2025-2026学年辽师大版（三起）小学英语六年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年辽师大版（三起）小学英语六年级下

册教学计划及进度表

一、教材分析

（-）教材整体编排

本册教材为辽师大版（三起）小学英语六年级下册，是小学阶段英语学习

的收官之作，衔接五年级下册英语知识，兼顾小学英语知识的系统梳理与初中

英语的过渡衔接，立足水平三（5-6年级）英语教学要求，围绕“贴近学生生活、

注重语言运用、衔接初中课标、适配毕业备考”的理念，采用“单元话题统领、

任务型教学为主、知识梯度递进”的编排模式，形成“话题一功能一结构一任务

一拓展''的完整教学体系，贴合六年级学生“抽象思维逐步成熟、自主学习能力

提升、关注知识运用与应试技巧''的认知特点和学习需求。

教材整体分为12个新授单元和1个复习单元（Review1）,每个新授单元

围绕一个贴近学生日常生活、贴合毕业阶段认知的核心话题展开，涵盖返校、

就医、生肖、周末活动、生日派对、体育运动、好朋友、社区、日常生活、家

庭运动日、班级戏剧、假期计划等高频交际内容和话题场景，兼顾语言知识传

授、语言技能训练、文化素养渗透和应试能力培养，打破“重知识、轻运用、轻

衔接''的传统模式，凸显“学用结合、衔接初中、适配备考''的教学理念，助力学

生系统梳理小学阶段英语知识，提升语言综合运用能力，为毕业考做好充分准

备。

（二）单元及课文核心内容

本册教材共13个教学单元（12个新投单元+1个复习单元），每个新投单元

分为A、B、C三个模块，A模块侧重核心词汇和基础句型的呈现与感知，聚焦

话题导入和基础语言输入；B模块侧重句型的巩固与运用，通过对话练习、情

景模拟等形式强化语言输出；C模块侧重拓展阅读、书写训练和综合练习,兼

顾知识拓展与应试能力培养，层层递进、重点突出；复习单元（Review1）整

合前6个新授单元的核心知识，通过多样化练习帮助学生查漏补缺、巩固提升,

为后续新授和全面复习奠定基础。具体单元核心内容如下：

Unit1Backtoschool核心话题为“返校”，主要围绕新学期返校后的问候、

新学期计划、校园生活回顾与展望等内容展开，学习相关词汇（back,school,

plan,term等）和交际句型（Welcomebackto...,What'syourplanforthisterm?I'm

goingto...等），引导学生学会用英语表达返校问候和新学期计划，培养规划学习

的意识，衔接小学阶段校园话题知识。

Unit2Seeingthedoctor核心话题为“就医”，围绕身体不适、看医生、医嘱

等日常场景展开，学习身体部位、疾病相关词汇(headache,fever,cough,doctor,

medicine等)和交际句型(What'swrongwithyou?Ihavea...,Youshould...等)，

引导学生学会用英语描述身体不适、表达就医需求和遵守医嘱，了解中西方就

医文化的简单差异。

Unit3Myanimalsign核心话题为“生肖”，围绕中国十二生肖展开，学习

十二生肖相关词汇(rat,ox,liger,rabbil等)和交际句型(WhaTsyouranimalsign?

Myanimalsignis...,Peoplebornintheyearof...are...等)，引导学生学会用英语介

绍自己的生肖，了解十二生肖的文化寓意，增强文化自信，同时渗透中西方节

日文化差异。

Unit4Adifferentweekend核心话题为“不同的周末”，围绕周末活动的描述、

对比展开，学习周末活动相关词汇(different,weekend,visit,play,read^)和一

般过去时、一，般将来时相关句型(Whatdidyoudolastweekend?Idid...,Whatare

yougoingtodothisweekend?I'mgoingto...等)，强化时态运用能力,引导学生学

会用英语描述过去和未来的周末活动。

Unit5Abirthdayparty核心话题为“生日派对”，围绕生日邀请、派对准备、

派对活动等场景展开，学习生日相关词汇(birthday,party,invite,gift,cake等)

