛、羊、

鸡等动物品种的改良。

问二：打好种业翻身仗，需要做哪些工作？

万建民：各级政府要高度重视种业在国家粮食安全中的重要作用，这是非常重要的。在技术层面，有

四个方面的工作必须进一步加强。

一是种质资源的收集、整理、鉴定和高效利用。品种选育必须要有种质资源，①才可能选育出好

的品种。以往我们对种质资源的俣护重视程度不够，需要进一步加强。

二是要加强种业科技自立自强。粮食安全不能简单地理解为数量，我们还要有能够适合不同人群需求

的高品质食品，这是我们粮食安全的一个新高度和新要求，也是我们今后必须要做的工作。

三是种业要强，种业企业必须强。我国目前种业企业大概6000家，但是研发能力和水平都有待进一步

加强。国际上种业先进的国家，种业的科技创新能力几乎都是由企业来完成的。也就是说，以企业为主体

的创新能力建设，是非常重要的。

四是企业要投入做种业方面的研究，必须要明确知识产权。如果知识产权得不到充分保护，企业是不

愿意投入做这方面研究的。

总之，加强种业发展，需要进一步加强种质资源的研究收集，加强生物育种技术的创新，包括基因的

挖掘、种质创新，加强对育种新技术特别是“卡脖子”技术的攻关，推进重大品种的培育与产业化等。同

时，还要加强企业创新能力，培育有国际竞争力的企业。

问三：在种子研究方面，哪些工作正在推进？

万建民：我本人是做水稻研究的。我们现在推进的主要有两个方面的工作，第一个是提高水稻的单产，

第二个是提高水稻品质。

中国有两个亚种水稻，一个是南方的粘稻，一个是北方的皴稻，粒稻和粳稻杂交优势更强大，产量可

能更高。但是有三个问题要解决，一是知较杂交的结实率会下降，一般的水稻结实率有90%以上，但是粘彼

杂交后，虽然穗子大、粒数多，结实率只有50玳就实现不了高产。第二，粘稻和粳稻杂交以后生育期偏长，

长了之后不能安全抽穗、结实。第三，物稻、梗稻杂交之后，它的株高会偏高。

除了提高品种本身的产量之外，提高品种的抗病、抗虫性也是非常重要的。我们培育的抗条纹叶枯病

水稻，利用抗条纹基因来培育抗病抗虫的品种，在增加水稻产量的同时，又减少了农药的使用量。

问四：在品种培育上，②?

万建民：糖尿病和肾脏病病人这些特殊消费人群，对一些糕食有特殊需求。比如说肾脏病，它的肾机

能衰竭，不能食用蛋白质含量超过4舟的大米。

稻米里面一般含有8%左右的蛋白质，蛋白质含量虽然低，但它非常容易被人体吸收，当然这也是人们

吃大米容易发胖的原因之一。肾脏病人.医生给他的第一个限制就是不允许他吃大米,要用低蛋白食物。

对于一个健康的消费群体来说，我们的大米品种里面的蛋白质含量越高，营养价值越高，而且风味也

越好。但是肾脏病人由于肾机能的衰羯，不能过多消化吸收蛋白质，所以我们就要培育低蛋白的大米，让

肾脏病人能够吃大米。

稻米里面的淀粉通常会转化成糖，从而助推摄入者的血糖提升，但我们目前培育的高抗性淀粉大米，

吃了之后淀粉不能被消化吸收，淀粉就不能转化为糖，对于糖尿病人来说，血糖就不会提升。

问五：打好种业翻身仗，要实现哪些目标？

万建民：我们希望全国的水稻单产五年之内能够突破500公斤，这是完全可以达到的。要实现这个单

产目标，不能单靠品种，栽培技术、生产资料、农民的种粮积极性等，都要进一步加强。如果把农民种粮

积极性调动起来，农民就会创造很多新技术来提高单产，现在已有的一些新技术也会得到全面应用。

根食安全问题，除了数量之外，质量也是非常重要的。因此，我们要确保水稻、小麦、玉米、大豆产

量的前提下，改良它的品质。例如，水稻要提高它的食用品质和外观加工品质，让老百姓看到大米，外观

是浊光光的，做出的米饭是透亮的，达到色香味俱佳。

（摘编自《人民e财经》专家万建民访谈《做强种业，确保粮食安全》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.目前我国水稻平均单产低于美国，但江苏省水稻单产却远超美国，可见我国水稻种子研发已达世界顶尖

