2025-2026学年浙美版小学一年级美术第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术一年级

第二学期教学计划及进度表

一、指导思想

本学期小学美术教学以《义务教育美术课程标准（2022年版）》为指导，

立足浙美版（新教材）一年级下册内容编排.紧扣“核心素养”培养目标，结合

一年级学生身心发展特点与认知规律，以生活化、趣味性、实践性为教学原则,

引导学生感受美术与自然、生活、文化的紧密联系。教材内容围绕“春天、自然、

生活、传统、成长''五大主题展开，注重挖掘学生的想象力与创造力，培养学生

的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力，让学生在美术

学习中体验快乐、积累经验、提升素养，树立对美术学习的兴趣与信心，促进

学生全面、和谐发展。

二、教材分析

浙美版小学美术一年级下册教材以贴近学生生活的主题为线索，构建了循

序渐进、螺旋上升的教学内容体系，共分为五个单元15课，涵盖绘画、手工、

剪纸等多种美术形式，符合一年级学生从具象认知到初步创意表达的学习规律。

第一单元“春天在哪里”以春日景象为切入点，包含“春日缤纷”“万物生长”

两课，引导学生观察春天的色彩与生命活力，学习运用简单的绘画工具表现春

日之美，培养对自然的感知力。第二单元“自然是个艺术家”围绕自然中的纹理、

形态展开，通过“叶子的纹理”“石头的，花衣“动物的斑纹”“倒影”四课，让学生

发现自然中的美术元素，学会运用拓印、涂色、绘画等方式再现自然之趣,激

发对自然的探索欲。

第三单元”餐桌上的风景”聚焦生活中的美术，通过“花式餐垫”“美丽的盘

子杯子大不同''三课，将美术学习与日常生活结合，引导学生运用手工、绘画

等技能装饰生活用品，培养实用美术意识与动手能力。第四单元“喜气洋洋剪出

来''以传统剪纸艺术为核心，包含“窗花花”“蝴蝶飞起来”“剪花边”“果实累累”四

课，让学生初步接触剪纸技巧，感受传统民间艺术的魅力，培养文化认同感与

创意实践能力。

第五单元“我们长大了“围绕成长主题，通过“生日树””六一欢乐秀”两课，

引导学生用美术语言表达成长中的快乐与感悟，培养情感表达能力与合作意识。

整体教材编排注重生活化、趣味性与文化性的融合，为核心素养目标的落地提

供了丰富的载体，同时兼顾技能培养与兴趣激发，符合一年级学生的学情特点。

三、学情分析

一年级下学期学生经过上学期的美术学习，已初步掌握握笔、涂色、简单

剪纸等基础技能，对美术学习充满兴趣，乐于参与动手实践活动。他们好奇心

强、想象力丰富，对自然、生活中的新鲜事物充满探索欲，能够主动观察身边

的美术元素，但认知水平仍以具象思维为主，抽象表达能力较弱，注意力集中

时间较短，动手能力存在个体差异。

在核心素养方面，学生已具备初步的图像识读能力，能够识别简单的色彩、

图形；美术表现能力有限，需在教师引导下运用简单工具与材料进行创作；审

美判断能力处于萌芽阶段，能够表达对作品的喜欢或不喜欢，但缺乏系统的审

美标准；创意实践能力较弱，容易模仿他人，缺乏个性化表达；文化理解能力

儿乎为空白，需通过传统美术内容的学习逐步渗透。

基于以上学情，本学期教学需注重创设趣味情境，缩短理论讲解时间，增

加动手实践环节；兼顾学生个体差异，设计分层任务；注重多感官参与，引导

学生主动观察、体验、创作；渗透传统文化教育，逐步培养学生的文化理解能

力，让每个学生都能在原有基础上获得提升。

四、核心素养教学目标

（-）图像识读

1.能够识别春天的色彩（嫩绿、粉红、鹅黄等）、自然中的纹理（叶子脉络、

石头纹路、动物斑纹）、生活中的美术元素（餐垫图案、盘子装饰、剪纸纹样）,

说出其基本特征。

2.初步学会观察美术作品的色彩、造型、构图，能够用简单的语言描述作

品的内容与感受，区分不同美术形式（绘画、手工、剪纸）的特点。

3.能够结合生活经验，识别图像所传递的情感与意义，如春日作品的生机、

剪纸作品的喜庆等。

（二）美术表现

