2026年江苏省徐州市中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年江苏省徐州市中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“育人”本质是指（

）

A.教育要促进学生全面发展

B.教育要提高学生的成绩

C.教育要增强学生的身体素质

D.教育要培养学生的创新能力答案：A

解析：教育的根本目的是育人，即促进人的全面发展，包括德、智、体、美、劳等方面。课程标准的核心功能是（

）

A.引导教师教学

B.规范教学内容

C.指导学生学习

D.明确学生学习成果答案：D

解析：课程标准的本质是规定学生在完成某一阶段学习后应达到的学业水平和能力要求，是教学评价的依据。在教学过程中，教师应把（

）作为核心任务。

A.教授知识

B.培养情感

C.促进学生发展

D.落实课程标准答案：C

解析：新课程理念强调教学的育人功能，即促进学生全面而有个性的发展。下列哪项是《教师法》中对教师权利的规定？（

）

A.受聘任教、获取报酬

B.提高工资待遇

C.参与学校管理

D.继续教育学习答案：A

解析：《教师法》规定，教师享有获得工资报酬、享受福利待遇、参加进修培训等权利。学生在学习过程中，如果遇到心理障碍，教师应首先做到（

）

A.严厉批评

B.指导学习方法

C.履行保护义务

D.提供专业帮助答案：C

解析：教师应履行保护学生心理健康的责任，不能逃避或漠视学生的心理问题。班主任在班级管理中，应首先做到（

）

A.建立班级制度

B.指导学生学习

C.关注学生全面发展

D.沟通与协调答案：C

解析：班主任工作应以学生发展为中心，关注学生的品德、智力、体能、审美、劳动等方面。教师专业发展的根本途径是（

）

A.继续教育

B.社会实践

C.教学反思

D.专业培训答案：C

解析：教学反思是教师专业成长和自我完善的重要方式，是专业发展的根本途径。在新课程改革中，强调“以学生为中心”的教学理念，其依据是（

）

A.认知发展理论

B.建构主义理论

C.人本主义理论

D.行为主义理论答案：B

解析：建构主义理论主张学习是学生主动建构的过程，强调以学生为中心的教学方式。教育心理学中，学习动机的直接来源是（

）

A.教师的教学水平

B.学生的兴趣和需要

C.教学环境

D.家长的期望答案：B

解析：根据教育心理学，学生的学习动机主要来源于其自身的兴趣、需要及内在驱动力。教育过程中，道德教育的主要途径是（

）

A.知识传授

B.榜样示范

C.评价激励

D.实践活动答案：D

解析：道德教育主要通过实践活动、行为训练等方式进行，强调知行合一。《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得通过网络侮辱、诽谤未成年人，这体现了对未成年人（

）的保护。

A.身体

B.心理

C.人格尊严

D.受教育权答案：C

解析：人格尊严是未成年人权利的重要组成部分，法律对此有明确的保护规定。教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生答案：B