和交际句型(Wouldyouliketocometomybirthdayparly?Yes,I'dloveto.,Let's

prepare…等)，引导学生学会用英语发出、接受或拒绝生日邀请，描述生日派对

场景，了解中西方生E文化差异。

Unit6Sportsgames核心话题为“体育运动”，围绕常见体育运动、体育比

赛、运动爱好等内容展开，学习体育运动相关词汇(sporl,game,run,jump,

swim,basketball等)和交际句型(What'syourfavoritesport?Myfavoritesport

is...,lean...well等)，引导学生学会用英语介绍自己的运动爱好、描述体育比赛,

培养热爱运动、强身健体的意识。

Review1整合Unil1-Unil6的核心词汇、句型和语法知识(一般过去时、

一般将来时、情态动词should等)，通过词汇辨析、句型转换、对话练习、阅

读理解、书面表达等多种形式，帮助学生巩固前6个单元所学知识，查漏补缺,

梳理知识体系，提升语言综合运用能力，为后续7-12单元新授和毕业复习做好

铺垫。

Unit7Mybestfriend核心话题为“我最好的朋友”，围绕朋友的外貌、性格、

爱好、相处日常等内容展开，学习描述人物的词汇(tall,short,kind,friendly,

hobby等)和交际句型(Whoisyourbestfriend?He/Sheis...,What'she/shelike?

He/Sheis…等)，引导学生学会用英语介绍自己的好朋友，培养珍惜友谊的情感。

Unit8Ourcommunity核心话题为“我们的社区“，围绕社区设施、社区活

动、社区服务等场景展开，学习社区相关词汇(community,park,shop,hospital,

library等)和交际句型(Thereis/are...inourcommunity.,Ioften...inthe

community等)，引导学生学会用英语介绍自己的社区，了解社区功能，培养热

爱社区、爱护环境的意识。

Unit9Mydailyli注核心话题为“我的日常生活、围绕日常作息、日常活动、

时间安排等内容展开，学习日常活动相关词汇(getup,gotobed,eatbreakfast,

dohomework等)和一般现在时相关句型(Iusually...at...,Whatdoyouusually

doeveryday?Iusually…等)，强化一般现在时的运用，引导学生学会用英语描述

自己的日常生活，养成良好的作息习惯。

Unit10Afamilysportsday核心话题为“家庭运动日”，围绕家庭运动项目、

运动比赛、运动成绩等内容展开，学习家庭运动相关词汇(family,sportsday,

race,win,happy等)和交际句型(Wearegoingtohaveafamilysportsday.,

He/Shewonthe...race.,I'msohappyforhim/her等)，引导学生学会用英语描述家

庭运动日场景，增进家庭情感，培养热爱运动的习惯。

Unit11Theclassplay核心话题为“班级戏剧”，围绕戏剧准备、角色分配、

戏剧表演等内容展开，学习戏剧相关词汇(play,role,act,prepare,perform等)

和交际句型(Whatroleareyougoingtoplay?I'mgoingtoplay...,Let'spreparefor

theclassplay等)，引导学生学会用英语讨论戏剧表演相关事宜，提升语言表达

的灵活性和合作能力。

Unit12Myvacationplan核心话题为“我的假期计划”，围绕小学毕业暇期

的计划、目的地、活动安排等内容展开，学习假期相关词汇(vacation,plan,

travel,place,happy等)和一般将来时相关句型(What'syourvacationplan?I'm

goingtotravelto...,I'mgoingto...duringthevacation等)，弓「导学生学会用英语制

定和介绍假期计划，衔接初中阶段旅行、计划类话题知识，培养规划能力。

(三)教材特点

1.话题贴近生活，适配毕业阶段：教材每个单元的话题均源于六年级学生

的日常生活和毕业阶段的认知需求，涵盖返校、毕业计划、友谊、假期等贴合

学生当下经历的内容，所学词汇和句型可直接运用到实际交流和毕业考书面表

达、口语交际中，实用性强，易于激发学生的学习兴趣和参与积极性。

2.结构清晰有序，梯度递进明显：教材采用“单元话题统领、模块分层推进”

