2026年江苏省盐城市中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年江苏省盐城市中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中本质的、必然的、稳定的联系，其特点是（

）

A.客观性

B.主观性

C.暂时性

D.随意性

课程与教学论中，以”知识中心”为特点的教学理论是（

）

A.行为主义教学理论

B.认知主义教学理论

C.建构主义教学理论

D.人本主义教学理论

在德育工作中，强调以学生为主体，注重情感体验和行为实践的德育方法是（

）

A.情感陶冶法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.道德讨论法

下列哪项不属于教师专业发展的基本内涵（

）

A.专业知识的持续提升

B.教学能力的不断强化

C.教育观念的逐步更新

D.教学技术的简单重复

教育心理学研究表明，学习动机的激发关键在于（

）

A.情感因素

B.认知因素

C.外在奖励

D.内在兴趣

下列哪项是《中华人民共和国教育法》中规定的基本教育制度（

）

A.教育公平制度

B.九年义务教育制度

C.教学评估制度

D.教师资格制度

教师职业道德规范的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

新课程改革的核心目标是（

）

A.提高升学率

B.培养学生的创新能力

C.增强教师教学能力

D.完善考试制度

新课程标准强调的教学理念是（

）

A.知识为中心

B.学习者为中心

C.考试为中心

D.教师为中心

学习过程中，学生对学习内容产生兴趣属于哪种心理机制（

）

A.动机

B.注意

C.记忆

D.思维

“最近发展区”这一概念的提出者是（

）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.班杜拉

教学评价中的“形成性评价”是指（

）

A.课后对教学效果的总结性评价

B.对学生学习成果的外部评价

C.在教学过程中持续进行的评价

D.仅对学习结果进行的评价

课程目标设计中的“三维目标”指的是（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为

C.知识、能力、素质

D.基础、发展、创新

下列哪项不属于教学设计的基本要素（

）

A.教学内容

B.教学评价

C.教学方法

D.教学进度

《未成年人保护法》规定，学校应当将（

）作为教育的重要内容

A.文化课学习

B.法律常识

C.运动锻炼

D.科技创新

教育研究中，实验法的主要特点是（

）

A.观察自然发生的现象

B.控制变量进行研究

C.通过访谈获取信息

D.随机抽取样本进行调查

教师在教学活动中扮演的角色不包括（

）

A.引导者

B.组织者

C.管理者

D.教育者

学习过程中的迁移是指（

）

A.学生的注意力转移

B.一种学习对另一种学习的影响

C.教师教学内容的复制

D.教育方法的多样化应用

下列哪项属于心理健康教育的内容（

）

A.学科知识教学

B.学习策略培养

C.情绪管理与心理调节

D.教学方法改进

课程改革强调的“三维课程目标”是（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感与态度

B.知识与能力、情感与价值观、过程与体验

C.认知目标、情感目标、行为目标

D.学科目标、能力目标、实践目标二、判断题（每题1分，共10分）教育过程的规律包括教育与生产力发展的关系规律。（

）

新课改强调以学生为主体，倡导探究式学习。（

）

教师职业道德是指教师在职业活动中应遵循的行为规范。（

）

情感教育不属于德育的主要内容。（

）

教学设计的核心在于优化教学方法。（

）

义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。（

）

学习动机是影响学习效果的内因之一。（

）

教育心理学研究对象是学习者和教师。（

）

教学评估是教学设计中不可或缺的一部分。（

）

学生的学习兴趣取决于教师的教学水平。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中的“教育规律”与“教育原则”的区别。

简述新课程改革中的“课程标准”与“教学大纲”的异同。

简述教师职业行为准则中对师德师风的要求有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小明是一名小学五年级的学生，在课堂上总是不专心，经常做小动作，也不交作业。老师多次批评他无果，但发现小明其实是一个很聪明的学生，只是在课堂上容易分心。

（1）请分析小明的行为表现及其原因。（5分）

（2）作为教师，应该如何引导小明改变这种状态？请提出具体措施。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是溶液中溶质质量分数的计算公式？（