水平。

B.粮食安全概念发生变化，我们不仅要关注水稻、小麦等粮食作物，还需重视猪、牛、羊、鸡等动物品种

的改良。

C.国际种业先进国家的科技创新完全由企业所主导，如果我国种业企业扩大规模，就可以提升国家科技创

新能力。

D.高抗性淀粉大米是通过阻止淀粉的消化吸收来降低血糖血脂，这一特性可直接解决我国糖尿病患者的饮

食困扰。

2.根据原文内容，下列说法不正魂的一项是（）

A.以往我国对种质资源保护重视不足，做好种质资源的收集、整理、鉴定与利用，是打好种业翻身仗的重

要前提。

B.轴粳杂交水稻虽有穰大、粒多的优势，却存在结实率低、生育期偏长、株高偏高三大问题，亟待开展技

术攻关。

C.培育抗病抗虫水稻品种，既能提升水稻产量，乂能减少农药使用，是兼顾粮食增产与绿色农业发展的有

效路径。

D.当前的首要任务就是集中力量在五年内实现优质新品种的全面普及，以此奠定单产突破500公斤的坚实

基础。

3.下列选项，不属于有效推动“种业安全”工作的一项是（）

A.种子品种是决定粮食单位面积生产能力的最基本要素之一，优质品种能直接推动粮食单产提升。

B.我国大豆、玉米单产与美国差距较大，加大这两类作物种子的研发投入，能有效补齐粮食生产短板。

C.我国现有大米品质优良，既有米饭透亮的品种，乂有满足糖尿病特殊人群要求的低蛋白品种。

D.提升我国种业企业研发能力，增强知识产权保护意识，加快种业创新与粮食生产提质增效步伐。

4.请在文中画横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15

个字。

5.本次访谈的提问极具专业性与逻辑性，请结合原文简要分析。

（二）阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

雪山哨卡上的小草

谢志强

战士李春林已在斯姆哈纳边防哨所驻守三个春天了。这个海拔3900米的“西陲第一哨”，位于北纬39.7

度、东经73.9度，建在雪线以上，终年白雪皑皑。驻地没有一株树，没有一株草。

李春林唯有靠记忆中的绿色来抵消哨卡无边的白。

“立春”过后就是“雨水”，随后是“惊焚”，接着是“春分”，那记忆中的树和草正透出绿意。“清

明”，他在梦里去了爷爷的坟头，整个坟墓顿时绿了，爷苗似乎咳嗽了一声。李春林醒了。

第二天，李春林终于憋不住了。他来到指导员杨亲锁而前，一肚子话，却像噎着那样，说不出口。

指导员说：“小李，有啥事？你说。”

李春林像小姑娘一样羞得脸泛红，说：“指导员，我想请个假。”

指导员问：“请假？啥急事？”

他说：“下山。”

指导员说：“下山有啥事？”

他咬咬嘴唇，眼里盈满了泪。“指导员，我爹给我起的名字是春天的树林，我上山已经三年了，连一

根草也没见过。快到谷雨了，我想下山看看发芽的小草。”

指导员立刻想起了什么，一拍脑袋，说：“我以为只有我一个人想呢，你稍等。“不一会儿，指导员

牵来一匹马，大声唤着营房里的李春林。

李春林应声出来，眼睛像阳光照耀下的雪峰。他一脸傻样，咧着嘴笑。

指导员抚了抚马祭，指着马背上的干粮和草料说：“你下山吧，代表我们去看看山下发芽的小草。”

李春林接过缢绳.行了个标准的军礼.跃身上马。马儿踏着雪奔去,一路白雪飞溅。

太阳当空悬着，他渐渐闻到了青草的气息，淡，却清新。不一会儿，一棵白杨树闯入了他的视野，他

策马前去。

到了树前，他迫不及待地跳下马，然后扑上去，紧紧搂住挺立的大白杨，像个受了莫大委屈的孩子，

号啕大哭。

恰巧有赶着驴车的老人路过，上前来问：“解放军，你遇到啥麻烦了？要我帮帮你吗？”

李春林止住了哭声，说自己的名字是春天的树林，如今他终于接近了树，就像亲兄弟相逢。

老人还是疑惑，手在空中一向，说：“那边，树多得很嘛，到处都是你的兄弟嘛。”

李春林笑了，他指指遥远的雪山，还竖起了三根指头，说：“我在那上边当了三年兵，一点儿绿色也

没见过。”

老人乐了，说：“哦，你是在高高的雪山守护我们这低低的绿地呀。你到我的葡萄园去吧，那里也有

发芽的小草呢。”