的编排，每个单元从词汇到句型、从感知到运用、从基础到拓展，层层递进；

12个新授单元兼顾知识的衔接与拓展，前6单元侧重基础话题，后6单元侧重

综合运用和初中衔接，符合六年级学生英语学习的认知规律和毕业备考的节奏

需求。

3.注重技能整合，强化应试能力：每个单元均围绕听、说、读、写四项语

言技能设计活动，注重各项技能的均衡发展和综合运用，重点强化阅读理解和

书面表达能力训练，贴合小学毕业考的题型和要求；复习单元和拓展练习针对

性强，帮助学生梳理知识、提升应试技巧。

4.衔接初中课标，做好过渡铺垫：教材在词汇、句型、语法和话题方面，

充分衔接初中英语入门知识，如强化时态运用、拓展话题范围、提升书面表达

要求等，帮助学生平稳过渡到初中英语学习，降低衔接难度。

5.渗透文化意识，落实素养目标：教材结合话题内容，适时渗透中西方文

化差异（如就医文化、生日文化、生肖文化等），引导学生了解不同国家的文化

习俗，培养跨文化交际意识和文化自信；同时融入情感教育，如珍惜友谊、热

爱运动、规划学习等，落实立德树人根本任务。

二、学情分析

六年级学生处于小学阶段英语学习的收官阶段，年龄多在11-12岁，已经

具备五年的英语学习基础，身心发展趋于成熟，抽象思维能力、自主学习能力

和应试意识均有明显提升，同时面临小学毕业考的压力，认知、心理、学习习

惯和学习需求等方面均有鲜明的阶段特点，具体学情分析如下：

（一）知识基础分析

经过前五学年的英语学习，学生已经掌握了26个英文字母的认读、书写和

发音，积累了一定的词汇量（约300-400个），掌握了小学阶段核心的语法知识

（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态，名词、形容词、

动词等词性，简单句的基本结构等），能运用简单的交际句型进行日常交流，具

备了一定的听、说、读、写能力，能独立阅读简单的英语短文，能完成简单的

书面表达（如写句子、写短文）。但学生个体差异较为明显：部分学生基础扎实,

词汇量充足，语言运用灵活，应试能力较强；部分学生基础薄弱，词汇记忆不

牢固，语法知识运用不熟练，听、说、读、写技能发展不均衡，尤其是书面表

达和阅读理解能力有待提升；还有部分学生存在发音不准确、句型混淆、答题

技巧欠缺等问题，难以适应毕业考的综合要求。

（二）认知发展特点

学生抽象思维能力逐步成熟，注意力集中时间较长（约4（）分钟左右），能

主动思考、分析和解决学习中的简单问题，善于总结和归纳知识规律。识字量

和阅读能力显著提升，能理解篇幅稍长的英语短文，能根据短文内容进行简单

的推理和判断，但对复杂语境、长难句的理解能力仍较弱。学生接受新知识、

新技能的速度较快，能自主完成预习、复习等学习任务，但对知识的综合运用

能力和拓展能力有待加强，需要教师引导学生进行知识梳理和系统整合，提升

综合素养。

（三）心理与行为特点

学生自我意识较强，有明确的学习目标，大部分学生能主动关注毕业考，

学习积极性和主动性较高，愿意投入时间和精力提升自己的英语成绩。但部分

学生面临毕业考的压力，存在焦虑情绪，尤其是基础薄弱的学生，容易产生畏

难情绪，缺乏学习自信心，出现敷衍作业、逃避学习的情况。学生竞争意识较

强，适合通过小组竞赛、成果展示、模拟检测等形式激发学习动力；同时,学

生合作意识逐步提升，能在小组活动中分工合作、互相帮助，共同完成学习任

务，但也存在个别学生自我中心意识较强，不愿配合他人的情况。

（四）学习习惯与学习需求

大部分学生已经养成了良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习、按