解析：教书育人是教师职业道德的核心，体现了教师的教育使命和职责。课程实施的关键是（

）

A.教学方法

B.教学内容

C.教学评价

D.教学过程答案：D

解析：课程实施是指将课程计划转化为实际教学活动的过程，是实现课程目标的重要环节。新课程改革的核心目标是（

）

A.提高考试成绩

B.实现素质教育

C.推动学科创新

D.培养优秀人才答案：B

解析：新课程改革的根本目的是推进素质教育，促进学生的全面发展。教师在备课过程中应重点考虑（

）

A.教学内容安排

B.学生学习兴趣

C.教学方法选择

D.教学目标设定答案：D

解析：教学目标是教学设计的起点和归宿，是制定教学策略和评价教学效果的基础。教育评价的主要目的是（

）

A.选拔人才

B.改进教学

C.管理学生

D.考核成绩答案：B

解析：教育评价的根本目的是促进学生的全面发展，改进教学质量和教学效果。教师职业行为准则中提到的“为人师表”具体是指（

）

A.教师要具有高尚的道德品质

B.教师要树立良好的教师形象

C.教师要维护学校利益

D.教师要提高教学能力答案：A

解析：“为人师表”强调教师应以身作则，具有良好的道德品质和行为规范。教育法的调整对象是（

）

A.教师和学校

B.教育关系

C.教学内容

D.教育政策答案：B

解析：教育法是调整教育过程中的各种社会关系的法律，其核心在于规范教育活动。学生的“合法权利”包括（

）

A.受教育权

B.财产所有权

C.参加工会的权利

D.选举权答案：A

解析：学生的合法权利主要涉及受教育权、人格尊严权等，不包括政治权利。教育评价应遵循的原则是（

）

A.客观公正、反馈激励、发展导向

B.单向评价、不公开、不反馈

C.以分数为导向、全面评价

D.情感支持、知识传授答案：A

解析：教育评价应遵循客观公正、反馈激励和发展导向的原则，促进学生的成长。二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学认为，学生的学习是一个主动建构的过程。

答案：√

解析：建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，知识是通过自身体验和反思构建的。教师职业道德规范是教师职业行为的最低标准。

答案：√

解析：教师职业道德规范是评判教师行为的基本准绳，也是职业发展的基本要求。学生的受教育权包括接受义务教育的权利。

答案：√

解析：义务教育法明确规定，所有适龄儿童都有接受义务教育的权利。教学活动包括备课、上课和课后辅导。

答案：√

解析：教学活动是一个系统过程，主要包括教学前的准备、实施和评价。教育法的实施应以学生为中心。

答案：×

解析：教育法的实施应以国家和社会发展为中心，以保障教育公平和质量为目标。心理健康教育的主要目的是提高学生的考试成绩。

答案：×

解析：心理健康教育的目的是促进学生心理健康发展，维护其心理健康。教学过程是师生互动的过程。

答案：√

解析：现代教学理论强调师生互动、合作探究，教学过程是动态发展的过程。教师可以通过批评教育学生来实现教育目的。

答案：×

解析：教育应以正面引导、鼓励为主，批评应适度且有益于学生的发展。新课程改革注重学生个性发展，强调评价的多样性。

答案：√

解析：新课程改革倡导多元评价体系，鼓励学生以不同方式展现学习成果。教学反思是教师专业成长的核心机制。

答案：√

解析：教学反思是教师更新教育观念、提升教学能力的重要方式。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革提出教学应实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。教师在课堂上如何体现“以学生为中心”的理念？

答案：关注学生的学习兴趣和需求，调动学生学习的积极性，鼓励学生自主探究。

解析：以学生为中心强调教师是引导者和促进者，学生是学习的主体。简述教师职业道德的基本内容。

答案：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这是《中小学教师职业道德规范》中提出的六项基本内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在日常工作中发现，学生小明在课堂上经常不专心，成绩下滑，与同学关系紧张。经过了解，小明的家庭环境较为复杂，父母离异，由奶奶照顾，缺乏情感支持和关注。该班主任采取了以下措施：主动与小明沟通，给予情感上的关怀；与小明的奶奶联系，建议其多关注孩子的情感需求；组织班级活动，营造良好氛围，帮助小明融入集体。（1）该案例反映出教师应具备哪些职业素养？（5分）

答案：关爱学生、心理辅导能力、沟通协调能力。

解析：案例中教师表现出对学生心理状态的关注，具备良好的沟通和协调能力，体现了关爱学生的职业素养。（2）请分析班主任采取的措施是否恰当，并提出改进建议。（10分）

答案：班主任采取的措施是恰当的，但还可以进一步加强家校合作，安排心理辅导课程，建立长期跟踪机制。

解析：班主任在发现问题后主动沟通、给予支持、营造良好环境是合适的，但还需要更系统的心理辅导和家校协作，以帮助小明全面健康成长。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪个选项属于学习动机的外部因素？（