1.熟练掌握油画棒、水彩笔、铅笔等绘画工具的使用方法，能够运用深色、

勾线、晕染等简单技巧表现物体的形态与色彩，做到色彩均匀、线条流畅。

2.初步学会剪纸、粘贴、拓印、装饰等手工技能，能够运用剪刀裁剪笥单

的图形（圆形、三角形、不规则图形），完成窗花、餐垫、盘子等作品的创作。

3.能够结合主题，运用所学技能表现自己观察到的事物、想象的场景，尝

试在作品中融入个人情感，做到造型基本准确、内容完整。

（三）审美判断

1.能够感受自然、生活、美术作品中的美，如春天的生机美、自然纹理的

独特美、剪纸艺术的传统美、生活用品的实用美，产生积极的审美情感。

2.初步学会用“好看”“鲜艳”“整齐”等简单词汇评价自己与他人的作品，能

够说出作品的优点与不足，形成初步的审美判断标准。

3.能够尊重他人的审美表达，学会欣赏不同风格的作品，愿意借鉴他人的

优点完善自己的创作。

（四）创意实践

1.能够在观察自然、生活的基础上，发挥想象力，尝试创作具有个性化的

作品，不局限于模仿教材或教师示范。

2.学会灵活运用多种材料（彩纸、黏土、树叶、石头等）进行创作，尝试

组合不同的美术技巧，探索多样化的表达形式。

3.能够主动思考作品的设计思路，尝试修改和完善作品，培养初步的创意

意识与实践能力。

（五）文化理解

1.初步了解剪纸这一传统民间艺术，知道窗花、花边等剪纸作品的寓意

（喜庆、吉祥），感受芍统文化的魅力。

2.了解美术与生活、文化的联系，知道美术作品不仅可以欣赏，还可以美

化生活、传递情感与文化内涵。

3.培养对传统文化的喜爱之情，愿意主动了解和探索传统美术形式，增强

文化认同感。

五、教学重难点

（-）教学重点

1.引导学生观察自然与生活中的美术元素，掌握涂色、勾线、剪纸、粘贴

等基础美术技能，能够运用所学技能完成主题创作。

2.落实核心素养目标，重点培养学生的美术表现能力与创意实践能力，引

导学生在作品中融入个人想法与情感。

3.感受教材中蕴含的自然美、生活美与传统文化美，激发学生对美术学习

的兴趣，培养积极的审美情感。

4.引导学生主动参与小组合作与交流，学会欣赏他人作品，提升审美判断

能力。

（二）教学难点

1.引导学生突破模仿，发挥想象力，进行个性化创意表达，避免作品千篇

一律。

2.掌握剪纸的基本技巧（对折、裁剪、镂空），做到线条流畅、造型完整，

克服动手能力不足的问题。

3.引导学生用规范的美术语言描述作品与感受，提升图像识读与审美判断

能力。

4.渗透传统文化教育，让学生在理解文化内涵的基础上，将传统元素融入

创作，培养文化理解能力。

5.兼顾学生个体差异，满足不同层次学生的学习需求，让学困生跟上进度,

让优等生获得进一步提升。

六、教学措施

（一）情境创设，激发兴趣

结合一年级学生的年龄特点，采用故事、儿歌、游戏、多媒体演示等方式

创设趣味教学情境。例如，在“春天在哪里”单元，播放春天的儿歌、展示春日

美景图片，带领学生模拟“寻找春天”的游戏；在“喜气洋洋剪出来”单元，播放

传统剪纸视频、展示民间剪纸作品，营造喜庆的文化氛围，激发学生的学习兴

趣与参与热情。

（二）分层教学，兼顾差异

针对学生动手能力、创意水平的个体差异，设计分层任务。基础层任务注

重技能掌握，要求学生完成简单的模仿创作；提高层任务注重创意拓展，鼓励

学生在模仿基础上添加个性化元素；拓展层任务注重能力提升，引导学生尝试

运用多种材料与技巧进行创作。同时，对学困生进行个别指导，帮助其掌握基

础技能；为优等生提供更多的创作空间与拓展素材，满足其提升需求。

（三）强化实践，落实技能

遵循“做中学、学中创”的原则，缩短理论讲解时间，增加动手实践环节。

每节课预留充足的实践时间，教师进行巡回指导，及时纠正学生的操作错误

（如握笔姿势、剪纸方法），帮助学生掌握技能。同时，设计多样化的实践活动,

如小组合作创作、亲子美术任务（如和家长一起制作窗花、装饰盘子），让学生

在实践中巩固技能、提升能力。

（四）多元评价，促进提升