时完成作业、规范书写、勤于背诵等，但部分学生学习习惯仍有待改善，如单

词记忆缺乏方法、阅读不认真、书面表达不规范、不注重错题整理等。学生的

学习需求主要集中在三个方面：一是夯实基础，弥补知识漏洞，巩固小学阶段

所学词汇、句型和语法知识；二是提升语言综合运用能力，尤其是阅读理解和

书面表达能力，掌握毕、也考答题技巧；三是做好小学与初中英语的衔接，为升

入初中学习做好准备。同时，学生需要教师给予针对性的指导和鼓励，帮助其

缓解备考压力，建立学习自信心。

三、核心教学素养目标

（-）语言能力

1.词汇：能熟练认读、听懂、拼写本册教材中的核心词汇（约10（）-120个）,

掌握单词的发音规则、词性和用法，能结合语境理解和运用词汇；能复习巩固

小学阶段所学核心词汇，积累常用固定搭配和短语，扩大词汇量，满足毕业考

听、说、读、写的需求。

2.句型：能熟练掌握本册教材中的核心交际句型，能听懂、认读、运用日

常交际句型（如返校问候、就医、生肖介绍、计划制定、友谊描述等）；能灵活

运用小学阶段所学的语法知识（一般现在时、一般过去时、一般将来时等），正

确运用简单句和并列句，能根据语境进行句型转换、仿写句子和续写短文，提

升语言表达的准确性和灵活性。

3.听：能听懂简单的英语对话、独白、指令、歌曲和小故事，能根据听到

的内容选择正确的答案、做出相应的反应，能听懂毕业考听力题型中的对话和

短文，提升听力理解能力和答题技巧。

4.说：能主动开口说英语，能进行简单的日常交际、情景对话和角色扮演,

发音准确、语调自然，能清晰表达自己的想法、需求和观点，能围绕毕业考口

语交际话题（如自我介绍、假期计划、朋友介绍等）进行流畅表达，敢于在课

堂上展示自己的口语表达能力。

5.读：能认读、理解篇幅稍长的英语短文和对话，能把握短文的大意和核

心信息，能根据短文内容回答问题、进行推理和判断，能掌握简单的阅读技巧

（如略读、查读等），能完成毕业考阅读理解题型，养成良好的阅读习惯，提升

阅读理解能力。

6.写：能正确书写26个英文字母、本册重点单词、句子和短文，书写规范、

工整、美观；能根据例句仿写句子，能围绕核心话题（如假期计划、我的朋友、

日常生活等）写60-80词的短文，做到语句通顺、语法正确、内容完整、书写

规范，能完成毕业考书面表达题型，提升书写能力和书面表达能力。

（二）文化意识

1.了解中西方在返校礼仪、就医文化、生日习俗、生肖文化、体育运动等

方面的简单差异，尊重不同国家的文化习俗，培养跨文化交际意识和文化包容

心。

2.了解中国十二生肖的文化寓意和英语国家的节日习俗、体育运动文化，

感受不同文化的魅力，增强文化自信，能尝试用英语介绍中国的简单文化习俗

（如十二生肖、传统节日等），提升跨文化交际能力。

3.在英语学习和交流中，能主动关注中西方文化差异，避免文化误解，学

会尊重他人的文化习俗，培养良好的文化素养。

（三）思维品质

1.在英语学习中，能主动思考、积极提问，能对所学知识进行归纳、总结

和梳理，培养逻辑思维能力和归纳总结能力，能运用所学知识解决学习和应试

中的简单问题。

2.能灵活运用所学词汇和句型，结合不同的语境进行简单的交流和表达，

能根据短文内容进行推理、判断和联想，培养思维的灵活性、创造性和批判性。

3.在小组合作、情景模拟、模拟检测等活动中，能主动表达自己的想法和

观点，倾听他人的意见和建议，能对他人的学习成果进行评价和修改，培养合

作思维和批判性思维能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.词汇：掌握本册教材中的核心词汇和短语，能熟练认读、听懂、拼写重