）

A.学习任务的乐趣

B.教师的表扬

C.自身兴趣

D.学习价值认知答案：B

解析：外部动机包括奖励、惩罚、表扬等由外部环境激发的学习动力。根据建构主义理论，以下哪种教学方式更符合学生的学习特点？（

）

A.接受式教学

B.探究式教学

C.讲授式教学

D.精讲式教学答案：B

解析：建构主义强调学生通过探究和实践主动建构知识，探究式教学更符合该理论。在教学设计中，课程目标应该围绕（

）来设定。

A.教学内容

B.学生发展

C.教师能力

D.教学方法答案：B

解析：教学设计的出发点和落脚点都是学生的发展，课程目标的设定应服务于学生的发展需要。教育心理学中的“最近发展区”理论是由谁提出的？（

）

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.维果斯基

D.班杜拉答案：C

解析：维果斯基提出了“最近发展区”理论，强调学生潜在发展水平与实际发展水平之间的差距。教学策略的核心是（

）

A.教学方法

B.教学内容

C.教学目标

D.学生兴趣答案：A

解析：教学策略是实施教学目标的方法和路径，核心在于选择和运用适当的教学方法。下列哪项是教学评价的主要功能？（

）

A.选拔学生

B.导向教学

C.惩罚学生

D.增加教师负担答案：B

解析：教学评价的目的是通过反馈促进教学改进和学生发展，具有导向功能。教育的“双基”教学目标指的是（

）

A.基础知识和基本技能

B.基本理论和基本实践

C.基础知识和基本方法

D.基础能力和发展能力答案：A

解析：教育中的“双基”教学目标指的是基础知识和基本技能的掌握。在课堂管理中，教师应遵循的原则是（

）

A.公正、民主、规范

B.高效、严格、控制

C.灵活、自主、创新

D.互动、合作、探究答案：A

解析：课堂管理应体现公平、民主与规范，有助于建立良好的师生关系和教学秩序。教学过程的首要环节是（

）

A.教学评价

B.教学反思

C.教学实施

D.教学准备答案：D

解析：教学准备是教学过程的起点，直接影响后续的教学实施效果。教育评估中，形成性评价的主要作用是（

）

A.对教学效果的全面总结

B.促进教学过程中的改进

C.检测学生最终学习成果

D.确定学生升学资格答案：B

解析：形成性评价贯穿教学过程，用于发现教学问题并及时调整教学策略。六、学科填空题（每空1分，共10分）新课程改革把“以学生发展为本”作为其核心理念，强调学生在教学中的________。

答案：主体地位

解析：新课程改革强调学生是学习的主体，教学应以学生为中心。学习动机的形成受________和________的双重影响。

答案：内部因素外部因素

解析：学习动机通常由内部需求和外部环境共同作用形成。教育评价应兼顾_____和_____的统一。

答案：过程评价结果评价

解析：教育评价应关注教学过程中学生的发展情况，也要重视学习成果。在德育过程中，尊重学生是实现________的关键。

答案：教育效果

解析：尊重学生有利于建立良好的师生关系，提高德育的有效性。教师应具备的“四有”是指：有理想信念、有_______、有_______、有_______。

答案：道德情操仁爱之心教书育人本领

解析：这是《新时代中小学教师职业行为十项准则》中提到的教师应具备的“四有”品质。七、学科解答题（共15分）请简要说明现代教学观与传统教学观的主要区别。

答案：现代教学观强调以学生为中心，注重学生主体性和全面发展；传统教学观则以教师为中心，注重知识传授和考试成绩。

解析：现代教学观倡导探究式学习、合作学习等多样化的教学方式，重视学生在学习过程中的主动参与和情感投入。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的折射现象”（小学科学课程）

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光的折射现象及其基本原理。

过程与方法：通过实验观察和讨论，培养学生动手能力和科学探究能力。

情感态度与价值观：增强学生对自然现象的兴趣和探索欲望。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及其实验活动。

难点：理解光从一种介质进入另一种介质时频率不变、波长和速度变化的原理。（3）教学过程设计：

1.导入：通过日常现象（如水中的筷子变弯）引出“光的折射”这一主题。

2.知识讲解：介绍光的折射