）

A.溶质质量÷溶液体积×100%

B.溶质质量÷溶剂质量×100%

C.溶质质量÷溶液总质量×100%

D.溶剂质量÷溶液总质量×100%

光合作用的场所是植物细胞的（

）

A.高尔基体

B.线粒体

C.叶绿体

D.溶酶体

下列哪个文学作品属于中国古典小说的四大名著？（

）

A.《西厢记》

B.《红楼梦》

C.《牡丹亭》

D.《长恨歌》

在化学反应中，催化剂的作用是（

）

A.增加生成物的质量

B.减少反应的活化能

C.增加反应的温度

D.增加反应物的浓度

下列哪种岩石属于沉积岩（

）

A.花岗岩

B.玄武岩

C.石英岩

D.页岩

下列哪项是生物体内能量转换的场所？（

）

A.内质网

B.线粒体

C.溶酶体

D.核糖体

下列哪个元素是构成蛋白质的主要成分？（

）

A.碳、氢、氧、氮

B.碳、氢、氧、磷

C.碳、氢、氧、硫

D.碳、氢、氧、硅

下列哪种现象属于光的折射（

）

A.影子

B.日出时太阳看起来比实际位置高

C.红外线测温

D.全反射

《骆驼祥子》的作者是（

）

A.老舍

B.巴金

C.曹禺

D.鲁迅

下列哪项与“惯性”直接相关？（

）

A.牛顿第一定律

B.牛顿第二定律

C.牛顿第三定律

D.万有引力定律六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用分为光反应和_______两个阶段。

物质由固态变为液态的过程称为_______。

鲁迅的散文诗集《野草》主要表达了_______的思想。

二氧化硫是一种常见的_______性氧化物。

生物体内储存能量的主要物质是_______。七、学科解答题（共15分）请简要说明光合作用的意义及其在生态系统中的作用。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物并释放氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，主要是水的分解和ATP的生成；暗反应发生在叶绿体的基质中，主要利用ATP和NADPH将二氧化碳转化为葡萄糖。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，张老师发现学生在小组讨论中只有一两个人积极参与，其他学生沉默不语。张老师想通过有效的教学策略提高学生的参与度，但不知道如何操作。请结合教育理论分析该现象，并提出三种可行的教学策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律具有客观性，是教育现象中本质的、必然的、稳定的联系。