构建“过程性评价-终结性评价学生自评+互评+教师评价''的多元评价体系。

过程性评价关注学生的课堂参与、技能掌握、创意表达，通过课堂观察、作品

反馈等方式记录学生的成长；终结性评价以期末作品展示为主，综合评价学生

的核心素养发展水平。评价语言注重鼓励性与指导性，帮助学生发现优点、明

确改进方向，增强学习信心。

（五）文化渗透，素养落地

结合教材中的传统美术内容，渗透传统文化教育。在剪纸单元，讲解剪纸

的历史、寓意，展示不同地区的剪纸作品，引导学生感受传统艺术的魅力；在

生活类单元，引导学生了解传统生活用品的装饰风格，将传统元素融入现代作

品创作。同时，结合节日（如清明节、端午节）开展主题美术活动，让学生在

文化情境中提升文化理解能力。

（六）资源整合，丰富内容

充分利用校内与校外资源，丰富教学内容。校内资源方面，利用美术教室、

校园景观（花草树木、宣传栏）开展教学活动；校外资源方面，鼓励学生观察

生活中的美术元素（商场装饰、民间艺人作品），带领学生走进社区、公园，感

受自然与生活中的美。同时，借助多媒体资源（图片、视频、微课）拓展教学

视野，为学生提供更多的创作灵感。

（七）安全保障，规范教学

加强课堂安全管理，尤其是剪纸、使用工具等环节，明确安全操作要求，

禁止学生随意挥舞剪刀、铅笔等尖锐工具，避免安全事故发生。提前检查教学

材料的安全性，确保学生使用的彩纸、胶水、剪刀等符合安全标准。同时，培

养学生良好的课堂习惯，做到工具摆放整齐、保持教室卫生。

七、教学进度表

周次教学时单元课教学内容教学重点教学备注

间时

第1周3月2日第一单元2L春日缤观察春日色彩，用油导入新学

-3月8春天在哪纷画棒/水彩笔表现春日期，激发学

日里景象，掌握涂色技巧习兴趣

第2周3月9日第一单元22.万物生观察植物生长形态，引导学生户

-3月15春天在哪长用线条勾勒植物轮外观察

日里廓表现生长活力

第3周3月16第二单元23.叶子的观察叶子脉络，学习提前准备各

日-3月自然是个纹理拓印技巧，表现叶子类树叶

22S艺术家纹理

第4周3月23第二单元24.石头的用颜料为石头涂色装收集光滑、

日-3月自然是个“花衣”饰结合石头形态创易上色的石

29H艺术家意设计头

第5周3月30第二单元25.动物的观察动物斑纹特点，清明节放

日-4月自然是个斑纹用线条、色彩表现动假，调整课

5日艺术家物斑纹时

第6周4月6日第二单元26.倒影观察倒影的形态特结合图片演

-4月12自然是个点学习对称绘画技示倒影规律

日艺术家巧表现倒影

第7周4月13第三单元27.花式餐用彩纸、布料等材料鼓励创意设

日-4月餐桌上的垫制作餐垫，学习粘计图案

19日风景贴、装饰技巧

第8周4月20第三单元28.美丽的用颜料装饰纸盘，设可使用一次

日-4月餐桌上的盘子计美观的图案，培养性纸盘

26日风景实用美术意识

第9周4月27第三单元29.杯子大绘画或手工制作杯劳动节放

日-5月餐桌上的不同子表现杯子的造型假，调整课

3日风景与装饰美时

第105月4日第四单元210.窗花学习剪纸对折技巧，强调安全使

周-5月10喜气洋洋花制作简单窗花，感受用剪刀

日剪出来传统艺术

第115月11第匹单元211.蝴蝶掌握对称剪纸技巧，可添加翅膀

周日-5月喜气洋洋飞起来制作蝴蝶剪纸，表现装饰细节

17曰剪出来蝴蝶形态

第125月18第匹单元212.剪花学习连续剪纸技巧，练习线条流

周日-5月喜气洋洋边制作花边，用于装饰畅性

24日剪出来物品

第135月25第匹单元213.果实结合剪纸与绘画，表迎接六一儿

周日-5月喜气洋洋累累现果实丰收的景象，童节，融入

31日剪出来培养创意喜庆元素

第146月1日第五单元214.生日绘画生日树，记录成六一儿童

周-6月7我们长大树长点滴，表达情感节，可开展

日7作品分享

第156月8日第五单元215.六一设计六一节服饰或道鼓励大胆创

周-6月14我们长大欢乐秀具小组合作展示，意表达

日7培养合作能力

第166月15复工2全册内容梳理核心技能与知识

周日-6月复习点查漏补缺