2026年吉林通化市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年吉林通化市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中的（

）

A.个别现象

B.偶然现象

C.必然联系

D.偶发联系新课程改革强调教学方式应由教师为中心转向（

）

A.教材为中心

B.学生为中心

C.考试为中心

D.家长为中心教师法规定，教师享有进行教育科学研究和改革的权利，这属于教师的（

）

A.教育权

B.身份权

C.治安权

D.培训权学生在学习过程中，利用已有知识去理解新的知识，这体现的是学习的（

）

A.机械记忆

B.同化过程

C.顺应过程

D.情感影响教育心理学研究的基本内容包括学习心理、教学心理和（

）

A.学生心理

B.认知过程

C.教育心理

D.考试心理教育法律关系的主体包括（

）

A.教育机构与教师

B.教师与学生

C.学校与家长

D.以上都是在教学中，教师应做到“因材施教”，这是基于学生身心发展的（

）

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性《义务教育法》规定，义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班，这体现了（

）

A.教育公平原则

B.教育民主原则

C.教育效率原则

D.教育个性原则老师在课堂上采用小组合作学习方式，这符合新课程改革的（

）

A.课程目标改革

B.教学方式变革

C.教学评价改革

D.课程内容改革教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表学生在学习中出现的“高原现象”通常出现在（

）

A.感知阶段

B.记忆阶段

C.熟练阶段

D.创造阶段教育目的的制定受社会政治、经济、文化等因素的影响，这体现的是教育目的的（

）

A.历史性

B.时代性

C.阶级性

D.社会性教学设计中，教学目标的表述应包括（

）

A.行为主体

B.行为动词

C.行为条件

D.表现程度在教学过程中，最核心的环节是（

）

A.复习

B.预习

C.新授课

D.作业布置课程标准提出“三维目标”，以下属于“过程与方法”目标的是（

）

A.知识与技能

B.情感态度与价值观

C.探究方法与实践能力

D.思维创新与解决问题能力教育心理学中，布鲁姆的教育目标分类将认知领域分为（

）

A.知识、理解、应用

B.知识、技能、情感

C.记忆、理解、分析

D.认知、情感、动作技能案例教学法强调的是（

）

A.教师讲授为主

B.学生自主学习

C.学生讨论与分析

D.课堂知识直接传递教师职业道德规范中对于教师“为人师表”的具体要求是（

）

A.爱国守法、爱岗敬业

B.关心爱护学生、教书育人

C.为人师表、团结协作

D.终身学习、廉洁从教在教学评价中，形成性评价更适合用于（

）

A.期末考试

B.阶段性检测

C.录取选拔

D.考试排名教育心理学中“最近发展区”概念的提出者是（

）

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.罗杰斯二、判断题（每题1分，共10分）教育机会均等是教育公平的体现之一。

布鲁纳提出的“发现学习”强调学生的主动探索。

教师法规定，所有教师都必须持有教师资格证。

教育心理学不研究教学过程中的师生互动行为。

教育目的的实现依赖于一定社会的生产力发展水平。

教学设计中，学生学习起点分析是必要的步骤。

《未成年人保护法》规定学校不得开除未成年学生。

教育公平包括机会公平、过程公平和结果公平。

案例分析法起源于杜威的“做中学”理念。

《教育法》是规范和保障教育活动的基本法律。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的基本途径。

简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

简述布鲁姆教育目标分类理论中认知领域的三个层次。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是一名初中生，平时成绩优秀，但在一次数学课堂上，老师提出一个开放性问题，让同学们自由讨论，小明却一声不吭，老师询问后，小明表示对这种没有标准答案的问题感到困惑，不知道该如何表达自己的观点。（1）问题一（5分）：小明在此情境中表现出哪种学习心理现象？

（2）问题二（10分）：教师应该如何引导小明参与讨论？第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）元素周期表中，氧元素的原子序数是（

）

A.6

B.8

C.10

D.12《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”出自（

）

A.《邶风》

B.《周南》

C.《秦风》

D.《郑风》下列属于中国传统京剧“四大名旦”的是（

）

A.梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生

B.梅兰芳、程派、尚小云、荀派

C.梅兰芳、程砚秋、张君秋、尚小云

D.梅兰芳、程砚秋、荀慧生、裘盛戎《红楼梦》中“黛玉葬花”这一情节主要表现了（

）

A.王熙凤的机智

B.林黛玉的多愁善感

C.贾宝玉的叛逆

D.贾母的慈祥中国最早的数学著作之一是（

）

A.《九章算术》

B.《周髀算经》

C.《孙子算经》

D.《算学启蒙》我国古代“百家争鸣”主要发生在（

）

A.春秋战国时期

B.汉代

C.唐代

D.宋代下列哪项是光合作用的原料之一？（

）

A.氧气

B.淀粉

C.二氧化碳

D.水分下列属于明代“四大奇书”的是（

）

A.《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》

B.《金瓶梅》《儒林外史》《聊斋志异》《牡丹亭》

C.《红楼梦》《西厢记》《牡丹亭》《聊斋志异》

D.《水浒传》《金瓶梅》《西游记》《三国演义》下列不属于生态系统组成的是（

）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.实验者根据《义务教育课程方案》，小学阶段开设的课程包括（