2.B

解析：认知主义教学理论以知识为中心，关注学生对知识的掌握与理解。

3.C

解析：实际锻炼法强调通过实践活动来培养学生的良好行为习惯。

4.D

解析：教师专业发展包括专业知识、教学能力、教育观念等多个方面，不包括教学技术的简单重复。

5.B

解析：认知因素是学习动机的重要组成部分，影响学生的学习效果。

6.B

解析：九年义务教育制度是《教育法》规定的教育制度。

7.C

解析：教书育人是教师职业道德规范的核心内容之一。

8.B

解析：新课程改革的核心目标是培养学生的创新能力。

9.A

解析：新课程标准中的“三维目标”指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

10.D

解析：教学设计的基本要素包括教学内容、教学目标、教学方法等。

11.B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”这一概念。

12.C

解析：形成性评价是教学过程中持续进行的评价，旨在促进学习。

13.A

解析：课程目标设计中的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

14.D

解析：教学设计的基本要素不包括教学进度。

15.B

解析：《未成年人保护法》规定学校要将法律常识作为教育的重要内容。

16.B

解析：实验法的特点是通过控制变量来研究问题。

17.C

解析：教师在教学中扮演的角色包括引导者、组织者、教育者，不包括管理者。

18.B

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。

19.C

解析：心理健康教育的内容包括情绪管理、心理调节等。

20.A

解析：课程标准强调的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。二、判断题

21.√

解析：教育过程的规律包括教育与生产力发展的关系等。

22.√

解析：新课改确实强调以学生为主体，倡导探究式学习。

23.√

解析：教师职业道德规范是教师应遵循的行为规范。

24.×

解析：情感教育是德育的重要组成部分。

25.√

解析：教学设计的核心在于优化教学方法和策略。

26.√

解析：义务教育阶段禁止设置重点学校和重点班。

27.√

解析：学习动机是影响学习效果的重要内因之一。

28.√

解析：教育心理学研究的对象是学习者和教师。

29.√

解析：教学评估是教学设计中很重要的一环。

30.×

解析：学生的学习兴趣与多种因素相关，不仅仅取决于教师的教学水平。三、简答题

31.答案：教育规律是教育现象中本质的、必然的、稳定的联系，具有客观性和普遍性；教育原则是教育工作者在教育实践活动中必须遵循的基本准则，强调实践操作性和指导性。两者的关系是规律是原则的理论依据，原则是规律的实践表现。

解析：教育规律与教育原则是教育学中的两个重要概念，规律是客观存在的，原则是主观制定的，但原则必须基于规律。

32.答案：课程标准与教学大纲都是指导课程实施的重要文件，课程标准是国家层面的程序性文件，强调课程的性质、目标、内容和实施建议，而教学大纲是地方和学校层面的指导性文件，更具体地规定教学内容和教学要求。两者都关注课程实施，但侧重点不同。

解析：课程标准与教学大纲在内容和适用范围上有明显区别，但都服务于教学实践。

33.答案：教师职业行为准则中对师德师风的要求包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：师德师风是教师职业行为规范的重要组成部分，涉及多方面的职业要求。四、案例分析题

34.答案：

（1）小明在课堂上不专心、做小动作，可能是因为缺乏学习兴趣、注意力不集中，或者是受到外界干扰。教师发现他聪明但不主动，说明可能存在自我效能感低或学习动机不足的问题。

（2）教师可以通过以下方式引导小明：一是创设一个适合他兴趣和能力的学习情境，以激发他的学习动机；二是采用小组合作学习，让他有机会展示自己的能力；三是给予及时的正向反馈，增强他的学习信心；四是与家长沟通，了解其家庭环境，形成教育合力。

解析：该案例反映学生在课堂行为与学习动机方面的问题，教师需基于心理学和教育学理论，结合学生的实际，建立积极的互动与鼓励机制。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：溶质质量分数的计算公式是溶质质量÷溶液总质量×100%。

36.C

解析：叶绿体是光合作用发生的场所。

37.B

解析：《红楼梦》是中国古典四大名著之一。

38.B

解析：催化剂的作用是降低反应的活化能。

39.D

解析：页岩属于沉积岩类。

40.B

解析：线粒体是细胞内能量转换的主要场所。

41.A

解析：蛋白质主要由碳、氢、氧、氮等元素组成。

42.B

解析：光的折射现象包括日出时太阳看起来位置偏高。

43.A

解析：《骆驼祥子》是老舍的作品。

44.A

解析：惯性与牛顿第一定律直接相关。六、学科填空题

45.暗反应

解析：光合作用的两个阶段为光反应和暗反应。

46.熔化

解析：物质由固态转化为液态的过程称为熔化。

47.人文关怀与社会批判

解析：《野草》表达了鲁迅对社会现状的批判和对人性的深刻思考。

48.酸

解析：二氧化硫是常见的酸性氧化物。

49.淀粉

解析：淀粉是生物体内储存能量的主要物质。七、学科解答题

50.答案：光合作用是植物细胞通过光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，是生物圈中物质循环和能量流动的基础。它不仅为植物提供营养，还为其他生物提供了氧气和有机物，维持了生态系统的平衡。

解析：光合作用在生态系统中具有基础性作用，是能量转换和物质循环的关键过程。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标：

知识目标：理解光合作用的概念、过程及其意义。

能力目标：通过实验观察和资料分析，提高学生科学探究能力。

情感目标：激发学生对自然现象的探究兴趣，培养热爱生命的情感。

（2）教学重难点：

重点：光合作用的过程和意义。

难点：光反应与暗反应的区别与联系。

（3）教学过程：

导入：展示植物在阳光下生长的图片，提问学生植物如何获取能量。

新授：播放光合作用动画，讲解光反应和暗反应的过程。

实验：观察实验中叶片在光下的