李春林举着马，边走边闻。一会儿趴到路边的草丛中，把脱埋进去；一会儿蹲到草丛中，抓一把嫩绿

的草，塞进挎包里。

老人任凭驴儿慢悠悠地走，驴儿还趁机在路旁叼一撮草，边嚼边走。

习惯了高山雪原的马，时不时地打着响鼻，似乎一时享受不了这绿洲的气息。

那天，太阳西斜的时候，他告别了老人，挎包里装了一包西鲜的土和一把陈年的草籽。

文本二：

沉浸：紧贴着小战士向往的小草去写

谢志强

明明主人公是雪山哨卡的小战士，为何题目在乎的是“雪山哨卡的小草”？曾经有读者这样问我。我

曾在《小小说讲稿》中谈到过：种子有着生长的意志，那是内在生命的律动。而小小说的种子与作家心灵

的土壤相关。关于作家心灵的土醺，其实就是作家的人生经历积淀，所见所闻构成了土堞的成分。

怎样将自己经历的素材转换为小小说？首先要有自己的一片土地，然后，有个机缘，或风吹种子，鸟

衔种子，种子落入你的文学土康，就是怎么让种子发芽、生根、成长。种子落在我的心田里，会吸收我经

历的养分。到了这种时刻，与其说我写小小说，倒不如说小小说写我了。

一位我熟悉的老作家，谈起她上雪山哨卡慰问的经历。哨卡上驻守着三个春天未见过一点绿色的小战

士，小战士们靠回忆家乡的绿洲平衡心灵，提出要下山亲近“发芽的小草”。有一个小战士，他代表哨卡

的战士，确实带回了一包草籽，便在雪山上培育了一片罕见的小草。

开头和结尾都有了。可是我在乎的是中段——那个小战士怎么做？我所有经历，关于雪山的意象，一

刹那被激活了，仿佛那草籽落在我的心里。

我写小小说有一个状态,就是沉浸。在这个素材里,我沉浸在那个小战士的心灵里了,小战士的选择

成了我的选择。我恐高，畏惧高见山不登。这一回，我第一次登上那么高的陌生雪山，像小战士那样，

将灵魂“驻守”在了雪山的哨卡。而绿洲里的事物，我就很熟悉了。自然而然，先接近一棵树，再接触一

片小草。那棵树是个铺垫。

小小说要往小里写，从大树到小草。甚至，还要延缓这种享受，让毛驴叼起路旁的一撮草。小战士一

系列的动作形成了与小草的关系，即以动作代替心理描写。以往阅读经典内化的技巧在此很自然地表现出

来，也就是行动和节奏.我多次支申：要贴着人物行动中的细节写。那个小草的细节与小战士配娶，我像

小战士那样遵循小草的意向，只需贴着小战士向往的小草写即可。

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.文本一开头写驻地“没有一棵树，没有一株草”，呈现出边防哨所极单调的生活环境，为后文写小战士

下山做铺垫。

B.文本一写记忆中的绿色，列举“立春”“雨水”“惊蛰”“春分”“清明”等春季节气，为的是表现小

战士熟知中华传统文化。

C.文本一“像小姑娘一样羞得脸泛红”“眼睛像阳光照耀下的雪峰”运用比喻修辞，使人物鲜活而有灵性,

增强可读性。

D.文本二是作者的创作谈，提及小说的开头和结尾来自于作者生活经历，这说明作家的人生积淀越丰富，

越能激发创作的热情。

7.关于文本一中李春林这个人物，下列说法不正确的一项是（）

A.李春林“靠记忆中的绿色来抵消哨卡无边的白”，表明他长期驻守环境恶劣的边陲，内心消沉，对“绿

色”极度渴望。

B.李春林的请求获得批准后，他跃身上马，“马儿踏着雪奔去，一路白雪飞溅”从侧面表现出他得偿所愿

的喜悦之情。

C.李春林下山后，紧紧搂住白杨树“号啕大哭”，这既是感动于三年首次见到绿树的生命活力，也是对压

抑恃绪的宣泄。

D.李春林的身份是驻边战士，他坚守边防哨卡的经历是众多边防战士的缩影，他的形象具有典型性，起到

以小见大的作用。

8.文本一结尾处画横线句意蕴丰富，请简要分析。

9.文本二提出“以动作代替心理描写”，请谈谈文本一中画波浪线的句子是如何体现作者这一观点的。

（三）阅读III（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，

终不解矣。生乎吾前，其闻道也因先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。±

师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无责无贱.无长无少，道之所存，师之所有也。

（节选自韩愈《师说》）

材料二：

杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异.能尊文.稍长.潜心经史。熙宁九年.中进士第。时河南程颖与

弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颖于颍昌，相得甚欢。其

归也，额目送之日：“吾道南矣。”四年而颗死，时闻之，设位哭寝门。至是，又见程颐于洛。一日见颐，

颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既年，则门外雪深一尺矣。

时在东在，所交皆天下士，先达陈瑾、邹浩皆以师礼事时。暨渡江,东南学者推时为程氏正宗。与胡

安国往来讲论尤多。凡绍兴初崇尚元祐学术，而朱晨、张桢之学得程氏之正，其源委脉络皆出于时。

（节选自《宋史•道学列传•杨时传》）

材料三：

师也者，以正道决人所行者也。人每乐于行道，然多在疑似之间。师则从而决之，故记问之学不足为

人师，必相示以道德。而道德之旨亦不尽在语言，当先养弟子乌有之性，使仁义礼智常存于心，而后能服

习道德也。若于固有之良弃置不顾，独以讲论诵习为业，技虽精而心则凿，丧德丧志，其此为甚，人材之

坏元日矣。圣贤教人不惟悯人不成才更恐由我败坏其才故不可告以不师圣之言不可折以不同道之辨，委曲

向导，开悔悟之机以相迎养，养愧耻之心以助奋发，而受教者亦当自为地，诚恳以求之，省察而思之，勉

力以赴之。

（节选自胡承诺《师说》）

10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

圣贤教人A不惟悯人B不成才C更恐由我D败坏其才E故F不可告G以不师圣之言II不可行以不同道之

辨

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.存，动词，存在，与《短歌行》“枉用相存”中的“存”词性和意思都相同。

B.属，音Z1R,撰写，与《赤壁赋》“举酒属客”中的“属”意思不同。

C.觉，睡醒，与《梦游天姥吟留别》“唯觉时之枕席”中的“觉”意思相同。

D.固，本来，与《师说》“其闻道也固先乎吾”中的“固”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.韩愈明确了师者“传道、授业、解惑”的职责，并提出了以“道”为核心的择师标准。

B.杨时因官场失意去拜见程颍，以师长之礼相待，二人相见甚欢，程颍对他心生赏识。

C胡承诺指出教育若只重技艺传授而忽视培养弟子本性，会导致“技精”“心凿”的弊端。

D.材料一和材料三均肯定师者传道育人的价值，后者更强调以德化人与养性为本的重要性。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

（2）时在东郡，所交皆天下士，先达陈瑜、邹浩皆以师礼事时。

14.三则材料对“求学者”分别提出了哪也要求？诂结合材料简要概括。

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

过蛮洞①

宋之间

越岭②千重合，蛮溪③十里斜。

竹迷樵手径，萍匝钓人家。

林暗交枫叶，园杳覆橘花。

该怜在荒外，孤赏足云霞。

【注】①蛮洞：又作蛮蛔，南方少数民族聚居之所。②越岭：指广西一带的山岭。③蛮溪：少数民族

地区的溪流。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联以“千重合”“十里斜”写山水重叠曲折，勾勒出蛮荒之地幽深辽远的空间感。

B.颔联选取“竹迷”“萍匝”等意象，暗示人迹罕至，同时透露出隐逸安闲的HI园气息.

C.颈联“暗”“香”二字，分别从视觉与嗅觉角度描写林间与园中景色，细腻而有层次。

D.尾联以“谁怜”反问，直接抒发诗人被贬荒外的愤懑，与前三联的写景形成强烈对比。

16.本诗是如何通过景物描写表达情感的？请结合全诗简要分析。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，10分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常通过生活场景描写寄托情怀，陶渊明《归园田居（其一）》中“,”

两句，以鸡犬相闻的画面，勾勒出宁静质朴的田园风光。

（2）李白在《梦游天姥吟留别》中，以放鹿名山的洒脱姿杰表明人生选择，最后用“,

"两句直抒胸臆，表达了不向权贵低头的傲岸品格。

（3）班级开展“历史兴亡”主题班会，分享诗词名句时，有同学提到辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀

古》中，描写昔日帝主行宫外如今祭祀喧闹的句子“,”以此警示大家要铭记历

史，不可安于现状。

（4）体育老师常说“每天进步一小步，终能突破自我”，这与《劝学》中以行路为喻、强调枳累重要

性的名句“,”蕴含的道理不谋而合。

（5）研学旅行时泛舟江上，秋夜白雾弥漫，水天一色，此情此景恰似苏轼《赤壁赋》中所写“,

"，让同学们真切感受到了古文写景的精妙.

二、语言文字运用（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

岭南醒狮，属于中国狮舞中的南狮，由唐代宫廷狮子舞脱胎而来，现流传于广东、广西及东南亚各国

华侪地区。广东境内主要分布在佛山、遂溪、广州等县市。醒柄文化如千年榕树盘根错节，深扎进南粤大

地。它既承载着中原文明，又繁衍出独特的岭南风貌，锯刻着民族觉醒与奋进。岭南醒狮初名“瑞狮”，

寓意吉祥安