）

A.语文、数学、英语、科学

B.语文、数学、英语、信息技术

C.语文、数学、体育、音乐

D.语文、数学、品德与社会、科学六、学科填空题（每空1分，共10分）元素周期表中，原子序数为17的元素是________。

《诗经》中“蒹葭苍苍，白露为霜”出自《________》。

京剧“生、旦、净、丑”中的“净”主要指________角色。

《红楼梦》中“金陵十二钗”包括林黛玉、薛宝钗、贾元春、________等。

光合作用的产物有葡萄糖和________。七、学科解答题（共15分）请结合所学知识，解释“教育的个体功能”与“教育的社会功能”的区别与联系。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“Photosynthesisistheprocessbywhichgreenplantsandsomeotherorganismsuselightenergytoconvertcarbondioxideandwaterintoglucoseandoxygen.Thisprocesstakesplaceinthechloroplastsofplantcells.”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在语文课堂上，教师让学生围绕“人生的价值”展开讨论，但大部分学生沉默不语，只有少数人发言。教师意识到学生可能缺乏兴趣或不知道如何表达，于是采取了多种方式，如小组讨论、角色扮演、视频辅助等，使课堂活跃起来，学生积极参与。要求：

（1）分析学生沉默不语的原因；（5分）

（2）说明教师采取的措施及其教学意义。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是指教育活动中各要素之间的必然联系。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生的主体地位。A

解析：教师的教育权包括进行教育科学研究和改革的权利。B

解析：同化是指学习者用已有的知识结构去同化新知识，是学习过程中的基本机制之一。C

解析：教育心理学研究的基本内容包括学习心理、教学心理和教育心理。D

解析：教育法律关系的主体包括教育机构、教师、学生、家长等。C

解析：因材施教体现了学生身心发展的差异性。A

解析：义务教育阶段学校不得设重点班，这是教育公平原则的体现。B

解析：教学方式变革是新课程改革的重要内容之一，强调教学方法的多样化。C

解析：教师职业道德规范中的核心是教书育人。C

解析：高原现象是学习过程中由熟练阶段向更高阶段过渡时出现的停滞现象。D

解析：教育目的的社会性体现在它受社会环境的影响。B

解析：教学目标的表述应包括行为动词，以明确学生要完成的任务。C

解析：教学过程中，新授课是最核心的环节。C

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。C

解析：布鲁姆将认知领域分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。C

解析：案例教学法强调学生通过讨论与分析案例来学习知识。C

解析：教师职业道德规范中的“为人师表”强调教师的表率作用和规范行为。B

解析：形成性评价用于教学过程中的学习效果监控，因此更适合用于阶段性检测。C

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论。二、判断题

21.√

解析：教育机会均等是教育公平的重要体现。√

解析：布鲁纳提出的“发现学习”强调学生主动探索知识。√

解析：教师法规定，教师需具备教师资格证。×

解析：教育心理学研究包括教学过程中的师生互动行为。√

解析：教育目的受一定社会的生产力发展水平影响。√

解析：学生学习起点分析是教学设计的重要内容。√

解析：《未成年人保护法》规定学校不得开除未成年学生。√

解析：教育公平包括机会、过程和结果三方面的公平。√

解析：案例分析法起源于杜威的“做中学”理念。√

解析：《教育法》是规范教育活动的基本法律。三、简答题

31.答案：教师专业发展的基本途径包括继续教育、教学实践、教学反思、科学研究、交流合作等方面。

解析：教师专业发展是一个持续的过程，需要多种方式相结合来促进其成长。答案：新课程改革中“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革的重要理念，旨在促进学生的全面发展。答案：认知领域的三个层次是记忆、理解和应用。

解析：布鲁姆将认知领域分为记忆、理解、应用等六个层次。四、案例分析题

34.答案：（1）表现出思维阻滞、害怕表达、缺乏信心的心理状态。

（2）教师可以通过创设宽松的氛围、给予明确的引导、提供表达支架、鼓励合作学习等方式。

解析：从学生不善于表达看，可能存在心理障碍和教学方法不适应现象，教师应调整教学策略，促进学生的参与和表达。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：氧元素的原子序数是8。B

解析：出自《周南·关雎》篇。A

解析：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生是“四大名旦”。B

解析：黛玉葬花表现出林黛玉内心的敏感与多愁善感。A

解析：《九章算术》是中国最早的数学著作之一。A

解析：“百家争鸣”主要发生在春秋战国时期。C

解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是葡萄糖和氧气。D

解析：《水浒传》《西游记》《三国演义》《金瓶梅》属于明代四大奇书。D

解析：生态系统包括生产者、消费者和分解者，不包括实验者。D

解析：小学阶段开设的课程包括语文、数学、品德与社会、科学。六、学科填空题

45.氯

46.葶葭

47.花脸

48.王熙凤

49.氧气七、学科解答题

50.答案：教育的个体功能是指教育对个人发展的促进作用，如提高知识水平、培养能力、促进个性发展等；教育的社会功能是指教育对社会发展的影响，如传承文化、促进社会流动、提升国民素质等。

解析：两者既有区别，又相互联系，个体功能是社会功能的基础，社会功能是实现个体功能的途径。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光合作用的基本过程和意义；

过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式理解光合作用原理；

情感态度与价值观：激发学生对生命科学的兴趣，增强环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的原料、产物和反应场所；

难点：理解光合作用的基本原理及实际意义。（3）教学过程设计：

导入：播放植物光合作用的视频，激发兴趣；

讲解：教师用图片和语言讲解光合作用的过程；

实验：组织学生观察植物叶片，了解其结构；

讨论：引导学生思考光合作用的重要性；

总结：归纳光合作用相关知识和意义。（4）板书设计：

光合作用

1.原料：二氧化碳、水

2.产物：葡萄糖、氧气

3.反应场所：叶绿体

4.过程：光反应、暗反应

5.意义：维持生命、维护生态平衡解析：教学方案设计应体现目标明确、过程清晰、方法多样和板书直观，以增强学生理解与记忆。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）学生沉默可能由于害怕犯错、缺乏自信、教学方式单一、问题设计不恰当等；

（2）教师通过创设合作学习环境、设置梯度问题、鼓励表达、提供榜样引导等方式，有效促进了学生