点词汇，能结合语境理解和运用词汇；复习巩固小学阶段所学核心词汇，积累

常用固定搭配和短语，扩大词汇量，满足毕业考需求。

2.句型：掌握本册教材中的核心交际句型，能熟练运用句型进行简单的对

话、交流、仿写和续写；强化小学阶段核心语法知识（一般现在时、一般过去

时、一般将来时等）的运用，能正确进行句型转换，提升语言表达的准确性和

灵活性。

3.技能：提升学生听、说、读、写四项语言技能，重点强化阅读理解和书

面表达能力训练，掌握毕业考听力、阅读理解、书面表达题型的答题技巧，提

升应试能力。

4.复习：提前完成新课教学，预留充足时间进行系统的毕业复习，梳理小

学阶段所学知识体系，查漏补缺，强化重难点知识的巩固，提升学生综合运用

能力和应试能力，适配毕业考节奏。

5.衔接：做好小学英语与初中英语的衔接，拓展词汇和句型范围，强化语

法知识的运用，培养学生自主学习能力和综合运用能力，为初中英语学习做好

铺垫。

（二）教学难点

1.词汇：掌握单词的发音规则和用法，避免发音错误和词汇混淆；记忆单

词的拼写和用法，能在不同语境中灵活运用词汇；复习巩固小学阶段所学词汇,

形成系统的词汇体系，避免遗忘。

2.句型与语法：灵活运用小学阶段核心语法知识（一般现在时、一般过去

时、一般将来时等），能根据语境正确选择时态和句型，避免时态混淆和句型误

用；能围绕核心话题进行流畅的口语表达和书面表达，做到语句通顺、语法正

确、内容完整。

3.阅读理解：理解篇幅稍长的英语短文，能把握短文的大意和核心信息，

能根据短文内容进行推理和判断，掌握毕业考阅读理解题型的答题技巧，提升

阅读理解能力。

4.书面表达：能围绕核心话题写规范、完整的短文，做到语句通顺、语法

正确、书写规范、内容具体，能运用所学词汇和句型丰富短文内容，避免句式

单一，提升书面表达能力和应试技巧。

5.分层教学与备考：关注学生个体差异，针对基础不同的学生实施分层教

学和分层备考，既要帮助基础薄弱的学生弥补知识漏洞、夯实基础，也要满足

基础扎实的学生的拓展需求，提升其综合运用能力和应试能力，确保全员提升。

6.心态调整：帮助学生缓解毕业考备考压力，克服畏难情绪，建立学习自

信心，保持良好的学习心态，主动投入到新课学习和毕业复习中。

五、教学进度表

周次日期课时核心教学内容教学形式备注

第1周3.2-3.8第1-4产学引导课：回顾五年级下册英语室内讲解、领明确学习和备考

课时知识；明确本学期教学计划、备考读跟读、情景任务，夯实基

要求;Unit1Backtoschool（A+B模拟、小组互础，激发学习兴

模块：核心词汇+句型讲解+对话练动趣

习）

第2周3.9-3.15第5-8Unit1Backtoschool（C模块:拓阅读训练、书巩固Unit1知

课时展阅读+书写训练）；单元小结与写练习、课堂识，推进Unit2

检测；Unit2Seeingthedoctor检测、对话练新误，强化基础

（A+B模块：核心词汇+句型讲习

解）

第3周3.16-第4Unit2Seeingthedoctor（C模情景模拟、课巩固Unit2知

3.2212课块：拓展练习+情景交际）；单元堂检测、小组识，推进Unit3

时小结与检测；Unit3Myanimalsign讨论、领读记新误，渗透文化

（A+B模块：核心词汇+句型计忆教育

解）

第4周3.23-第13-Unit3Myanimalsign（C模块:拓阅读训练、书巩固Unit3知

3.2916课展阅读+书写训练）；单元小结与写练习、时态识，强化时态运

时检测；Unit4Adifferentweekend讲解、句型练用，推进Unit4

（A+B模块：核心词汇+时态讲习新误

解）

第5周3.30-4.5第17-Unit4Adifferentweekend（C模仿写练习、课巩固Unit4知

20课块：拓展练习+句型仿写）；单元堂检测、情景识，推进Unit5

时小结与检测;Unit5Abirthday模拟、角色扮新误，渗透生日

party（A+B模块：核心词汇+句型演文化

讲解）

第6周4.6-4.12第21・Unit5Abirthdayparty（C模块:阅读训练、书巩固Unit5知

24课拓展阅读+书面表达训练）；单元面表达、课堂识，强化书面表

时小结与检测；Unit6Sportsgames检测、小组竞达，推进Unit6

（A+B模块：核心词汇+句型讲赛新误

解）

第7周4.13-第25-Unit6Sportsgames（C模块:拓情景交际、课巩固前6单元知

4.1928课展练习+情景交际）；单元小结与堂检测、知识识，查漏补缺，

时检测；Review1（Unit1-Unit6知梳理、综合练完成Review1教

识梳理+基础练习）习学

第8周4.20-第29-Review1检测与错题讲解；Unit7错题讲解、单加快进度，完成

4.2632课Mybestfriend（A+B+C模块完元教学、课堂Unit7教学,巩固

时整单元教学）；单元小结与检测检测、角色扮前6单元知识

演

第9周4.27-5.3第33-Unit8Ourcommunity（A+B+C模单元教学、课加快进度，完成

36课块：完整单元教学）；单元小结与堂检测、时态Unit8教学,推进

时检测；Unit9Mydailylife（A+B模强化、句型练Unir9新课

块：核心词汇+时态强化）习

第10周5.4-5.10第37-Unit9Mydailylife（C模块:拓展书面表达、单加快进度，完成

40课练习+书面表达训练）；单元小结元教学、课堂Unit9.10教

时与检测；Unit10Afamilysports检测、情景模学，强化书面表

day（A+B+C模块：完整单元教拟达

学）

第11周5.11-第41・Unit11Theclassplay（A+B+C模单元教学、课加快进度，完成

5.1744课块：完整单元教学）；单元小结与堂检测、角色Unit11.12教

时检测;Unit12Myvacationplan扮演、小组讨学，结束新课教

（A+B+C模块：完整单元教学）论学

第12周5.18-第45-毕业复习第一阶段（基础复习］:词汇梳理、听系统复习词汇，

5.2448课梳理全册核心词汇、短语，查漏补写训练、词汇夯实基础，启动

时缺；复习小学阶段核心词汇，夯实练习、错题整毕业复习

词汇基础理

第13周5.25-第49-毕业复习第一阶段（基础复习］:语法讲解、句系统复习句型和

5.3152课梳理全册